Мова як предмет стилістики і культури мовлення

Стр 1 из 8Следующая ⇒

ДЕРЖАВНА ПОДАТКОВА СЛУЖБА УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ДЕРЖАВНОЇ ПОДАТКОВОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНИЙ КОЛЕДЖ

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор коледжу

______Н.І. Руденко

“___”______20___р.

РОБОЧА ПРОГРАМА

з курсу “Українська мова”

для підготовки молодших спеціалістів

за галузями знань 0305 “Економіка і підприємництво”,

0304 “Право”

спеціальностей 5.03050901 “Бухгалтерський облік”,

5.03050801 “Фінанси і кредит”, 5.03040101 “Правознавство”

Ірпінь - 2011

Робоча програма з курсу “Українська мова” складена на основі Типової навчальної програми, затвердженої Міністерством освіти і науки України у 2010 р.

Автор Н.В. Сергієнко

Рецензент О.В.Чорна, канд. Філол. н.,

доцент кафедри української

словесності та культури

Розглянуто й схвалено на засіданні циклової комісії філологічних дисциплін,

Протокол №___від”___”_______20__р.

Голова комісії О.М. Поліщук

Завідувач навчально-методичного

кабінету коледжу О.О. Пустова

Пояснювальна записка

Робоча програма з курсу “Українська мова” розроблена на основі Навчальної програми “Українська мова” для вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, які здійснюють підготовку молодших спеціалістів на основі базової загальної середньої освіти, затвердженої Міністерством освіти і науки України у 2010 р.

Досконале володіння державною мовою – важлива умова формування особистості майбутнього молодшого спеціаліста, становлення його високодуховного, національно зорієнтованого світогляду, запорука професійної кар’єри, передоснова фахової компетенції.

Основна мета вивчення курсу “Українська мова” полягає у формуванні національно свідомої, духовно багатої особистості, яка відзначається високою мовною культурою, володіє вміннями й навичками вільно, комунікативно виправдано користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях з обов’язковим дотриманням мовних норм та мовленнєвого етикету.

Головними завданнями курсу української мови є:

• виховання свідомого прагнення до вивчення української мови;

• вироблення у студентів компетенцій комунікативно виправдано користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях;

• ознайомлення з мовною системою як основою для формування мовних умінь і навичок — орфоепічних, граматичних, лексичних, правописних, стилістичних;

• формування духовного світу студентів, цілісних світоглядних уявлень,
загальнолюдських ціннісних орієнтирів, тобто прилучення через мову до культурних надбань українського народу й людства в цілому.

Відповідно до головної мети та завдань навчального предмета в Програмі визначено обов’язковий мінімум змісту освіти, що включає основні змістові лінії: мовленнєзнавчі відомості, види й жанри навчальних робіт, комунікативні вміння та навички (мовленнєва змістова лінія); мовну систему – стилістику лексикологію, фонетику, граматику, синтаксис та пунктуацію (мовна змістова лінія); соціокультурознавчі відомості, відображені в навчальних текстах, наочно-ілюстративних матеріалах, аудіовізуальних та ін. засобах, дібраних з урахуванням принципу єдності навчання, виховання та розвитку студентів (соціокультурна змістова лінія); основні способи загальнопізнавальної діяльності, формування яких сприяє різнобічному й зокрема мовленнєвому розвитку студентів (діяльнісна змістова лінія). Особлива увага приділяється таким розділам науки про мову, як стилістика й культура мовлення.

Навчальний матеріал об’єднаний за певними темами (фонетика, лексика та фразеологія, словотвір, морфологія, синтаксис, пунктуація) в 11 розділів, але орієнтований на стилістичну специфіку того чи іншого мовного явища, на визначення його місця в мовленнєвому процесі (саме компетенцією стилістики є визначення особливостей прояву мови в її писемній та усній формах).

Вивчення української мови спрямоване на підвищення рівня грамотності студентів та їхньої культури мовлення. Заняття передбачають удосконалення основних мовних і мовленнєвих умінь та навичок. Засвоєння змісту навчального матеріалу має здійснюватися під час розв’язання системи усних і письмових мовленнєвих завдань (аудіювання, читання, говоріння, письмо).

Передбачено у Програмі міжпредметні та внутрішньопредметні зв’язки – це дає можливість вивчати мову як вияв загальнокультурного процесу, а кожне мовне явище розглядати в лінгвістичному контексті.

Студенти повинні знати:

q що таке мова, її функції, роль мови у формуванні й самовираженні особистості;

q що вивчають основні розділи науки про мову;

q основні орфоепічні, орфографічні, пунктуаційні правила;

q морфологічні ознаки та синтаксичну роль частин мови;

q загальні відомості про просте й складне речення, однорідні члени речення, речення із вставними словами, відомості про відокремлені та уточнюючі члени речення, пряму мову;

q основні поняття мовлення та спілкування;

q норми українського мовленнєвого етикету.

Студенти повинні вміти:

q правильно відбирати та доцільно використовувати матеріали самостійно опрацьованих навчальних джерел;

q користуватись словниками різних типів;

q знаходити вивчені орфограми, пояснювати їх, правильно писати слова з вивченими орфограмами, знаходити та виправляти орфографічні помилки;

q обґрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою вивчених правил;

q вживати в мовленні різні за будовою та метою висловлювання речення відповідно до певної мовленнєвої ситуації;

q створювати монологічні висловлювання різних типів, стилів, жанрів з урахуванням ситуації спілкування;

q дотримуватись норм українського мовленнєвого етикету.

Тематичний план з української мови

№	Н Найменування розділів і тем	Кількість годин

п/п		Всього	Лекції	Семінари	Самостійна робота
	Розділ 1. Вступ. Функціональна стилістика й культура мовлення	4	2	2	--
1.1.	Розвиток зв’язного мовлення. Мова як предмет стилістики і культури мовлення	4	2	2
	Розділ 2. Практична стилістика і культура мовлення. Стилістичні засоби фонетики	30	2	26	2


2.1.	Загальна характеристика складу мови. Норми вимови	2	2
2.2.	Складні випадки правопису м’якого знака та апострофа	2		2
2.3.	Розвиток зв’язного мовлення. Усний твір на морально-етичну тему	2		2
2.4.	Вживання великої літери.	4		4
2.5.	Складні випадки правопису слів з ненаголошеними голосними	2		2

2.6	Розвиток зв’язного мовлення. Ділові папери. Загальні вимоги до складання документів. Документація щодо особового складу. Автобіографія. Заява	2		2
2.7.	Подвоєння і подовження приголосних	2		2
2.8.	Спрощення в групах приголосних	2		2
2.9.	Зміни приголосних при збігу їх	2		2
2.10.	Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий твір на морально-етичну тему	2		2
2.11.	Чергування голосних звуків	2		2
2.12.	Чергування приголосних звуків.	2		2
2.13.	Правопис слів іншомовного походження	2		2
2.14.	Правила правопису слов’янських прізвищ і географічних назв	2			2
	Розділ 3. Стилістичні засоби лексикографії та фразеології	8	4	4	--
3.1.	Слово і його лексичне значення. Лексико-стилістичні синоніми. Антоніми. Пароніми	2	2
3.2.	Поняття про фразеологію	2	2
3.3.	Поняття про лексикографію. Словники української мови	2		2
3.4.	Розвиток зв’язного мовлення. Ділові папери. Обліково-фінансові документи. Розписка. Доручення	2		2
	Розділ 4. Словотворчі засоби стилістики	8	2	4	2
4.1.	Стилістичне забарвлення значущих частин слова: префіксів та суфіксів	2	2
4.2.	Морфологічна будова слова. Способи словотворення	2			2
4.3.	Орфограми в коренях та префіксах	2		2
4.4	Правопис найуживаніших суфіксів	2		2
	Розділ 5. Сприймання чужого мовлення. Відтворення готового тексту	10	--	8	2
5.1.	Розвиток зв’язного мовлення. Конспектування прочитаного	2		2
5.2.	Розвиток зв’язного мовлення. Конспектування висловлювань, що сприймаються на слух	4		4
5.3	Розвиток зв’язного мовлення. Усний переказ із творчим завданням	2		2
5.4	Бібліографія	2			2
	Розділ 6. Практична стилістика і культура мовлення. Морфологічні засоби стилістики	16	--	16	--
6.1.	Стилістичне забарвлення граматичних понять і граматичних форм	4		4
6.2.	Написання складних і складноскорочених слів.	4		4
6.3.	Правопис частки не з різними частинами мови	2		2
6.4.	Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий переказ із творчим завданням	2		2
6.5.	Складні випадки правопису різних частин мови.	4		4
	Розділ 7. Стилісти- ка простих речень	12	2	8	2
7.1.	Види простих речень, відтінки їх значень	2	2
7.2.	Пунктограми у простому реченні	2		2
7.3.	Розвиток зв’язного мовлення. Ділові папери. Інформаційні документи. Протокол	2		2
7.4.	Речення з відокремленими членами	2		2
7.5.	Розділові знаки при звертанні та порівняльних зворотах	2			2
7.6.	Вставні слова, сполучення слів та речення	2		2
	Розділ 8. Стилістика складних речень.	14	6	6	2
8.1.	Складні речення із сурядним зв’язком.	2	2
8.2.	Складні речення із підрядним зв’язком	2	2
8.3.	Безсполучникові складні речення	2			2
8.4.	Складні речення з різними видами зв’язку	4	2	2
8.5.	Стилістика складного речення	2		2
8.6.	Розвиток зв’язного мовлення Ділові папери. Інформаційні документи. Звіт	2		2
	Розділ 9. Стилістика речень з різними способами вираження чужого мовлення	8	--	8	--
9.1.	Пряма і непряма мова	2		2
9.2.	Розділові знаки при прямій і непрямій мові та діалозі	2		2
9.3.	Розвиток зв’язного мовлення. Складання діалогів	2		2
9.4.	Розвиток зв’язного мовлення. Стилістичний розбір тексту	2		2
	Розділ 10. Студентський проект удосконалення власного мовлення	6	--	6	--
10.1.	Проведення діагностичної роботи та визначення змісту, форм і методів удосконалення мовної й мовленнєвої компетенції студентів	4		4
10.2.	Презентація проектів	2		2
	Розділ 11. Риторика	24	6	18	--
11.1.	Риторика як наука публічного мовлення	2	2
11.2.	Особливості підготовки до публічного виступу	2	2
11.3.	Особистість мовця і його стосунки з людьми	2	2
11.4.	Розвиток зв’язного мовлення. Підготовлений виступ (за визначеною темою)	4		4
11.5.	Розвиток зв’язного мовлення. Ділова бесіда	2		2
11.6.	Розвиток зв’язного мовлення. Інтерв’ю	2		2
11.7.	Розвиток зв’язного мовлення. Диспут	2		2
11.8.	Повторення найважливіших відомостей з фонетики, лексикології, фразеології, словотвору, граматики	2		2
11.9.	Повторення найважливіших відомостей з морфології, синтаксису та пунктуації	2		2
11.10.	Контрольна робота	2		2
11.11.	Робота над синтаксичними помилками	2		2
	Всього з курсу	140	24	106	10

РОЗДІЛ І. ВСТУП

Лекційне заняття № 1

Розвиток зв’язного мовлення

Мова як предмет стилістики і культури мовлення

План

1. Українська мова – національна мова українського народу.

2. Роль мови у формуванні і самовираженні особистості.

3. Види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо).

4. Стилістика як розділ науки про мову.

Основна література: [1],[3].

Додаткова література : [10], [14], [15].

Семінарське заняття № 1

Розвиток зв’язного мовлення

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 242; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!