По программам начального общего образования
Специальности 44.02.02. Преподавание в начальных классах
По заочной форме обучения
ФИО студента:__________________________________________________________________группа _________
Сроки практики по графику учебного процесса: 7 семестр.
Объем практики: 178 часов
Название образовательной организации: ___________________________________________________________
Примерное содержание отчета:
1. Какие компетенции, практический опыт Вы приобрели в ходе производственной практики? Какие ситуации практики способствовали этому?
2. Дефицит каких компетенций, знаний, умений, опыта Вы испытывали во время практики? Почему? При ответе на вопросы 1-2 обратитесь к перечню планируемых результатов практики (с. 4-6 дневника).
3. Какой объем работы был Вами выполнен?
4. Опишите положительные моменты Вашей работы.
5. Опишите отрицательные моменты Вашей работы.
6. Ваше отношение к деятельности учителя по организации процесса адаптации первоклассников к школе.
7. Ваши предложения по организации производственной практики.
Студент: __________________/ _________________________________________________________
(подпись) (Ф.И.О.)
«_________» ________________ 2018 г.
Образец оформления аттестационного листа.
Министерство образования Красноярского края
____________________________________________________________________________________________
(указать наименование образовательной организации)
|
|
|
Аттестационный лист результатов прохождения производственной практики (по профилю специальности) ПП 01.01. профессионального модуля ПМ 01. Преподавание по программам начального общего образования специальности 44.02.02. Преподавание в начальных классах
По заочной форме обучения
ФИО студента:____________________________________________________________________группа ____
Сроки практики по графику учебного процесса: 7 семестр.
Объем практики: 178 часов.
| Осваиваемые профессиональные компетенции (ПК) / практический опыт (ПО) | Работы, обязательные для выполнения в сроки производственной практики | Количество баллов | ||||||
| ПО 1. анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам начального общего образования, разработки предложений по его совершенствованию; ПО 8.* анализа авторских и примерных рабочих программ по предметам начального общего образования в разных учебно – методических комплектах; ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся. | Составлен календарно-тематический план по учебным предметам на период практики. Календарно-тематический план соответствует рабочим программам по учебным предметам. | |||||||
| ПО 2. определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам начального общего образования; ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки. | Составлены конспекты пробных уроков по учебным предметам: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология. В конспектах обозначены цели и задачи уроков. | |||||||
| ПК 1.2. Проводить уроки. | Проведен 21 пробный урок по учебным предметам: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология. Предоставлен лист оценивания пробных уроков. | |||||||
| ПО 3. проведения диагностики и оценки учебных достижений обучающихся с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся; ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения. ПК.1.7.* Организовывать контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий. | В конспектах пробных уроков по учебным предметам запланированы методы и формы контроля и оценивания. В ходе пробных уроков осуществляется педагогический контроль, оценивание процесса и результатов обучения. | |||||||
| ПО 4. составления педагогической характеристики обучающегося; ПО 9.* взаимодействия с учащимися с ОВЗ. ПО 10.* разработки фрагмента адаптированной образовательной программы для учащегося с ОВЗ в модельной ситуации; ПК 1.9.* Применять методы педагогической диагностики для оценки уровня развития и динамики развития учащегося с ОВЗ. ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования. ПК 1.8.* Создавать условия для развития учащихся через педагогическую эмпатию, корректное и адекватное восприятие учащихся с ОВЗ. | Проведено наблюдение и выполнен анализ действий учителя по организации образовательного процесса обучающегося с ОВЗ. Оформлен фрагмент адаптированной образовательной программы для учащегося с ОВЗ. В ходе пробных уроков учитывались особенности обучающегося с ОВЗ. | |||||||
| ПО 5. применение приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений; | При проведении активных перемен, динамических и физкультурных пауз применены приемы страховки и самостраховки. | |||||||
| ПО 6. наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции; ПК 1.4. Анализировать уроки. ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. | Выполнен самоанализ пробных уроков в диалоге с учителем – руководителем практики. | |||||||
| ПО 7. ведения учебной документации; ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по образовательным программам начального общего образования. | Выполнен анализ собственной педагогической деятельности (в отчете по практике). | |||||||
| ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду. | Дидактические и предметные материалы подобраны к пробным урокам и доступны обучающимся. | |||||||
| ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. | Отчетные документы по практике оформлены в полном объеме (аттестационный лист, характеристика, отчет по итогам практики, план работы отряда на сезон, сценарий мероприятия) и сданы в установленный срок. Оформление отчетных документов соответствует требованиям. | |||||||
| Осваиваемые общие компетенции (ОК) ОК 1-11 | Уровень освоения общих компетенций ОК 1-11, зафиксированный в характеристике студента, составляет не менее 70 % от общего количества указанных ОК | |||||||
| Всего баллов
| ||||||||
| Отметка | ||||||||
Руководитель практики от колледжа: __________________/ _______________________
(подпись) (Ф.И.О.)
Руководитель практики от образовательной организации: __________________/ _______________________
(подпись) (Ф.И.О.)
Директор образовательной организации: __________________/ _____________________________________
(подпись) (Ф.И.О.)
(место печати)
«__________»__________________2018 г.
Аттестационный лист заполняется на основании материалов, представленных студентом по итогам практики, подписывается руководителем практики от колледжа и учителем - руководителем практики от образовательной организации.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 331; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!