Требования к квалификации по разрядам
Оплаты труда учителей-логопедов, учителей-
дефектологов1
8-й разряд —высшее дефектологическое образование без предъявлений требований к стажу работы;
9-й разряд —высшее дефектологическое образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет;
10-й разряд —высшее дефектологическое образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет;
11-й разряд —высшее дефектологическое образование и стаж педагогической работы от 10 до 20 лет;
12-й разряд —высшее дефектологическое образование и стаж педагогической работы выше 20 лет или II квалификационная категория, либо высшее профессиональное образование и стаж работы в психолого-медико-педагогической консультации не менее 3 лет (для работающих в этих учреждениях);
13-й разряд —I квалификационная категория либо высшее профессиональное образование и стаж работы в психолого-медико-педагогической консультации не менее 5 лет (для работающих в этих учреждениях);
14-й разряд —высшая квалификационная категория либо высшее профессиональное образование и стаж работы в психолого-медико-педагогической консультации не менее 10 лет (для работающих в этих учреждениях).
О психолого-медико-педагогическом консилиуме
(ПМПк) образовательного учреждения (Письмо
Министерства образования Российской Федерации
от 27.03.2000 № 27/901-6)2
На основании анализа реальной ситуации психолого-медико-педагогического сопровождения и в целях обеспечения комплексной специализированной помощи детям и подросткам с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации в усло-
|
|
|
1 Образование в документах. М., 2002. № 1. С.60.
2 Школьный психолог. 2000. № 34.
88
риях образовательного учреждения Министерство образования российской Федерации рекомендует:
Довести до сведения руководителей образовательных учреждений следующие методические рекомендации:
— о порядке создания и организации работы психолого-меди
ко-педагогического консилиума (ПМПк) образовательного
учреждения (Приложение 1);
— о формах учета деятельности специалистов ПМПк (Прило
жение 2).
Провести мониторинг обеспеченности ПМПк образовательных учреждений региона специалистами, осуществляющими психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся, воспитанников, и направить отчет в адрес Управления специального образования Минобразования России до 20.05.2000 по предлагаемой форме (Приложение 3).
Обеспечить контроль за созданием, при наличии соответствующих кадров, ПМПк в образовательных учреждениях; определить порядок их взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника и с психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК), обслуживающей данную территорию (Приложение 4).
|
|
|
Организовать работу по повышению квалификации и обмену опытом специалистов ПМПк.
Заместитель министра Е.Е. Чепурных
О порядке создания и организации работы
Психолого-медико-педагогического консилиума
(ПМПк) образовательного учреждения
1. ПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов
образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-ме
дико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников
с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.
2. ПМПк может быть создан на базе образовательного учрежде
ния любого типа и вида независимо от организационно-правовой
формы приказом руководителя образовательного учреждения при
наличии соответствующих специалистов.
89
3. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя об
разовательного учреждения.
4. ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности
руководствуется уставом образовательного учреждения, догово
ром между образовательным учреждением и родителями (закон
ными представителями) обучающегося, воспитанника, догово
ром между ПМПк и ПМПК.
5. Примерный состав ПМПк: заместитель руководителя обра
зовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (пред
седатель консилиума), учитель или воспитатель дошкольного об
разовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на
ПМПк, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы,
учителя (воспитатели) специальных (коррекционных) классов/
групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и/или учитель-ло
гопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сес
тра.
|
|
|
6. Целью ПМПк является обеспечение ди'агностико-коррекци-
онного психолого-медико-педагогического сопровождения обуча
ющихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или со
стояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей
образовательного учреждения и в соответствии со специальными
образовательными потребностями, возрастными и индивидуаль
ными особенностями, состоянием соматического и нервно-пси
хического здоровья обучающихся, воспитанников.
7. Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:
— выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в
образовательном учреждении) диагностика отклонений в
развитии и/или состояний декомпенсации;
— профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональ
но-личностных перегрузок и срывов;
|
|
|
— выявление резервных возможностей развития;
— определение характера, продолжительности и эффективно
сти специальной (коррекционной) помощи в рамках имею
щихся в данном образовательном учреждении возможнос
тей;
— подготовка и ведение документации, отражающей актуаль
ное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень
школьной успешности.
8. Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в
рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный
план работы в соответствии с реальным запросом на обследова
ние детей с отклонениями в развитии и/или состояниями деком
пенсации. Специалистам может быть установлена доплата за уве
личение объема работ, размер которой в соответствии со ст. ст. 32
90
и 54 Закона Российской Федерации «Об образовании» определяется образовательным учреждением самостоятельно. С этой целью необходимые ассигнования для оплаты труда специалистов за работу в составе ПМПк следует планировать заблаговременно.
9. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляет
ся по инициативе родителей (законных представителей) или со
трудников образовательного учреждения с согласия родителей (за
конных представителей) на основании договора между образова
тельным учреждением и родителями (законными представителями)
обучающихся, воспитанников. Медицинский работник, представ
ляющий интересы ребенка в образовательном учреждении, при
наличии показаний и с согласия родителей (законных представи
телей) направляет ребенка в детскую поликлинику.
10. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк
индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической
нагрузки на ребенка.
11. По данным обследования каждым специалистом составля
ется заключение и разрабатываются рекомендации.
12. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования
ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное зак
лючение ПМПк.
13. Изменение условий получения образования (в рамках воз
можностей, имеющихся в данном образовательном учреждении)
осуществляется по заключению ПМПк и заявлению родителей
(законных представителей).
14. При отсутствии в данном образовательном учреждении ус
ловий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также
при необходимости углубленной диагностики и/или разрешения
конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк рекомен
дуют родителям (законным представителям) обратиться в психо
лого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).
15. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплано
вые и проводятся под руководством председателя.
16. Периодичность проведения ПМПк определяется реальным
запросом образовательного учреждения на комплексное, всесто
роннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии и/
или состояниями декомпенсации; плановые ПМПк проводятся
не реже одного раза в квартал.
17. Председатель ПМПк ставит в известность родителей (закон
ных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости
обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и прове
дение заседания ПМПк.
18. На период подготовки к ПМПк и последующей реализации
рекомендаций ребенку назначается ведущий специалист: учитель
91
и/или классный руководитель, воспитатель ДОУ или другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение или внеурочную специальную (коррекционную) работу. Ведущий специалист отслеживает динамику развития ребенка и эффективность оказываемой ему помощи и выходит с инициативой повторных обсуждений на ПМПк.
19. На заседании ПМПк ведущий специалист, а также все спе
циалисты, участвовавшие в обследовании и/или коррекционной
работе с ребенком, представляют заключения на ребенка и реко
мендации. Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщен
ную характеристику структуры психофизического развития ребенка
(без указания диагноза) и программу специальной (коррекцион
ной) помощи, обобщающую рекомендации специалистов; под
писывается председателем и всеми членами ПМПк.
20. Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк
доводятся до сведения родителей (законных представителей) в
доступной для понимания форме, предложенные рекомендации
реализуются только с их согласия.
21. При направлении ребенка в ПМПК копия коллегиального
заключения ПМПк выдается родителям (законным представите
лям) на руки или направляется по почте, копии заключений спе
циалистов направляются только по почте или сопровождаются
представителем ПМПк. В другие учреждения и организации зак
лючения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк
могут направляться только по официальному запросу.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 131; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!