Самоэкспертиза исследовательских возможностей
| Качества темы и ваши возможности | Оценка в баллах |
| Соответствие темы личным качествам | |
| Типу мышления | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| Характеру | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| Практическому опыту | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| Актуальность темы | |
| Наличие госзаказа | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| Научная новизна | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| Практическая значимость | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| Доступность исследования | |
| Достаточность времени | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| Теоретическая обеспеченность | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| Наличие экспериментальной (опытной) базы | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
Задание по схеме. Определите соответствие выбранной темы вашим познавательным и исследовательским возможностям. Не изменилось ли ваше отношение к выбранной теме после оценки соответствия темы исследования вашим возможностям?
Примечание. Если вы набрали менее 45 баллов (это ½ от возможных 90), то подумайте, стоит ли браться за данную тему? Можно ли компенсировать «слабое звено» ваших исследовательских возможностей и чем?
После того, как вы оценили свои возможности качественного исполнения выбранной темы, следует заняться её формулировкой: соответствует ли она некоторым общим требованиям, которым равно должны отвечать темы рефератов, курсовых и дипломных работ:
1) предельной краткости;
2) проблемности;
3) ясности смыслов;
4) благозвучности.
Краткость темы – важнейшее её качество. Из заглавия следует убрать лишние слова, чтобы их общее количество довести по возможности до 6–7. Если тему невозможно сформулировать кратко, часть её формулировки лучше представить в подзаголовке и дать его в круглых скобках. В заглавии не должно быть придаточных предложений, причастных и деепричастных оборотов, вводных слов. Каждое слово должно быть понятно исполнителю. В целом тема должна читаться, как говорят, на одном дыхании, легко, свободно, что означает лексическую грамотность её формулировки.
|
|
|
Проблемность темыозначает её направленность на совершенствование каких-либо действий, т. е. на изменение или установление зависимостей. Например, тема «Социальная работа с несовершеннолетними» не является проблемной, поскольку она лишь констатирует наличие такой работы. Тема же «Профилактическая и реабилитационная работа с несовершеннолетними в специализированных учреждениях» – проблемная.
Темаи (как её эквивалент) заглавие работы – это своего рода рамочное соглашение, определяющее границы предполагаемого исследования. Ключевые слова в заголовке представляют собой те понятия, которым посвящается вся работа. В теме указываются и ограничительные условия, определяющие поле исследования. От них зависит, насколько широко или узко она может формулироваться.
|
|
|
Организация исследования
Исследовательская деятельность состоит из множества исследовательских операций, количество которых зависит от того, что выполняется – реферат, курсовая или дипломная работа. Количество и наименования операций могут уточняться с научным руководителем с учётом особенностей конкретной работы (см. таблицу 2).
Последовательный перечень исследовательских операций с указанием примерных сроков их выполнения является графиком работы.
График работы по проведению исследования и его описанию в работе может быть простым календарным планом. Для того чтобы учесть не только последовательность, но и параллельность выполнения операций (например, чтение литературы и сбор материала по эксперименту), график работы составляется в виде графа(формы геометрического представления информации).
Таблица 2
Контрольные точки учебного исследования
| Операции | Формы исследования
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||