Особливост i орган i зац i ї позакласної та позашкільної роботи з математики.
До форм позакласної роботи належать: 1) позакласна робота в школі; 2) позашкільна робота в дитячих будинках творчості, літніх таборах відпочинку тощо; 3) робота заочних математичних шкіл різних рівнів.
У межах кожної з цих форм, у свою чергу, існують різні форми позакласної роботи: математичний гурток, тиждень або місячник математики, математичні вечори, математичні ранки для учнів (1-6 класи), клуби веселих і кмітливих математиків, шкільні олімпіади, математична преса (класна і шкільна математичні газети, бюлетені, стенди тощо), математичні екскурсії, шкільні наукові конференції, позакласне читання науково-популярної літератури, підготовка учнями доповідей, рефератів, творів з математики, виготовлення математичних моделей тощо. Останнім часом у київських школах виникла нова форма позакласної роботи - громадський огляд знань. Він полягає в тому, що наприкінці півріччя або року учні готуються до огляду вивченого матеріалу курсу і демонструють свої знання і вміння на зборах громадськості - учнів школи, батьків, представників дирекції школи і громадських організацій.
Названі форми позакласної роботи часто перетинаються, і тому їх складно чітко розмежувати.
Найпоширенішою формою позакласної роботи є математичні гуртки, в діяльності яких розрізняють два напрями. Перший - формування та розвиток початкової цікавості до математики і розвиток математичного мислення. Другий - поглиблення та розширення знань з математики і розвиток мислення. Перший напрям є провідним для гуртків учнів 5 - 7 класів, другий - для гуртків учнів 8-11 класів, хоча елементи обох напрямів наявні в кожному з них.
|
|
|
Залучення учнів до гурткової роботи найкраще здійснювати на уроках, запропонувавши їм цікаву задачу або фрагмент з історії розвитку математики і запросивши продовжити розгляд цієї теми на засіданнях гуртка.
Діяльність гуртка буде ефективнішою, якщо він об'єднує відносно стабільний склад учнів і працює за складеним заздалегідь планом. План має передбачати не тільки доповіді вчителя і розв'язування цікавих задач, а й повідомлення самих гуртківців, випуск стінних газет, участь в організації та проведенні вечорів, тижнів або місячників математики, засідань клубу веселих і кмітливих математиків, олімпіад тощо.
Заняття в гуртках (особливо учнів 5 - 7 класів) мають захоплювати їх, бути якомога жвавішими, з елементами гри, змагань. Окремі задачі та запитання бажано добирати так, щоб труднощі, які виникають у процесі їх розв'язування, спонукали учнів до розгляду певних питань теорії та нових способів діяльності, які дещо розширюють і поглиблюють програму.
|
|
|
Водночас у роботі гуртків і клубів веселих і кмітливих математиків доцільно використовувати ребуси, математичні фокуси і загадки, турніри й естафети, інсценізації, вікторини, математичні софізми, цікаві факти з історії розвитку математики і біографій видатних математиків тощо.
Математичні вечори проводять зазвичай один раз на півріччя або на рік з учнями паралельних класів, наприклад паралельних 5 - 6, 8 - 9 чи 10-11 класів. Вечори доцільно присвячувати підведенню підсумків олімпіад, тижнів або місячників математики; окремим видатним математикам; історії розвитку математики; ролі математики в науково-технічному прогресі; ролі ЕОМ у сучасному суспільстві; окремим темам математики та іншим питанням на розсуд учителя.
До проведення математичного вечора потрібно заздалегідь ретельно готуватися: розробити його сценарій, запропонувати деяким учням знайти матеріал за рекомендованою літературою, добрати і перевірити фрагменти їхніх виступів, підготувати цікаво оформлене оголошення, наочний матеріал тощо. Учні мають виявляти максимум ініціативи в підготовці та проведенні вечора.
До підготовки і проведення шкільних олімпіад мають докладати зусилля всі вчителі математики, які працюють у школі. Завдання, що забезпечують підготовку учнів, доцільно висвітлювати в шкільних і класних математичних газетах або спеціальних бюлетенях. Основна підготовча робота припадає на учасників математичних гуртків. У районних, обласних і всеукраїнських олімпіадах беруть участь переможці шкільних олімпіад та олімпіад відповідного нижчого рангу. Досвід показує, що до обласних, всеукраїнських і міжнародних олімпіад потрібно спеціально готувати учнів, об'єднавши переможців шкільних олімпіад і олімпіад вищого рівня. Таку роботу в місті або районі мають проводити досвідчені вчителі.
|
|
|
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!