Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Кошки-мышки».

Котла дети после прогулки заходят в группу, им предлагается несколько конкурсов.

Незнайка. Проводится конкурс на самый аккуратный шкаф­чик. Вы должны раздеться и уложить свои вещи в шкаф так, чтобы там был порядок. А потом проведем конкурс «Чистюля». Кто-ни­будь из вас покажет и расскажет, как правильно мыть руки.

УЖИН

]. Подготовка к ужину.

2.          Гигиенические процедуры.

3.          Сервировка стола.

4.          Ужин.

* * *

Незнайка. А зачем надо мыть руки с мылом?

Дети. Чтобы не было микробов. Сначала надо засучить рукава, потом намочить руки, намылить их, сделать белые пушистые «пер- .чатки», чем выше они, тем лучше. Потом потереть хорошо руки, смыть всю пену, а затем вытереть полотенцем.

Незнайка. Дети, смотрите, у меня тоже белые ручки.

Воспитатель. Вот видите, ребята, вы даже Незнайку научили мыть руки с мылом.

Незнайка. Да! Меня сегодня дети всему научили, теперь я буду все знать. Теперь я буду не Незнайка, а Знайка. Вы молодцы, дети. Мне очень понравилось играть с вами. Дети, я скоро снова к вам приду. До свидания!Д е т и. До свидания, Незнайка! Приезжай еше к нам в гости.

Воспитатель. Дети, мы попрощались с Незнайкой, но не огорчайтесь. Вечером мы почитаем про Незнайку книгу. Дети, по­смотрите, как поработали сегодня дежурные.

Дети. Стол накрыт аккуратно, правильно, красиво.

Воспитатель. Его можно украсить. Вот посмотрите: бумажные салфетки можно согнуть и поставить в подставку. Смотрите как получилось красиво. А теперь попробуйте вы сделать так же. Сегодня наши повара приготовили нам вкусный ужин. Приятного аппетита!

После ужина я прочитаю вам рассказ В. Осеевой «Волшебное слово». А сейчас вы не торопитесь, ешьте, хорошо пережевывайте пишу.

ВЕЧЕР

Организация самостоятельной деятельности детей.

* * *

Воспитатель

За что мы говорим «спасибо».

За все, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы

Кому сказали сколько раз.

Будьте добры — это я говорю по секрету.

Будьте добры — и не ждите за это конфету.

Будьте добры — без игры и во время игры.

Если сумеете, будьте скорее добры.

Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово». Вопросы к детям.

—          Как называется это произведение и кто его автор?

—          Какое волшебное слово подсказал дедушка Павлику?

—          Как изменило Павлика это слово?

—          Каким Павлик был до встречи с дедушкой и каким стат после?

—          Как изменилось отношение окружающих людей к Павлику после того, как он узнат волшебное слово?

Вежливые слова и добрые поступки действительно творят чудеса. Они делают людей во всем мире добрее, лучше, чище душой. Я рада, что вы правильно поняли этот рассказ. Я думаю, что вол­шебные слова вам очень пригодятся в вашей жизни.

Список использованной и рекомендуемой литературы

Адашкявичене Э.И. Спортивные игры и упражнения в детском саду. М., 1992.

Алексеева Л.С. и др. Организация питания детей в дошкольных учреждениях. М., 1990.

Апямовская В. Г. Как воспитать здорового ребенка // Дошкольное воспитание. 1993. № II. С. 4—18, 62-74.

Апямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. М., 1999.

Баландина В., Вавилова Е. Формирование правильной осанки // Дошкольное воспитание. 1984. № 2. С. 35—38,

Береснева З.И., Казаковцева Р.Г. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ. М., 2004.

Богина Т.Н. Укрепление здоровья ослабленных и часто болеющих детей//Дошкольное воспитание. 1994. № 6. С. 9—12.

Богина Т.Н., Терехова И. Т. Режим дня в детском саду. М., 1987. С. 74-77.

Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. М,, 1991.

Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. М., 1986.

Васильева Т. Оздоровительная работа в детском саду // До­школьное воспитание. 1980. № 6. С. 5—6.

Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад. М., 1983.

Волчек Н.М. Современная энциклопедия для девочек. Минск, 1999. С. 6-10.

Воротилкина И. Организация двигательной активности дошколь­ников // Дошкольное воспитание. 1998. № 6. С. 34—38.

Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. Л.Н. Пав­ловой. М., 1986. С. 77-80.

Галигузова Л.И., Смирнова Е. О. Ступени общения: от года до семи лет. М., 1992.

Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет // Сост. В.П. Теленчи и др. М., 1987. С. 66-72.

Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М., 1999. С. 4—19.

Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду. СПб., 1995.

Дружинина Л. Питание ребенка в детском саду и дома // До­школьное воспитание. 1998. № 6. С. II1—114.

Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошколь­ников с растениями. М., 1981.

Зебзеева В.А. Эколого-психологический тренинг // Дошкольное воспитание. Оренбург, 1999. Ne 7. С. 84—88.

Змановскии Ю.Ф. Воспитательно-оздоровительная работа в дошколь­ных учреждениях //Дошкольное воспитание. 1993. Ne 9. С. 23—25,Змановский 10. Ф. Режим — важнейший фактор укрепления здо­ровья ребенка //Дошкольное воспитание. 1978. № 7. С. 56—63.

Змановский Ю.Ф. Воспитываем детей здоровыми // Дошкольное воспитание. 1988. № 2. С. 68—73; № 3. С. 56—61,

Змановский Ю.Ф. Воспитываем детей здоровыми. М., 1989.

Зюменков С., Вавер Г. Нетрадиционные методы в воспитании и оздоровлении//Дошкольное воспитание. 1999. № 6. С. 6—10.

Зуйкова М.Б. Режим — путь к здоровью // Управление ДОУ. 2006. № 1. С. 60-70.

Попова Л.П. Из опыта работы воспитателей. М., 1975.

Истоки. Базисная программа развития ребенка-дошкольника. М., 1997.

Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим: оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы детс­кого сада, М., 2004.

Козлова С.А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром. М., 1988.

Лабораторный практикум по дошкольной педагогике и методи­кам. М., 1981. С. 22-31.

Лескова Г., Ножкина II. Влияние физминутки на физическое со­стояние и умственную работоспособность детей // Дошкольное вос­питание. 1983. № 6. С. 6-10.

Лямина Г. Воспитание культурно-гигиенических навыков в стар­шем дошкольном возрасте // Дошкольное воспитание. 1976. № 2. С. 8-14.

Махачева М.Д. Воспитание здорового ребенка // Пособие для практических работников дошкольных учреждений. М.. 1997. С. 4-29.

Методические рекомендации по закаливанию детей // Дошколь­ное воспитание. 1982. № 5. С. 10—14.

Михальченкова Ю Н. Всей группой в поход // Дошкольное вос­питание. 1987. № 9. С. 31—32.

Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. Минск, 1996.

Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда. М., 1995.

Нравственное воспитание дошкольников. М., 1972.

Нравственно-трудовое воспитание в детском саду // Под ред. Р.С. Буре. М., 1987.

О некоторых современных проблемах гигиены детей // До­школьное воспитание. 1982. № 10. С. 39—41.

Осокина П. Т. Организация и проведение физкультурных празд­ников. Метод, рек. //Дошкольное воспитание. 1987. № 10. С. 25—34.

Паунова С. Гигиенические навыки с малых лет // Дошкольное воспитание. 1993. № 11. С. 67—69.

Педагогический словарь. Т. 1. М., 1987. С. 184, 591, 726.

Петерина С. В. Воспитание культуры поведения у детей до­школьного возраста. Ростов н/Д., 1976. С. 51—6i.

Правильно организованный сон — важное условие физического и психологического здоровья ребенка // Дошкольное воспитание. 1984. Ко 2. С. 63-66.

Практикум по дошкольной педагогике. М., 1997, С. 60—81.

Пусть ребенок растет здоровым. М., 1975.

Растим здоровых, умных, добрых, М., 1997.

Рубинштейн С.Я. Способы воспитания новых привычек // Возра­стная педагогическая психология. Хрестоматия / Сост.: И.В. Дубро­вина, A.M. Прихожан, В.В. Зацепин. М., 1999. С. 258-266.

Рунова М. Характеристика модели оптимального двигательного режима //Дошкольное воспитание, 1999. № 11, 12.

Соковня-Семенова И.И. Основы здорового образа жизни и пер­вая медицинская помощь. М., 1997. С. 6—25.

Сорокина А.И. Умственное воспитание в детском саду, М., 1975.

Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. М., 1982.

Таилер Л.А. Фундамент здоровья — с детства. Минск, 1989.

Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я. Воспитателю о ребенке до­школьного возраста. М., 1987.

Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я. Ради здоровья детей. М., 1998.

Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. Минск, 1976.

Умственное воспитание в детском саду / Под ред. Я.Н. Поддья- кова, М., 1984.

Урунтаева Г.А., АфонькиЩ Ю.А. Как приобщить малыша к гигие­не и самообслуживанию. М., 1997. С. 41—47.

Фомина И.А. Формирование основ здорового образа жизни // Управление ДОУ. 2004, № 1. С. 75-79.

Формирование нравственного здоровья дошкольников: Занятия, игры, упражнения / Под ред. Л.В. Кузнецовой, М.А. Панфиловой.

Чабовская А.П. Практикум по основам педиатрии и гигиены де­тей дошкольного возраста. М., 1985.

---

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 246; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!