Обладают ли дельфины разумом?
Люди всегда восхищались дельфинами. Древнегреческий историк Геродот, давший миру в своих описаниях греко‑персидских войн первые образцы исторической науки, рассказал о поэте Арионе, который после нападения на корабль пиратов в отчаянии бросился в воду, но был спасен дельфином, вынесшим его на далекий берег. Впоследствии эта легенда многократно встречалась в литературе (например, у Шекспира в «Двенадцатой ночи»). Подобных историй о рыбаках и моряках, которым приходили на помощь дельфины, накопилось немало. Через 400 лет после Геродота Плутарх, также оказавший основополагающее влияние на западную литературу, написал ставшее знаменитым эссе, в котором сравнивал степень разумности морских и наземных животных. О дельфинах он заметил, что те – единственные среди братьев наших меньших – наделены способностью к альтруизму.
Сменялись человеческие поколения, но дружелюбие дельфинов не иссякало: их игры вокруг морских судов, издаваемые ими разнообразные звуковые сигналы, иногда пронзительные, иногда мелодичные, неизменная «усмешка» – все это интриговало и побуждало к размышлениям и исследованиям. Тому, кто слышал издаваемые дельфинами звуки, не покажется странной мысль о том, что у них есть собственный язык. Полноценное научное изучение дельфинов началось лишь со второй половины XX в. Антрополог Грегори Бейтсон и его коллега Маргарет Мид (они поженились в 1936 г.), известная своими работами в Новой Гвинее, стали планомерно исследовать поведение дельфинов и в 1965 г. показали, что эти морские млекопитающие обладают социальной организацией подобно существующей у приматов: они живут группами, возглавляемыми особью‑лидером. Примерно в то же время Джон К. Лилли, изучавший вопросы измененных состояний сознания у человека, занялся проблемой коммуникации дельфинов между собой и в общении с человеком.
|
|
|
Данные Бейтсона нашли убедительные подтверждения. Не вызывает сомнения наличие у дельфинов сложной социальной организации. Результаты же Лилли хотя и вызвали энтузиазм в научных кругах, но остались противоречивыми. На примере одного из его экспериментов можно видеть, почему эти работы получают диаметрально противоположные оценки. Лилли попытался выяснить, можно ли научить дельфина воспроизводить определенные звуки. Дельфину, обозначенному 8 (Лилли избегал давать испытуемым животным собственные имена), предъявляли звуковой сигнал с постоянными параметрами (частота, продолжительность, интенсивность) и давали вознаграждение (рыбу), если тот в точности воспроизводил его. Вначале дельфин очень быстро усвоил «правила игры». А потом ввел свои правила: в серии последовательных воспроизведений он повышал частоту звука (свиста дыхалом). Затем Лилли заметил, что хотя животное продолжало делать «звуковые» движения дыхалом, но ничего не было слышно: издаваемые дельфином звуки перешли в диапазон, не воспринимаемый человеческим ухом. Лилли счел изменение дельфином «правил игры» проявлением искомых умственных способностей. Перестав слышать звуки, Лилли не стал давать животному вознаграждение. И дельфин, попробовав еще пару раз получить награду за не воспринимаемые человеком звуки, стал снова издавать звуки в прежнем диапазоне.
|
|
|
Исследователь расценил это поведение как свидетельство высоких умственных способностей: фактически испытуемое животное подвергло самого экспериментатора проверке, и даже более того, выяснив последствия своих действий, адекватно изменило свое поведение. Однако, как резонно отмечали скептики, этим ничего, собственно, не было доказано. Дельфин способен имитировать ряд звуков. Но тот факт, что животное «изменило правила игры», можно считать признаком не наличия ума, а наоборот, его отсутствия. Дельфины играют, но можно ли приписывать их действиям целенаправленность?
|
|
|
Сделанный Лилли вывод, что дельфин намеренно изменял частоту звука, – всего лишь авторская интерпретация. Это могло происходить случайно или из‑за неспособности усвоить предлагаемую задачу – получать вознаграждение за воспроизведение определенного звука. Иными словами, интеллект в данном случае принадлежал не дельфину, а его испытателю – Лилли. Подобные контраргументы обрушивались и на ряд других результатов Лилли. Такой же критике подверглись эксперименты с шимпанзе, проведенные другими исследователями. Лилли также изучал шимпанзе; по его данным, дельфинам для заучивания задания – нажать определенную кнопку – требовалось значительно меньше тренировок, чем шимпанзе. Однако напрашивается очевидное возражение: нельзя сравнивать несравнимое, скажем, апельсины и яблоки. Сама постановка эксперимента могла быть более подходящей для одних животных, чем для других.
Некоторые ученые считают, что любые тесты на умственные способности животных неправомочны. Они неизбежно несут печать антропоморфизма, т. е. приписывания животным черт, свойственных человеку, чем неизбежно искажаются результаты. Лилли, кроме того, подпортил свою репутацию в научных кругах тем, что занимался исследованием способности человека к экстрасенсорному восприятию. Впоследствии он серьезно заинтересовался работой Карла Сагана, связанной с поиском радиосигналов внеземных цивилизаций (программа SETI). Лилли даже предполагал изучить коммуникации у дельфинов для установления в будущем контакта с инопланетным разумом. Такая позиция не могла не раздражать более рационально настроенных ученых. Не способствовало научному авторитету Лилли и то, что его исследования вдохновили французского писателя Робера Мерля на создание нашумевшего романа «The Day of the Dolphin», по которому Майк Николе снял в 1973 г. впечатляющий фильм. В этой книге дельфины были способны не только действовать целенаправленно, но и отличать добро от зла – антропоморфизм во всей красе!
|
|
|
Тем не менее многие исследователи продолжали эксперименты с дельфинами, и некоторые результаты подтвердили мнение Лилли об их высоких умственных способностях. Например, Джейвис Бастиан в опытах с двумя дельфинами (по кличке Базз и Дорис) показал, что они способны обмениваться абстрактными представлениями. Животных поместили в разделенный прозрачной перегородкой бассейн, так что они видели друг друга. В обеих частях на бортах были установлены двойные выключатели и сигнальные лампы. Если свет горел постоянно, животные должны были нажать правую кнопку, а если свет мигал – левую. Животные легко научились этому, получая лакомое поощрение.
Затем условия задачи усложнились. Базз должен был первым нажать правильную кнопку (Дорис в это время удерживали). Потом она должна была нажать ту же кнопку, и тогда оба получали вознаграждение. Когда дельфины освоили это, перегородку сделали непрозрачной, так что они не могли видеть друг друга, но могли обмениваться звуковыми сигналами. У Дорис имелись такие же световые сигналы. Когда горел постоянный световой сигнал, Дорис ждала, пока Базз нажмет кнопку, как на втором этапе эксперимента. Поскольку у Базза свет не зажигался, ничего не происходило. Тогда Дорис издавала звуковой сигнал, после чего Базз немедленно нажимал правую кнопку, хотя и не видел света. Затем Дорис нажимала свою кнопку, и оба дельфина получали рыбу. Опыт был повторен 50 раз, и, за редким исключением, Базз не ошибался. Отсюда были сделаны три важных вывода. 1. Дельфины способны отличать правое от левого, а это абстрактные понятия. 2. Дорис могла сообщать Баззу только посредством звуковых сигналов, какую кнопку следует нажать: левую или правую. 3. Дорис проявила способность решать проблему в новой ситуации.
Накопилось достаточно подобных данных, а также результатов наблюдения за дельфинами в природных условиях, чтобы возник вопрос о сопоставлении интеллектов дельфина и человека. Первоначальные эксперименты Лилли имели методические недостатки, но сделанный по их результатам вывод о высоком уровне умственных способностей у дельфинов подтвердили другие исследования. Итак, дельфины, безусловно, умны – это уже мало кем отрицается. А если их сравнить с человеком?
Один из традиционных показателей потенциальных умственных способностей у разных видов животных – отношение массы мозга к общей массе тела. Дельфин‑афалина (именно этот вид обычно имеется в виду, когда говорят о дельфинах; он наиболее распространен и лучше изучен) по этому показателю уступает только человеку. У людей масса мозга в среднем составляет 2,1% общей массы тела, а у дельфина – 1,17%. У шимпанзе – 0,70%, они занимают третье место. Масса мозга у дельфинов наибольшая – 1,75 кг; мозг человека весит в среднем 1,4 кг, шимпанзе – 0,4 кг. У некоторых дельфинов масса мозга достигала 2,3 кг. Разумеется, надо принимать во внимание, что дельфины крупнее людей. Однако прямое сравнение этих цифр проблематично.
Значение соотношения масс мозга и всего тела обсуждается, например, в книге канадского зоолога и палеонтолога Криса Макгована [1]. Приведенные в этой работе примеры демонстрируют проблемы оценки интеллекта по величине отношения массы мозга к массе тела. Так, у кошки этот показатель равен 1,6%, а у льва – только 0,13%, но лев нисколько не глупее кошки. Имеет значение интенсивность метаболизма, но и этот показатель не универсален. Предпринимались более сложные попытки связать размеры мозга и тела. Скажем, один из пионеров в данной области Гарри Джерисон составил логарифмическую шкалу почти для 200 видов позвоночных животных – рыб, птиц, земноводных, пресмыкающихся. Закономерности оказались различными в разных группах животных. Так, диапазон индивидуальных различий в размерах мозга в зависимости от размеров тела у приматов гораздо шире, чем у китообразных, к которым относятся дельфины.
Внутри группы китообразных также многое неоднозначно. У синего кита длина тела вдвое больше, чем у кашалота, но мозг последнего гораздо крупнее – он самый тяжелый из всех когда‑либо существовавших на Земле (в 1949 г. был убит кашалот длиной 15 м с мозгом в 9 кг). Но синий кит относится к усатым китам‑фильтраторам: они питаются планктоном, отцеживая его из воды при помощи «китового уса». Чтобы обеспечить свое огромное тело нужным количеством пищи, усатый кит пропускает через рот колоссальные объемы воды. Рот с фильтрующим аппаратом занимает треть длины тела, и в голове остается совсем немного места для мозга. Кашалот же и дельфины относятся к зубатым китам, которые находят добычу путем эхолокации и имеют сложную социальную организацию – эти виды деятельности, говоря простыми словами, требуют больше ума, чем просто плавание с открытым ртом.
Еще одна трудность – проблема функции мозга независимо от его размеров. Мозг дельфина изучен еще хуже человеческого. Хотя имеется общее в структуре мозга дельфинов и людей, но резонно полагать, что у первых значительная часть мозга связана с эхолокацией. Сонар дельфинов столь совершенен, что руководство ВМФ США щедро финансирует исследования эхолокации у дельфинов в надежде использовать научные данные в военных целях. Дельфины способны контролировать свое дыхание, а при нырянии ток крови перераспределяется таким образом, чтобы обеспечить снабжение кислородом самых важных органов. Обладая такими способностями, человек мог бы справляться с приступами астмы или изменениями кровяного давления. Таким образом, дельфины лучше управляют своим организмом и менее зависимы от инстинктивного поведения, чем люди. Эти особенности можно расценивать двояко. С одной стороны, в них усматривается свидетельство высокого интеллекта, превосходящего человеческий. С другой стороны, коль скоро значительная часть мозга дельфинов выполняет регуляторные функции, то, возможно, абстрактному мышлению и языку отводится гораздо меньшее место.
Эту фотографию, сделанную в районе Багамских островов, можно интерпретировать как свидетельство разумного поведения дельфинов. Группа большелобых продельфинов (Stenella frontalis), замерев, наблюдает за особями того же вида, «выясняющими отношения». (Фото Филипа Колла.)
Наличие у дельфинов языка – центральная проблема. Не вызывает сомнения, что дельфины сложным образом общаются между собой. Например, наблюдалось, что при определенных обстоятельствах они устраивают нечто вроде совещаний. Вот типичный пример. Группа дельфинов приближается к месту, где на их пути расставлены подводные микрофоны на опорах, воткнутых в морское дно. Животные останавливаются, а одна особь плывет «на разведку». Когда разведчик возвращается, дельфины обмениваются звуками, после чего продолжают совместное движение дальше. Подобных наблюдений немало, и всякий раз у свидетелей этих сцен оставалось впечатление, что дельфины обсуждали ситуацию и решали, как дальше действовать.
В августе 2000 г. журнал «Science» опубликовал еще более впечатляющие данные. Шотландский биолог Винсент М. Джаник проанализировал более 1700 звуковых сигналов, которые издавали афалины у побережья Мари‑Фёрт в Шотландии. Дельфины обычно быстро (в течение нескольких секунд) отвечали на сигналы друг друга определенными звуками. Коммуникационные звуковые сигналы предположительно были важной стадией в развитии языка и речи у человека. Джаник считает, что в области акустической коммуникации дельфины способны к обучению, что является необходимым условием развития речи. В ходе исследований, предшествовавших работам Джаника, выяснилось, что молодые дельфины приобретают характерный индивидуальный сигнал, служащий своего рода удостоверением личности, наподобие имени человека. С помощью такого сигнала дельфин дает знать о себе находящимся на расстоянии сородичам.
Скептики возражают, что издаваемые дельфинами звуки недостаточно разнообразны, чтобы считать их речью. Но это – человеческая точка зрения, а для дельфинов набор звуков, которыми они обладают, возможно, составляет вполне достаточный язык. В этой связи стоит вспомнить один из эпизодов Второй мировой войны. В морской флот США были привлечены индейцы‑на вахо, чтобы на основе их непонятного для противника языка обмениваться по радио секретной информацией. Для обозначения тех или иных военных терминов были взяты определенные слова на языке на вахо. Письменность этой народности оформилась незадолго до описываемых событий и была неизвестна противнику – японской армии. Японцам удавалось дешифровать буквально каждый второй американский код, но код на вахо поставил их в тупик. Возможно, и дельфины имеют язык, который человек не в состоянии понять. Тогда не кажется абсурдной идея Лилли о том, что установление контакта с дельфинами помогло бы людям в будущем общении с внеземными носителями разума.
Дельфины, конечно, не инопланетяне, а земные существа, и, в частности, их мозг сравним с мозгом человека по своему строению и размерам. Эволюция дельфинов была на миллионы лет более продолжительной, чем эволюция человека. По неизвестным причинам дельфины благоволят людям, которые по сравнению с ними – новички на планете. Вообще‑то, их дружелюбие имеет границы: известны случаи жестокого поведения дельфинов между собой и по отношению к людям. Однако в целом на протяжении истории человеческой цивилизации дельфины зарекомендовали себя как друзья человека, способные прийти ему на помощь. Откуда это дружелюбие? Высказывалось предположение, что дельфины всегда словно ухмыляются, потому что люди им кажутся смешными. Возможно, с высоты их более древнего происхождения человек и вправду забавен.
Расшифруем ли мы когда‑нибудь «код» дельфинов? Многие ученые считают, что игра стоит свеч. Человек может научить дельфина нажимать выключатель, но важнее ответить на вопрос: чему они могут научить нас?
Литература для дальнейшего чтения
1. McGowan, Chris. Dinosaurs to Diatoms. Washington, DC: Island Press / Shearwater Books, 1994. Эта книга имеет подзаголовок «Размеры и масштабы мира живого» и дает читателю прекрасный обзор, достоинство которого в своеобразном стиле автора, профессора зоологии, занимающего должность хранителя в отделе палеонтологии позвоночных Королевского музея в Онтарио (Канада). В книге сведен воедино большой объем материала, побуждающего к обсуждению и размышлениям.
2. Carwardine, Mark. Whales, Dolphins, and Porpoises. New York: Time‑Life, 1998. Богато иллюстрированный справочник, дающий исчерпывающую информацию об этой группе животных.
3. Lilly, John С. Communication between Man and Dolphin: The Possibilities of Talking with Other Species. New York: Crown, 1978. При всей своей противоречивости гипотезы Лилли вызвали к жизни целую волну исследований, и борьба идей, отраженная в этой книге, представляет собой захватывающее чтение. Книга уже исчезла с прилавков магазинов, но имеется в библиотеках и Интернете.
4. Cousteau, Jacques Yves, and Phillipe E. Diol. Dolphins. Garden City, NY: Doubleday, 1975. Книги Кусто имеют непреходящую ценность: в них можно найти все, что имеет отношение к морю. Изданная давно, эта книга доступна в библиотеках и Интернете.
5*. Белькович В. М. Ориентация дельфинов. Механизм и модели. – М.: Море, 2001.
6*. Белькович В. М., Щекотов М. Н. Белуха. Поведение и биоакустика в природе. – М.: Институт океанологии, 1990.
7*. Кавардин М. Дельфины и киты. – М.: ACT, Астрель, 2002. Дается информация об эволюции, биологии и поведении дельфинов и китов, рассматривается вопрос, насколько они интеллектуальны и будем ли мы когда‑нибудь способны с ними говорить.
Глава 11.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!