Тест №15 (Итоговый тест.10 класс.)
Вариант №1
Часть А
Номер задания | А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 |
Ответ | 1 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 |
Продолжение таблицы
Номер задания | А11 | А12 | А13 | А14 | А15 | А16 | А17 | А18 | А19 | А20 |
Ответ | 1 | 4 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 |
Продолжение таблицы
Номер задания | А21 | А22 | А23 | А24 | А25 | А26 | А27 | А28 | А29 | А30 |
Ответ | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 |
Часть В
Номер задания | В1 | В2 | В3 | В4 | В5 |
Ответ | сознание | БАБА | 346 | АБББ | ВГАЖЕДК |
Тест №15 (Итоговый тест.10 класс.)
Вариант №2
Часть А
Номер задания | А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 |
Ответ | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 4 | 1 | 4 | 1 |
Продолжение таблицы
Номер задания | А11 | А12 | А13 | А14 | А15 | А16 | А17 | А18 | А19 | А20 |
Ответ | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
Продолжение таблицы
Номер задания | А21 | А22 | А23 | А24 | А25 | А26 | А27 | А28 | А29 | А30 |
Ответ | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 1 | 2 | 4 | 3 |
Часть В
Номер задания | В1 | В2 | В3 | В4 | В5 |
Ответ | измерение | АБААБ | 135 | ААББ | ЕАВЖИДК |
Тест №16. Итоговый тест. 11 класс (экспресс-контроль).
Вариант №1
Номер задания | А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 |
Ответ | 1 | 4 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 |
Продолжение таблицы
Номер задания | А11 | А12 | А13 | А14 | А15 | А16 | А17 | А18 | А19 | А20 |
Ответ | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 1 |
|
|
Тест №16 Итоговый тест. 11 класс (экспресс-контроль).
Вариант №2
Номер задания | А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 |
Ответ | 2 | 2 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
Продолжение таблицы
Номер задания | А11 | А12 | А13 | А14 | А15 | А16 | А17 | А18 | А19 | А20 |
Ответ | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 |
Тест №17. Итоговый тест. 11 класс (в формате ЕГЭ)
Вариант №1
Часть А
Номер задания | А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 |
Ответ | 3 | 2 | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 |
Продолжение таблицы
Номер задания | А11 | А12 | А13 | А14 | А15 | А16 | А17 | А18 | А19 | А20 |
Ответ | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 |
Продолжение таблицы
Номер задания | А21 | А22 | А23 | А24 | А25 | А26 | А27 | А28 | А29 | А30 |
Ответ | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 |
Часть В
Номер задания | В1 | В2 | В3 | В4 | В5 | В6 |
Ответ | чувственное | догматизм | БВБАВ | 346 | ААББ | гбзжве |
Часть С
С1 |
Назовите три основные проявления политического плюрализма в современных демократических государствах.
Ответ:
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)
| |||
В ответе могут быть названы следующие проявления: - распространение в обществе различных политических идеологий (либерализма, консерватизма, социал-демократии и т.д.); - издание газет и журналов, отстаивающих различные политические позиции; - развитие многопартийности; - конкурирование на политической арене лидеров, выражающих различные политические интересы; - проведение выборов на альтернативной основе. Могут быть названы другие проявления. | |||
Указания к оцениванию | Баллы | ||
Правильно названы три проявления при отсутствии неверных позиций | 2 | ||
Правильно названы два проявления при отсутствии неверных позиций ИЛИ наряду с тремя правильно названными проявлениями приведены неверные позициии | 1 | ||
Правильно названо одно проявление ИЛИ Ответ неправильный | 0 | ||
Максимальный балл | 2 |
С2 |
Подтвердите тремя примерами утверждение, что одной из ведущих тенденций современного мира является интеграция, сближение между собою стран и народов.
Ответ:
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |||
В ответе могут быть приведены примеры: 1) образование Евросоюза, введение единой европейской валюты - евро;
2) формирование наднациональных политических органов - Европарламента, единого Европейского банка; 3) Создание влиятельной организации - Совета Европы, членом которого с 1996 года является Россия; 4) Образование организации ЕврАзЭС, включающей в себя Россию, Белорусскию, Казахстан, Таджикистан, Киргизию, Узбекистан; Могут быть приведены и иные примеры. | |||
Указания к оцениванию | Баллы | ||
Утверждение подтверждено тремя примерами | 3 | ||
Утверждение подтверждено двумя примерами | 2 | ||
Утверждение подтверждено одним примерои | 1 | ||
Ответ неправильный | 0 | ||
Максимальный балл | 3 |
С3 |
Крупная компания объявила о повышении тарифов на электроэнергию. Какие три последствия этого должен ощутить рынок?
Ответ:
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |||
В ответе могут быть названы следующие последствия: 1) повышение потребительских цен, так как электроэнергия закладывается в издержки производства всех товаров; 2) повышение цен на коммунальные услуги; 3) повышение тарифов на железнодорожные перевозки; 4) те предприятия, которые не смогут оплачивать электроэнергию по новым тарифам, могут стать банкротами, разориться.
Могут быть указаны и иные последствия. | |||
Указания к оцениванию | Баллы | ||
Названы три последствия | 3 | ||
Названы два последствия | 2 | ||
Названо одно последствие | 1 | ||
Ответ неправильный | 0 | ||
Максимальный балл | 3 |
С4 |
Найдите в тексте определение автором основы научного мышления. Какой довод автор приводит в обоснование своего суждения?
Ответ:
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
В ответ должны быть приведены 1) авторское определение: «Отношение между единичным и общим есть абсолютная основа всего научного мышления …»; 2) авторское обоснование: «...познающий разум… стремится подвести предмет под более общую форму представления, отбросить все ненужное для этой цели и сохранить лишь «существенное»;
| |
Указания к оцениванию | Баллы |
Приведены авторское определение и обоснование | 2 |
Приведено определение или обоснование | 1 |
Ответ неправильный | 0 |
Максимальныйбалл | 2 |
С5 |
В чем автору видится различие между эстетическим (художественным) и научным познанием? Назовите еще два различия между этими типами познания.
Ответ:
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) приведено указанное автором различие ("взор художника с любовью останавливается на частном во всем его индивидуальном своеобразии, познающий разум… стремится подвести предмет под более общую форму представления"); 2) приведены два других различия, например: - художественное познание использует художественные образы; - они позволяют создать эмоционально-окрашенной, более яркой картины мира. | |
Указания к оцениванию | Баллы |
Названы три отличия | 2 |
Названы любые одно - два отличия | 1 |
Ответ неправильный | 0 |
Максимальныйбалл | 2 |
С6 |
Что, по мнению автора, представляет собой процесс научного познания? На какие две его черты он указывает.
Ответ:
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
В ответе должны присутствовать следующие позиции: 1) приведено мнение автора: " Все наше познание состоит в соединении наиболее общего с наиболее частным при помощи промежуточных звеньев, создаваемых размышлением." 2) указаны две черты: - достоверность; - истинность; Могут быть указаны другие проблемы. | |
Указания к оцениванию | Баллы |
Приведено мнение автора и указаны две черты | 3 |
Приведено мнение автора и указана одна черта | 2 |
Приведено мнение автора без указания черт ИЛИ указаны одна - две черты без мнения автора | 1 |
Ответ неправильный | 0 |
Максимальныйбалл | 3 |
С7 |
Опираясь на знания обществоведческого курса, назовите любые четыре логические операции.
Ответ:
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
В ответе могут быть названы следующие логические операции - сравнение; - уподобление; - обобщение; - абстрагирование. Могут быть приведены другие операции. | |
Указания к оцениванию | Баллы |
Названы четыре логических операции | 3 |
Названы три логических операции | 2 |
Названы две логических операции | 1 |
Названа одна логическая операция ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
Максимальныйбалл | 3 |
С8 |
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы.
Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на знания, полученные в курсе обществознания, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.
Базовые науки | Темы |
Философия | Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить (Т. Эдисон). |
Социальная психология | Хорошими люди становятся больше от упражнения, чем от природы (Демокрит). |
Социология | Стыд запрещает порой то, что не запрещают законы (Сенека). |
Политология | Когда вождь, заслуживающий название самого лучшего, завершает свою работу, люди говорят: «Мы все сделали сами» (Лао-Цзы). |
Экономика | Дружба, основанная на бизнесе, предпочтительнее, чем бизнес, основанный на дружбе (Дж. Рокфеллер). |
Правоведение | Подчинение закону требуется по праву, а не выспрашивается, как милость (Т. Рузвельт). |
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
При оценивании ответа необходимо выделить следующие элементы: 1) Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы. 2) Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или на бытовом уровне, с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа. 3) Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт. | |
Указания к оцениванию | Баллы |
Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт. | 4 |
Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт. | 3 |
Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт. | 2 |
Представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации. | 1 |
Проблема не раскрыта. ИЛИ Дана информация (факты общественной жизни или личного опыта) не в контексте задания. | 0 |
Максимальный балл | 4 |
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 1208; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!