Спецификация теста №15. Итоговый тест.10 класс.
| № | Код по кодификатору | Темы, включаемые в проверку |
| 1. | 1.1, 1.2 | Общество как динамичная система, институты общества. Общество и природа. |
| 2. | 1.6, 1.7 | Многообразие путей и форм общественного развития. Проблема общественного прогресса. |
| 3. | 3.1, 3.2, 3.5 | Познание мира. Формы познания: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и ее критерии. |
| 4. | 4.1, 4.2, 4.5, 4.6 | Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная культуры; молодежная субкультура. Наука. Образование и самообразование. |
| 5. | 2.1, 2.3, 2.4, 2.8 | Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Потребности и способности человека. Деятельность человека, ее основные виды. Личность, ее социализация и воспитание. |
| 6. | 5.1 | Экономика: наука и хозяйство. |
| 7. | 5.4, 5.5 | Экономические системы. Многообразие рынков. |
| 8. | 5.10, 5.11, 5.12, 5.13 | Государственный бюджет. Государственный долг. Денежно-кредитная политика. Налоговая политика. |
| 9. | 6.1, 6.2, 6.4, 6.6 | Социальные отношения и взаимодействия. Многообразие социальных групп. Социальные роли. Социальная мобильность |
| 10 | 6.10 | Семья как социальный институт и малая группа |
| 11. | 6.9 | Социальный контроль и самоконтроль |
| 12. | 7.1, 7.2 | Власть, ее происхождение и виды. Политическая система. |
| 13. | 7.3 | Признаки, функции, формы государства |
| 14. | 7.5, 7.6 | Избирательные системы. Политические партии и движения |
| 15. | 7.11, 7.12 | Основные черты гражданского общества. Правовое государство. |
| 16. | 8.1, 8.2 | Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. |
| 17. | 8.14 | Основы Конституционного строя Российской Федерации. |
| 18. | 8.10 | Основные понятия и нормы государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного права в Российской Федерации. |
|
|
|
Спецификация теста №16. Итоговый тест. 11 класс (экспресс-контроль).
| № | Код по кодификатору | Темы, выносимые на проверку |
| 1. | 1.1 | Общество как динамичная система |
| 2. | 1.6 | Многообразие путей и форм общественного развития |
| 3. | 3.1, 3.2 | Познание мира. Формы познания: чувственное и рациональное, истинное и ложное. |
| 4. | 4.1, 4.2 | Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная культуры; молодежная субкультура. |
| 5. | 2.4 | Деятельность человека, ее основные виды |
| 6. | 5.5 | Многообразие рынков |
| 7. | 5.4 | Экономические системы |
| 8. | 5.13 | Налоговая политика |
| 9. | 6.3, 6.4 | Социальные роли. Социальный статус. |
| 10 | 6.1, 6.2 | Социальные отношения и взаимодействия. Многообразие социальных групп. |
| 11. | 6.9 | Социальный контроль и самоконтроль. |
| 12. | 6.6 | Социальная мобильность. |
| 13. | 7.2 | Политическая система. |
| 14. | 7.3 | Признаки, функции, формы государства. |
| 15. | 7.6 | Политические партии и движения. |
| 16. | 7.3, 7.12 | Признаки, функции, формы государства. Правовое государство |
| 17. | 8.1 | Право в системе социальных норм. |
| 18. | 8.14 | Основы Конституционного строя Российской Федерации. |
| 19. | 8.10 | Основные понятия и нормы государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного права в Российской Федерации. |
Спецификация теста №17. Итоговый тест. 11 класс (в формате ЕГЭ)
|
|
|
| Номер задания | Код по кодификатору | Проверяемые элементы содержания (с кодами по кодификатору) |
| А1 | 1.1, 1.2, 1.4 | Общество как система; общество и природа; взаимосвязь сфер общества |
| А2 | 1.6, 1.7 | Многообразие общественного развития, общественный прогресс |
| А3 | 4.1, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 | Культура; искусство; наука, образование и самообразование; религия как феномен культуры; мораль |
| А4 | 1.1– 1.9 4.1 – 4.8 | Общество Духовная жизнь общества (Задание на обращение к социальным реалиям) |
| А5 | 1.1– 1.9 4.1 – 4.8 | Общество Духовная жизнь общества (Задание на анализ двух суждений) |
| А6 | 3.3; 3.4, 3.5, 3.6 | Истина; многообразие форм знания; научное познание; науки о человеке и обществе |
| А7 | 2.1, 2.3 | Человек как продукт эволюции; потребности и способности |
| А8 | 2.4, 2,8 | Деятельность; личность, ее социализация и воспитание |
| А9 | 3.1 – 3.7 2.1 – 2.13 | Познание Человек (Задание на обращение к социальным реалиям) |
| А10 | 3.1 – 3.7 2.1 – 2.13 | Познание Человек (Задание на анализ двух суждений) |
| А11 | 5.1, 5.3 | Экономика: наука и хозяйство; экономическое содержание собственности |
| А12 | 5.4; 5.5 | Экономические системы; многообразие рынков |
| А13 | 5.1, 5.15; 5.16 | Государственный бюджет; экономика потребителя; экономика производителя |
| А14 | 5.1 – 5.21 | Экономическая сфера (Задание на обращение к социальным реалиям) |
| А15 | 5.1 – 5.21 | Экономическая сфера (Задание на анализ двух суждений) |
| А16 | 6.2, 6.12; 6.13; 6.15 | Многообразие социальных групп; молодежь как социальная группа; этнические общности; социальный конфликт и пути его разрешения |
| А17 | 6.7, 6.8, 6.9 | Социальные нормы; отклоняющееся поведение; социальный контроль и самоконтроль |
|
|
|
Продолжение таблицы
| А18 | 6.10, 6.11; 6.14, 6.16 | Семья; тенденции развития семьи; межнациональные отношения; национальная политика |
| А19 | 6.1 – 6.17 | Социальные отношения (Задание на обращение к социальным реалиям) |
| А20 | 6.1 – 6.17 | Социальные отношения 6.1 – 6.17 (Задание на анализ двух суждений) |
| А21 | 7.1, 7.2, 7.3, 7.4 | Политическая власть; политическая система; признаки, функции, формы государства; государственный аппарат |
| А22 | 7,5, 7.6, 7.7 | Выборы; избирательные системы; политические партии; политическая идеология |
| А23 | 7.8, 7.11, 7.12 | Политические режимы; основные черты гражданского общества; правовое государство |
| А24 | 7.1. – 7.13 | Политика (Задание на обращение к социальным реалиям) |
| А25 | 7.1. – 7.13 | Политика (Задание на анализ двух суждений) |
| А26 | 8.1, 8.7, 8.10 | Право в системе социальных норм; основные понятия и нормы (по отраслям права); Конституция в иерархии правовых актов |
| А27 | 8.5; 8.6, 8.9, 8.18 | Правоотношения; правонарушения; юридическая ответственность и ее виды; правоохранительные органы |
| А28 | 8.14, 8.15; 8.16; 8.12, 8.19 | Основы конституционного строя; федерация, ее субъекты; ветви власти; права человека |
| А29 | 8.1 – 8.20 | Право (Задание на обращение к социальным реалиям) |
| А30 | 8.1 – 8.20 | Право (Задание на анализ двух суждений) |
| В1 | Различное содержание в разных вариантах: ориентация на вид деятельности (задание со схемой) | |
| В2 | Различное содержание в разных вариантах: ориентация на вид деятельности (задание на обращение к понятиям) | |
| В3 | Различное содержание в разных вариантах: ориентация на вид деятельности (задание на установление соответствия) | |
| В4 | Различное содержание в разных вариантах: ориентация на вид деятельности (задание на выбор нескольких верных позиций из списка) | |
| В5 | Различное содержание в разных вариантах: ориентация на вид деятельности (задание на дифференциацию социальных фактов и оценочных суждений, аргументов и выводов) | |
| В6 | Различное содержание в разных вариантах: ориентация на вид деятельности (задание на понимание текста) |
|
|
|
Продолжение таблицы
| С1 | Различное содержание в разных вариантах: ориентация на вид деятельности (задание на перечисление признаков, явлений или задание на использование понятия) |
| С2 | Различное содержание в разных вариантах: ориентация на вид деятельности (задание, предполагающее раскрытие теоретических положений на примерах) |
| С3 | Различное содержание в разных вариантах: ориентация на вид деятельности (задание-задача) |
| С4 | Различное содержание в разных вариантах: ориентация на вид деятельности (задания на анализ источников) |
| С5 | |
| С6 | |
| С7 | |
| С8 | Охват всего содержания темами, предлагаемыми на выбор (альтернативное задание) |
Приложение № 3
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
· социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
· сущность общества как формы совместной деятельности людей;
· характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
· содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
Уметь
· описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
· сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
· объяснятьвзаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
· приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
· оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
· решатьв рамках изученного материала познавательные и практические задачи,отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
· осуществлятьпоиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;
· самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
· общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
· нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
· реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
· первичного анализа и использования социальной информации;
· сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Приложение № 4
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 242; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!