Вопросы на установление “глобальных” связей.
Эти вопросы требуют системного мышления, т.е. это вопросы о системах с большим количеством связей, которые могут изменяться во времени — анализ процессов, происходящих в целом организме, экосистеме, биосфере, в процессе эволюции.
1. К каким последствиям может привести исчезновение мутаций?
2. Как вы представляете себе последовательность процессов, происходящих при появлении разнообразных тканей растения?
3. Какие последовательные изменения условий существования привели к появлению паразитических червей?
4. Рассмотрите все последствия, к которым привело бы полное исчезновение насекомых.
5. Какие меры и почему помогают предупредить бактериальные заболевания человека?
6. Как может отразиться на здоровье человека недостаток кислорода в воздухе?
7. Какие меры (правила поведения) помогают предупредить заболевания сердца?
8. Покажите схематично структурные компоненты клетки (организма, вида, биогеоценоза, биосферы) и связи, существующие между ними. Докажите, что клетка (организм, вид, биогеоценоз, биосфера) является целостной системой.
6. Задачи на выдвижение гипотез — это задачи для объяснения какой-либо совокупности данных, в том числе и “диалоговые” задачи, где требуется выдвижение аргументов “за” и “против”.
Одни ученые считают, что обитатели глубоководных участков — эволюционно молодые виды, другие — что эволюционно древние. Приведите аргументы “за” и “против” каждой из этих гипотез.
|
|
|
7. Задачи на мысленный эксперимент.
Это тоже задачи на системное мышление, где требуется представить связи, существующие в системе и представить последствия, к которым приведут изменения в этой системе, придумать и интерпретировать эксперимент. Здесь требуются специфические умственные приемы — выдвижение гипотез, понимание возможной неоднозначности в интерпретации результатов, роль контроля и придумывание “критических” экспериментов для проверки гипотез.
1. Представьте себе, что вы ученый, которому предстоит выяснить... .
2. Какое удобрение повышает иммунитет растений? Предложите схему опыта для получения ответа на этот вопрос.
3. Предложите модель опыта, позволяющего определить.
4. Отличает ли обезьяна синий цвет от голубого?
Примеры биологических вопросов творческого характера
Ботаника
1. Объясните, как по внешнему виду и внутреннему строению можно определить условия произрастания данного растения.
2. Почему отличаются клетки разных тканей одного и того же растения? Приведите примеры.
3. Обоснуйте меры борьбы с болезнетворными бактериями и меры профилактики бактериальных заболеваний.
|
|
|
4. Каковы причины широкого распространения бактерий?
5. Сформулируйте и обоснуйте правила сбора грибов в лесу.
6. Какое значение имеют антибиотики для самих грибов и для человека?
7. На конкретном примере объясните, как вы понимаете слово “развитие”.
8. Обоснуйте необходимость процессов обмена веществ в клетках.
9. Каковы особенности строения и жизнедеятельности водорослей в связи с преимущественно водным образом жизни?
10. Проведите сравнение строения, процессов жизнедеятельности, размножения и развития голосеменных и покрытосеменных растений.
11. Дайте характеристику грибов как своеобразной группы живых организмов.
12. Опишите видоизменения органов растений, их разнообразие, происхождение, биологическое значение.
13. Городская среда сокращает сроки жизни деревьев (липа в городе живет до 50 лет, в лесу — до 400). Объясните, какие факторы неблагоприятно действуют на деревья в городе.
14. Какие приспособления растений позволяют им избежать перегрева?
Зоология
1. Какое значение имеет дыхание в жизни животных? Укажите известные вам способы дыхания и объясните особенности строения дыхательной системы у разных животных.
2. От чего зависит степень развития пищеварительной системы животных? Подтвердите ваши рассуждения конкретными примерами.
|
|
|
3. Проследите основные этапы развития кровеносной системы и полости тела у животных и объясните их эволюционную взаимосвязь.
4. Каковы причины сходства и различий между организмами животных?
5. Охарактеризуйте особенности строения и жизнедеятельности пресмыкающихся как первично-наземных животных.
6. В чем заключаются особенности строения и жизнедеятельности пауков в связи и жизнью на суше.
7. Опишите особенности строения и функционирования органов зрения у различных животных.
8. Какие черты организации млекопитающих позволяют им занимать господствующее положение в биогеоценозах?
Анатомия
1. Одни ученые считают, что скелет человека — самая удачная конструкция в живой природе, другие указывают на его несовершенство. Приведите аргументы “за” и “против” каждого из этих утверждений.
2. Укажите возможные причины заболеваний сердечно-сосудистой системы и предложите меры по их профилактике в детском возрасте и у взрослых.
3. Иммунитет — это специфическое свойство человека или общее свойство всех живых организмов? Какие механизмы и виды иммунитета вам известны?
4. Объясните возможные последствия травм или дефектов развития отделов головного мозга.
|
|
|
5. Создайте модель зрительного восприятия человеком конкретного предмета.
Цитология и биохимия
1. Укажите источники многообразия углеводов в живой природе.
2. Почему жиры, а не углеводы являются главным источником метаболической воды?
3. Опишите, объясните и сравните структурную функцию углеводов и липидов.
4. В чем заключаются сходство и различия автотрофных и гетеротрофных организмов.
5. Дайте сравнительную характеристику живых организмов разных царств.
6. Обоснуйте мировоззренческое значение клеточной теории и ее роль в развитии биологии в XX в.
7. Опишите возможные пути появления органоидов в клетке. Определите причины разнообразия современных клеток.
8. Укажите источники (причины) многообразия органических веществ в клетке-и покажите значение этого явления в живой природе
Экология
1. Опишите приспособленность живых организмов к паразитизму и виды паразитизма.
2. Объясните, являются ли приспособления организмов к отдельным факторам среды (освещенность, температура, влажность) независимыми друг от друга?
3. В чем недостатки и преимущества теплокровности?
4. Как эволюционирует система “паразит — хозяин”?
Таблица 5
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 266; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!