Раздел 1. Занятия по программе
Занятия с детьми 3 -4 лет (младшая группа)
Чепурко Т.В., воспитатель НДОУ
«Православный детский сад
«Рождественский» г. Белгород
Тема занятия
КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР
(для детей младшего дошкольного возраста)
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Дать элементарное представление о Боге как о Творце всего окружающего мира, показать красоту природы.
Воспитательные задачи:
Воспитывать чувство сопричастности к живому миру и растениям. Учить бережному отношению к природе.
Развивающие задачи:
Развивать любовь к родному языку, обогащать речь словами и строками народных поэтических творений.
Оборудование и материалы:
Иллюстрации: времена года, животные, рыбы, растения, овощи, фрукты, явления природы, море, планета Земля, ночное небо.
Сюжетные картинки с изображением частей суток (ночь и день).
Фонограммы: гудок паровоза, стук колес, птичьи голоса.
Оборудование для аппликации: кисти, клей, салфетки, ватман в форме круга, фигурки животных, растений, насекомых.
Предварительная работа: Чтениехудожественной литературы о животных и птицах. Беседа с детьми о делении суток на день и ночь.
Ход занятия:
Педагог показывает детям иллюстрации с изображением животных, рыб, птиц, насекомых, природных явлений.
Воспитатель: Посмотрите как красиво вокруг нас! Что вы видите?
Дети: Деревья, речку, зайчика, птичку, солнышко, ягоды, снег, дождь….
|
|
|
Воспитатель: (читая стихотворение, воспитатель показывает на каждую картинку в соответствии с текстом о временах года)
Времена года.
Придумала мать дочерям имена,
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна - зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А лето пришло - всё под солнцем цветёт,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля.
А.Кузнецова
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, кто сотворил всю эту красоту? (Ответы детей).
Всю эту красоту сотворил Бог.
Ребята, хотите отправиться в путешествие на поезде? Тогда садитесь все удобнее. Все готовы? Наш поезд отправляется в путь! (Звучит гудок паровоза и стук колес, дети садятся на стулья, которые поставили «паровозиком»). Ребята, мы приехали, остановка.
Послушайте, что я вам расскажу.
Это было давным-давно, решил Бог сотворить мир. Вы знаете, как темно в ночное время, когда выключены все лампы. В такой темноте был когда-то весь мир. Тогда не было ни травы, ни деревьев, ни прекрасных цветов, ни птиц, ни даже неба и земли, было темно. Закройте глазки, ничего невидно? Вот такой был наш мир. Бог не хотел, чтобы все оставалось так, и Он сотворил землю и небо. (На доске воспитатель крепит иллюстрацию картинки, как выглядит земля с космоса). И отделил свет и тьму. Свет стал днем, а тьма ночью.
|
|
|
Ребята, давайте поиграемв игру «День и ночь».
Я буду показывать картинки, а вы мне покажите, что нарисовано день или ночь. (Если педагог показывает картинку с изображением дня – дети бегают, прыгают, кружатся и т.д., когда показывает ночь – дети «засыпают».)
Звучит гудок паровоза.
Воспитатель:Ребята, слышите гудок паровоза? Он зовет нас в дорогу. Занимайте места в вагончиках. (Дети садятся в паровозик). Остановка.
Слушайте, что было дальше. На следующий день творения собралась вода в местах указанных Богом - получились моря, реки, озера. (Показ картинки моря).
Море
Как величественно море
Катит волны на просторе!
И ведь каждая волна
Тоже Богом создана!
Освободившиеся места земли покрылись растениями. (Показ иллюстрации растений, овощи, фрукты).
Воспитатель: Помогите ребята разобраться что растёт в огороде? Что растет в саду?
Дидактическая игра «Где что растет?» (Воспитатель раздает каждому ребенку по одной картинке с изображением овоща или фрукта. Дети относят овощи в огород, а фрукты на дерево). В конце игры делается анализ вместе с детьми. (Звучит гудок паровоза).
|
|
|
Воспитатель: Паровозик снова зовет нас в дорогу. (Дети садятся на стулья). Мы приехали.
Ребята, посмотрите! (Обратить внимание на солнечный лучик в группе)
Тучка спряталась за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое,
Доброе лучистое!
Воспитатель: В этот день Бог украсил небо: солнцем, луной, звездами (Показ иллюстрации ночного неба). Давайте и мы украсим наше небо звездами, луной. (На доске висит ватман синего цвета, дети украшают его звездами). Посмотрите, как красиво! Вам нравится?
Воспитатель: Нам снова пора отправляться в путешествие на чудесном поезде. Занимайте места в вагончиках. Все готовы? Тогда в путь! (Звучит гудок паровоза. Дети становятся за воспитателем друг за другом и имитируют езду на поезде).
Воспитатель: Ребята, вы слышите голоса? Давайте сядем тихо, чтобы никого не испугать. Чьи голоса слышны? (Садятся на стулья. Звучит фонограмма птичьих голосов).
Дети: Птичек.
Воспитатель: Как радостно поют, щебечут птицы. (Показ птиц). Вот чирикают воробьи, трещит сорока, а вот слышны трели жаворонка. Ребята, как поют птицы?
|
|
|
Дети: Звонко, радостно, весело. (Дети повторяют звуки птиц).
Воспитатель: По слову Божию над землей полетели птицы. В воде появились рыбы. (Показ рыб). Каких вы рыб знаете? (Ответы детей).
Рыбки
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
(Дети имитируют руками движения рыбок в соответствии с текстом).
Воспитатель:
Славно мы повеселились,
Поиграли, потрудились.
А сейчас, детвора,
В детский сад возвращаться пора.
(Звучит гудок паровоза).
Ребята, слышите гудок паровоза? Он зовет нас в дорогу. Занимайте места в вагончиках.
Воспитатель: Ребята, мы с вами приехали на конечную остановку. Дальше поезд не едет. В последний день творения, в шестой, Бог создал животных, и увидел Бог, что это хорошо. Посмотрите, кто это?
Дети: Котенок, зайчонок, щенок, лисенок, медвежонок, козленок…
Воспитатель: Маленькие зверята потеряли свою маму. Давайте поможем им найти дом и сразу мама найдется.
Дидактическая игра «Найди дом». (Воспитатель раздает каждому ребенку по одной картинке с изображением домашнего животного или дикого. Дети относят домашних животных к домику, а диких животных в лес. Игра проходит под руководством воспитателя).
Воспитатель: Вся земля, сотворенная Богом, озаренная сиянием ласкового солнца, дышала покоем и дивной красотой. Но это не было еще концом творения. Бог создал людей, чтобы они жили в этом прекрасном мире. В общении с Богом человек наполнялся добром и любовью и должен был передавать эти чувства другому творению. Человек, наслаждаясь красотой природы, заботился о ней: кормил и лечил животных, птиц, сажал и ухаживал за растениями. (Показ иллюстрации).
Божии созданья
Все, что на Земле живет,
Все, что дышит, ест и пьет,
Это – Божии созданья,
Часть большого мирозданья!
Наше путешествие закончилось. Сейчас мы пойдем гулять на улицу и будем любоваться тем, что создал Бог.
Иванчук С. М., воспитатель
МБДОУ «Детский сад
общеразвивающего вида
с. Кустовое» Яковлевского района
Тема занятия
ДЕТИ И ПТИЦЫ ЗИМОЙ
(для детей младшего и среднего возраста)
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Закреплять у детей знания о правилах доброй совестливой жизни с окружающими людьми и с природой.
Воспитательные задачи:
Воспитывать милосердие и внимательное отношение к людям, животным и птицам.
Воспитывать сострадание по отношению к нуждающимся в помощи.
Развивающие задачи:
Содействовать развитию у детей милосердия.
Развивать навыки произвольного поведения, навыки постоянного внимания и заботливого ухода.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята! Cегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Захотели наши гости посмотреть именно на вас: умных, хороших да пригожих. Садитесь все поудобнее. Глазками смотрите на меня и слушайте внимательно. И так наша встреча начинается.
Планета Земля- родимый наш дом,
Но много ли, дети, мы знаем о нем?
Жизнь на Земле беззащитна, хрупка,
Плохо ее защищаем пока.
Земля несравненная! Чудо природы!
Ее заселяют зверье и народы.
Чтоб жизнь на планете родной сохранить,
Давайте же Землю нашу любить!
Воспитатель: А ведь вы знаете ребята, что Бог создал Землю, дал произрасти на ней траве, деревьям, цветам, заселил Землю животными. Создал воду и появились в воде рыбы. Создал небо и стали летать птицы. А еще Бог создал солнце, луну, звезды. Так появились день и ночь.
А еще им созданы замечательные времена года. Дети, а скажите пожалуйста, какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: Вам нравится зима?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте мы о зимушке-зиме песенку споем «Первый снег»:
1.С неба звездочки летят,
Весело играют,
Опустились прямо в сад,
Землю укрывают.
Припев:
Белый снег, белый снег,
Белый снег пушистый.
Белый снег, белый снег,
Очень, очень чистый.
2.Стали белыми дома,
И румяны лица.
Это зимушка-зима
В гости к нам стучится.
Припев.
Воспитатель: Какая замечательная песенка о зиме, о снеге.
А вот я хочу вас ребята спросить, что вам нравится зимой?
Игра в музыкальном сопровождении «Что вам нравится зимой?»
Воспитатель: Что вам нравится зимой
Расскажите дети?
Дети: Любим лыжи и коньки
Больше всех на свете.
Воспитатель: Что вам нравится зимой
Расскажите дети?
Дети: Бабу снежную лепить
Больше всех на свете.
Воспитатель: Что вам нравится зимой
Расскажите дети?
Дети: Зимних птичек накормить
Больше всех на свете.
Воспитатель: Вам то зимой весело, а вот птичкам, которые остаются у нас зимовать холодно и голодно.
Я вам сейчас расскажу маленькую сказку «Добрая девочка»:
Стояла суровая зима. Все было покрыто снегом. Тяжело пришлось от этого воробышкам. Бедняжки нигде не могли найти корма. Летали воробышки вокруг дома и жалобно чирикали. Пожалела воробышков добрая девочка Маша. Она стала собирать хлебные крошки и каждый день сыпала их у своего крылечка. Воробышки прилетали на корм и скоро перестали бояться Машу. Покормиться прилетали и другие зимние птички- синички и снегири. Так добрая девочка прокормила бедных птичек до прихода теплой весны.
Воспитатель: Я видела вы сказку слушали очень внимательно.
А скажите-ка мне пожалуйста, дорогие ребятки, каких же птичек зимой кормила добрая Машенька?
Дети: Воробьев, синичек, снегирей.
Воспитатель: А давайте про наших птичек стихи почитаем.
Дети:
1.Чуть живой. Не чирикает даже.
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей
Из-под крыши бросается к ней.
И дрожит он над зернышком бедным,
И летит к чердаку своему.
А гляди, не становится вредным
От того, что так трудно ему.
2. Всюду снег, но эта птица
Снега вовсе не боится
Эту птицу мы зовем
Красногрудым снегирем.
3.Птичка-невеличка
Беленькие щечки,
Серые лапки,
Черная шапка,
Фартушек желтенький,
Голосок тоненький.
Эта птичка –невеличка
Называется синичка.
Воспитатель: Молодцы ребятки, хорошие стихи вы знаете о птичках.
Посмотрите ребята и дерево есть, и кормушка, а кто же к этой кормушке может прилететь? (Ответы детей). Ой ребятки, а помните мы с вами птичек делали своими руками (достает птичек). Давайте мы посадим их на веточки нашего дерева. А чем же мы наших птичек кормить будем?
Дети: Зернышками. Дети насыпают корм в кормушку.
Воспитатель: Какие вы у меня молодцы!
А посмотрите-ка какую кормушку мы с вами закрепим на дереве, когда пойдем гулять. В нее мы тоже насыплем зернышки для наших птичек.
Итог занятия.
Наше занятие подошло к концу, и давайте мы с вами вспомним, что же интересного было на нашей встрече?
Воспитатель: Бог создал Землю, Небо, Море, Солнце, Луну…
А что же стало расти на земле?
Дети: Трава, цветы, деревья, животные …
Воспитатель: А что появилось в море?
Дети: Рыбы…
Воспитатель: А о ком же мы с вами сегодня заботились, кого оберегали, кого кормили?
Дети: Заботились, кормили и оберегали птичек.
Воспитатель: А какие же птицы остаются у нас зимой?
Дети: Синички, воробьи…
Воспитатель: Молодцы ребятки! Спасибо вам, я вас всех благодарю. На этом наше занятие окончено.
Кудлаева И. В., воспитатель МДОУ
«Центр развития ребенка – детский сад
«Кристаллик» п. Чернянка Белгородской области
Тема занятия
ВОРОТИЛИСЬ ПТАШКИ
(для детей младшего дошкольного возраста)
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Расширять представление детей об окружающем живом мире.
Учить различать домашних и диких птиц, называть их отличия. Обогащать словарный запас и образный строй речи.
Воспитательные задачи:
Содействовать воспитанию трудолюбия, непраздному проведению времени.
Учить детей на примере птиц осторожности и осмотрительности в своем поведении на улице.
Развивающие задачи:
Развивать логическое мышление – умение отгадывать загадки.
Развивать у детей бережное отношение к природе и птицам, желание и привычку помогать диким птицам, ухаживать за домашними птицами.
Материал к занятию: картинки: «Перелетные птицы», аудиозапись голосов птиц, шапочки птиц, кисточка, клеенка, клей, птичка, вырезанная из картона, салфетка (на каждого ребенка).
Ход занятия:
1 часть занятия.
Организационный момент.
Воспитатель: Встаньте рядышком друг с другом, словно месяц – полукругом.
Включает аудиокассету с голосами птиц и беседует с детьми:
-Узнали чьё пение? (Это поют птицы).
- Каких птиц услышали? (Соловья, ласточку).
-Как вы думаете, почему птицы так весело поют? (Наступила весна, они вернулись домой).
-А вы хотите на них посмотреть? (Да).
Детям воспитатель надевает шапочки птиц: скворца, ласточки, грача, кукушки.
- Узнали их? Какие это птицы? ( - ).
1 птица: Летели мы через моря,
Летели через горы.
И труден был наш перелет,
Мечтали мы о доме.
2 птица: А холод силы забирал,
И солнце словно печка.
«Лети, лети скорей, дружок», -
Стучало мне сердечко.
3 птица: И вот награда – дома мы.
Друзья ждут у порога.
И даже домиков для нас
Готово много – много.
4 птица: Мы быстро домик обживем
И вмиг уют там наведем.
Мы будем очень вас любить
И песней звонкою будить.
Все: Мы летим, летим, летим,
Всю планету облетим.
Мир и счастье принесём
В каждый город, в каждый дом.
Все дети исполняют песню «Травка зеленая».
Дети читают стихотворение А.Н.Плещеева «Травка зеленеет»:
Травка зеленеет, С нею солнце краше
Солнышко блестит, И весна милей…
Ласточка с весною Прощебечь с дороги
В сени к нам летит. Нам привет скорей.
Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой…
Воспитатель:
-Весной с юга возвращаются перелётные птицы: грачи, скворцы, ласточки, соловьи…
-Почему их назвали перелетными? (Перелетными их назвали потому, что на зиму они улетают в теплые края, а весной возвращаются домой).
2 часть занятия.
Воспитатель:
Отгадайте загадки, а вот эти картинки вам будут маленькими подсказками:
1. Прилетают к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик над окном
Из травы и глины. (Ласточка).
2. Есть на дереве дворец,
Во дворце живет певец.
Он не лает, не кусает,
Сад фруктовый охраняет. (Скворец).
3. Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад – вперед по пашне вскачь
А зовется птица…(Грач).
4. Кто на ёлке, на суку
Счёт ведёт: ку-ку, ку-ку. (Кукушка).
Молодцы, правильно отгадали все загадки. На этой картинке грач – первый вестник весны, он прилетает раньше всех. А это - ласточка - небольшая черная птичка с белой грудкой и длинным раздвоенным хвостиком. Скворец – один из первых вестников весны, он чёрный с фиолетовым отливом. Для него люди делают специальные жилища – скворечники.
Дети, кто из вас сам видел грачей, скворцов, ласточек?
(Ответы детей: Я видел скворца около его скворечника. Я видела ласточек в деревне у бабушки, они строили гнездо под крышей. У нас во дворе живут ласточки и красиво поют).
3 часть занятия.
Воспитатель: Сейчас поиграем в игру «Кто где живет?»
Воспитатель последовательно показывает изображение разных птиц и вместе с детьми подбираем картинку с изображением, где эта птица живет.
4 часть занятия.
Воспитатель: Мы с вами знаем, где живут птицы и вот этих птиц мы тоже поселим на дереве. Птичкам клеем намазываем животик и приклеиваем на веточку.
Сегодня мы встретили вернувшихся с юга птиц, послушали, как они поют, полюбовались их нарядом, помогли им расселиться в домики. Я вижу, что вы добрые друзья птицам и никогда не обидите их. Завтра, когда вы проснетесь, снова услышите как они поют. И пусть так будет вечно…
Тюпенкина Т. В., воспитатель
по православной культуре МДОУ
«Детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением православного
духовно-нравственного развития
«Сретенский» г. Строитель
Тема занятия
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 216; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!