ТОЧЕЧНЫЙ МАССАЖ В СОЧЕТАНИИ С ФОНАЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙ
Массаж направлен на улучшение звучания речевого голоса и профилак тику голосовых нарушений. Выполняется в сочетании со звуковыми упраж нениями.
2. Массаж комплекса БАТ 1 выполняется с одновременным протяж ным произнесением зммм в течение 2 — 3 с.
Цель: снять напряжение с артикуляторных мышц, способствовать ощу щению звучания голоса в среднем регистре.
8. Массаж комплекса БАТ 7 выполняется с одновременным протяж ным произнесением жннн в течение 2—3 с.
Цель: способствовать ощущению звучания голоса в грудном регистре.
9. Массаж комплекса БАТ 2 выполняется с одновременным протяж ным произнесением гммм в течение 2 — 3 с.
Цель: способствовать ощущению звучания голоса в головном регистре.
10. Массаж комплекса БАТ 5 выполняется с одновременным протяж ным произнесением жннн в течение 2 — 3 с.
Цель: способствовать снятию напряжения в области гортано-глоточной полости.
МАССАЖ УШНЫХ РАКОВИН
2 области ушных раковин находится большое количество биологически активных точек. Воздействие на БАТ ушной раковины может быстро повы сить тонус состояния нервной системы, снять утомление, мобилизовать
82
работоспособность всего организма, активизировать работу мышц речево го аппарата. Массаж мышц периферического речевого аппарата можно со четать с массажем ушных раковин. Применение последнего возможно только при активизирующем массаже, чаще на его заключительном этапе.
|
|
|
1 Перетереть ушные раковины сверху вниз и снизу вверх.
2 Захватить кончиками пальцев мочки ушей и потянуть их вниз. Повто рить 5 раз. На мочке уха расположены зоны миндалин, полости рта, верх ней и нижней челюстей. Поэтому упражнение полезно для активизации мышц артикуляционного аппарата.
3 Массаж козелка. Ввести указательный палец в наружное слуховое от верстие и прижать кпереди выступ ушной раковины, слегка надавливая на него в течение 30 с. Упражнение помогает при насморке, кашле, осиплос ти голоса.
4 Массаж противозавитка. Прижать указательным пальцем противоза-виток, т.е. выступ сзади наружного слухового прохода. Массировать его сверху вниз 30 с. Упражнение благоприятно сказывается на звучании рече вого голоса.
9. лава 7
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ САМОМАССАЖА
В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Самомассаж — это массаж, выполняемый самим ребенком (подроском или взрослым), страдающим речевой патологией.
Самомассаж является средством, дополняющим воздействие основно массажа, который выполняется логопедом.
Целью логопедического самомассажа является в первую очередь стим ляция кинестетических ощущений мышц, участвующих в работе периф< рического речевого аппарата, а также в определенной степени и нормаш зация мышечного тонуса данных мышц.
|
|
|
5) практике логопедической работы использование приемов самомасс; жа весьма полезно по нескольким причинам. В отличие от логопедическо1 массажа, проводимого логопедом, самомассаж можно проводить не тол! ко индивидуально, но и фронтально с группой детей одновременно. Кроы этого самомассаж можно использовать многократно в течение дня, вклк чая его в различные режимные моменты в условиях дошкольного учрежде ния. Так, самомассаж может проводиться детьми после утренней гимнас тики, занятия по релаксации (аутогенной тренировки), дневного сна. Са момассаж также может быть включен в логопедическое занятие, при это] приемы самомассажа могут предварять либо завершать артикуляционну* гимнастику.
Длительность одного сеанса самомассажа для детей дошкольного возра ста может составлять 5 — 10 мин. Каждое движение выполняется в средне» 4—6 раз. В один сеанс самомассажа может быть включено лишь нескольк< из предлагаемых приемов. Причем они могут варьироваться в течение дня Естественно, что перед проведением самомассажа ребенок должен был тщательно умыт.
|
|
|
Дети обучаются приемам самомассажа под руководством логопеда. Пере; выполнением приемов самомассажа дети должны принять спокойную, рас слабленную позу. Они могут сидеть на стульчиках или находиться в положе нии лежа (например, в кроватках после дневного сна). Обучая детей само массажу, логопед показывает каждый прием на себе и комментирует его.
Дети выполняют массажный прием самостоятельно, вначале при нали чии зрительного контроля (зеркало), а затем и без него. Когда приемы самомассажа будут освоены детьми, возможно проведение движений под стихотворный текст или специально подобранную тихую музыку в медлен-
84
ном ритме. Этот метод особенно полезен, поскольку обеспечивает тактиль-но-проприоцептивную стимуляцию в определенном ритме, что в целом способствует формированию чувства ритма, которое в своей основе имеет моторную природу.
Процедура самомассажа проводится, как правило, в игровой форме по рекомендуемой педагогом схеме: массаж головы, мимических мышц лица, губ, языка.
Во время выполнения движений у ребенка не должно быть ощущений дискомфорта, напротив, все движения самомассажа должны приносить ребенку удовольствие.
|
|
|
Самомассаж мышц головы и шеи
2 «Я хороший». Расположить ладони обеих рук на области головы, ближе ко лбу, соединив пальцы в центре, и затем провести ладонями по воло сам, опускаясь вниз через уши и боковые поверхности шеи к плечам. Дви жения рук должны быть одновременными, медленными, поглаживающи ми (рис. 113).
Рис.113 Рис.114
3. «Наденем шапочку». Исходное положение рук то же. Движения обеих ладоней вниз к ушам, а затем по переднебоковой части шеи к яремной ямке (рис. 114).
Самомассаж мышц лица
4. «Рисуем дорожки». Движение пальцев от середины лба к вискам (рис. 115).
5. «Рисуем яблочки». Круговые движения пальцев от середины лба к вискам (рис. 116).
6. «Рисуем елочки». Движения пальцев от середины лба к вискам. Движе ние направлено несколько по диагонали (рис. 117).
7. «Пальцевый душ». Легкое постукивание или похлопывание кончиками пальцев по лбу (рис. 118).
85
Рис. 119
2 «Рисуем брови». Проводить по бровям от переносицы к вискам каж дым пальцем поочередно: указательным, средним, безымянным и мизин цем (рис. 119).
3 «Наденем очки». Указательным пальцем проводить легко от виска по краю скуловой кости к переносице, затем по брови к вискам (рис. 120 а, б).
4 «Глазки спят». Закрыть глаза и легко прикрыть пальцами веки. Удер жать в течение 3 — 5 с (рис. 121).
86
Рис. 123
3. «Нарисуем усы». Движение указательными и средними пальцами от середины верхней губы к углам рта (рис. 122).
4. «Веселый клоун». Движение указательными и средними пальцами от середины нижней губы к углам рта, а затем вверх к скуловой кости (рис. 123).
5. «Грустный клоун». Движение указательными и средними пальцами от середины верхней губы к углам рта, а затем к углам нижней челюсти (рис. 124).
87
Рис. 128
2 «Клювик». Движение указательным и средним пальцами от углов верх ней губы к середине, а затем от углов нижней губы к середине (рис. 125, 126).
3 «Погладим подбородок». Тыльной поверхностью пальцев поглаживать от середины подбородка к ушам (рис. 127).
4 «Расческа». Поглаживание губ зубами (рис. 128).
5 «Молоточек». Постукивание губ зубами.
6 Всасывание верхней и нижней губы попеременно (рис. 129).
88
Рис. 13?
1 Пожевывание попеременно то верхней, то нижней губы.
2 «Пальцевый душ». Набрать воздух под верхнюю губу и легко постуки вать по ней кончиками пальцев, проделать то же самое движение, набрав воздух под нижнюю губу (рис. 130).
2 «Нарисуем три дорожки». Движение пальцев от середины нижней губы к ушам, от середины верхней губы к ушам, от середины носа к ушам (рис. 131).
89
Рис. 134 Рис. 135
3. «Нарисуем кружочки». Круговые движения кончиками пальцев по щекам (рис. 132).
4. «Погреем щечки». Растирающие движения ладонями по щекам в раз ных направлениях (рис. 133).
5. «Паровозики». Сжать кулаки и приставить их тыльной стороной к щекам. Производить круговые движения, смещая мышцы щек сначала по часовой стрелке, а затем против часовой стрелки. Можно сопровождать круговые движения ритмичным произнесением: «Чух, чух, чух».
6. «Пальцевый душ». Набрать воздух под щеки и легко постукивать по ним кончиками пальцев (рис. 134).
7. «Испечем блинчики». Похлопать ладошками по щекам.
8. «Умыли личико». Ладонями обеих рук производить легкие поглажива ющие движения от середины лба вниз по щекам к подбородку (рис. 135).
Самомассаж мышц языка
Данные приемы самомассажа языка можно рассматривать и как часть активной гимнастики.
«Поглаживание языка губами». Просунуть язык как возможно больше сквозь узкую щель между губами, затем расслабить его так, чтобы боковые края языка касались углов рта. Постепенно убирать язык в полость рта.
4. «Пошлепывание языка губами». Просовывая язык сквозь губы вперед, пошлепывать его губами, при этом слышится звук «пя-пя-пя», точно так же убирать язык внутрь рта.
5. «Поглаживание языка зубами». Просунуть язык как возможно больше сквозь узкую щель между зубами, затем расслабить его так, чтобы боко вые края языка касались углов рта. Постепенно убирать язык в полость рта.
6. «Покусывание языка зубами». Легко покусывать язык зубами, высовы вая его вперед и убирая назад, в полость рта.
7. «Пожуем грушу». Использовать для упражнения спринцовку №1. Сло жить ее в два раза, обмакнуть сложенную часть в сладкий сироп, вложить в рот ребенка так, чтобы кончик остался снаружи. Предложить пожевать. Это упражнение используется не только для массажирования языка, но и для
90
активизации движении жевательных мышц и стимуляции кинестетичес ких ощущений, идущих от мышц полости рта.
Самомассаж ушных раковин
«Погрели ушки». Приложить ладони к ушным раковинам и потереть их.
2. «Потянули за ушки». Взяться пальцами за ушные мочки и потянуть их вниз 3 — 5 раз (рис. 136).
3. «Послушаем тишину». Накрыть ушные раковины ладонями. Подержать их в таком положении 2 — 3 с.
Процедуру массажа лица можно сопровождать чтением стихотворного текста (читает логопед), например:
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 358; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!