Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Перечень оценочных средств сформированности компетенций
Таблица 4
| № | Наименование оценочного средства | Краткая характеристика оценочного средства | Вид комплектации оценочного средства в ФОС |
| 1 | Собеседование | Средство контроля на практическом занятии, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п. | Комплект вопросов для устного опроса студентов. Перечень вопросов к семинару. Задания для практического занятия. Вопросы для самостоятельного изучения. Вопросы по темам/разделам дисциплины |
| 2 | Контрольная работа | Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу | Перечень тем для контрольных работ Комплект контрольных заданий по вариантам |
| 3 | Творческое задание* | Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. | Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий |
| 4 | Тест | Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося. | Фонд тестовых заданий |
Описание системы оценивания образовательных достижений
|
|
|
Обучающегося на этапах формирования компетенций в процессе изучения дисциплины «Страхование»
Критерии оценивания и показатели сформированности компетенций для текущего и рубежного контроля
Все результаты контроля текущей успеваемости обучающихся выставляются в групповых журналах учета занятий и посещаемости и электронном журнале университета. Контроль текущей успеваемости студентов реализуется в формах контрольных работ, тематического тестирования.
1. Контрольная работа – письменное задание, выполняемое в течение заданного времени (в условиях аудиторной работы – от 30 минут до 2 часов, от одного дня до нескольких недель в случае внеаудиторного задания). На контрольные работы выносятся не менее 5 контрольных заданий (вопросов, задач, тестов).
Критерии оценивания выполненияконтрольной работы:
· соответствие полученных результатов расчетов предполагаемым ответам;
· грамотное использование алгоритма выполнения действий (методики, технологии и т.д.);
· проявление алгоритмичности мышления;
|
|
|
· оригинальный подход к решению.
Критериями оценки контрольных работ являются:
Отлично (оценка «5») - полные и правильные ответы на все поставленные теоретические вопросы, успешное решение задач с необходимыми пояснениями, корректная формулировка понятий и категорий.
Хорошо (оценка «4») - недостаточно полные и правильные ответы на 1-2 вопроса несущественные ошибки в формулировке категорий и понятий, небольшие шероховатости в аргументации.
Удовлетворительно (оценка «3») - ответы включают материалы, в целом правильно отражающие понимание студентом выносимых на контрольную работу тем курса. Допускаются неточности в раскрытии части категорий, несущественные ошибки математического плана при решении задач, неправильные ответы на 1-2 вопроса.
Неудовлетворительно (оценка «2») - неправильные ответы на 3 и более вопросов, большое количество существенных ошибок.
2. Тематическое тестирование проводится на каждом практическом занятии.
Контрольно-практический блок: самостоятельное выполнение каждым обучающимся учебной группы в течение 2 часов в процессе активного взаимодействия с преподавателями индивидуального тестового практического задания по теме.
|
|
|
Цель обучения контрольно-практического блока — формирование инструментальной компетенции использовать знания основных теорий для решения практических задач, самостоятельного приобретения знаний в области страхования. Образовательными задачами контрольно-практического блока являются:
· глубокое изучение лекционного материала, изучение методов работы с учебной литературой, получение персональных консультаций у преподавателя;
· решение спектра практических задач, в том числе профессиональных (анализ производственных ситуаций, решение ситуационных задач, и т.п.);
· выполнение вычислений, расчетов;
· работа с нормативными документами, инструктивными материалами, справочниками
В обычной практике использования тестов для упрощения процедуры оценивания может быть использована стандартная критериальная схема:
Неудовлетворительно (оценка «2») : правильно выполнено менее 50 % тестовых заданий;
Удовлетворительно (оценка «3»): правильно выполнено до 70% тестовых заданий;
Хорошо (оценка «4») :правильно выполнено до 90% тестовых заданий;
Отлично (оценка «5») : правильно выполнено более 90% тестовых заданий.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 89; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!