Чек-лист для оценки самостоятельной работы обучающегося (СРО)
| № п/п |
Критерии оценки | Уровень, оценка в баллах | |||
| Превосходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||
| 1 | Полнота раскрытия темы с использованием дополнительных источников (литература, электронные ресурсы); | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 2 | Соответствие содержания выполняемой работы теме и поставленным задачам; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 3 | Использование иллюстративного материала, их соответствие заданной теме; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 4 | Оформление темы СРО в соответствии с предъявляемыми требованиями; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 5 | Подбор текстов по специальности и умение анализировать учебно-научную литературу; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 6 | Составление глоссария по специальности; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 7 | Умение демонстрировать, презентовать подготовленный материал; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 8 | Демонстрация творческого подхода при выполнении самостоятельных работ; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 9 | Правильное изложение материала, умение анализировать, систематизировать, делать выводы; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 10 | Подготовка презентации (умение составлять слайды). | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| Итого баллов: | |||||
Максимальный балл – 100.
Чек-лист оценки письменного опроса
| № п/п | Критерии оценки | Уровень, оценка в баллах | |||
| Превосходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||
| 1 | Правильное письменное изложение материала в соответствии c нормами литературного языка; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 2 | Умение письменно использовать языковые средства в соответствии со стилем, темой занятия; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 4 | Использование разнообразных синтаксических конструкций, точное словоупотребление; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 6 | Соблюдение орфографической грамотности; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 7 | Правильное употребление и написание терминов по специальности; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 8 | Умение составлять опорные схемы, кластеры, синквейн по теме занятия; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 9 | Умение определять лексико-семантические особенности медицинских терминов; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 10 | Умение конструировать словосочетания, предложения и микротексты. | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| Итого баллов: | |||||
Максимальный балл – 100.
|
|
|
Чек-лист для оценки устного опроса практического занятия по дисциплине «Русский язык»
| № п/п |
Критерии оценки | Уровень, оценка в баллах | |||
| Превосходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||
| 1 | Умение выразительно читать и пересказывать текст, соблюдая орфоэпические нормы языка; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 2 | Связное, логически последовательное сообщение на заданную тему; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 3 | Соответствие излагаемого материала теме занятия, полнота и правильность ответа; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 4 | Правильное определение языковых понятий; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 5 | Демонстрация ответа правильно подобранными примерами; владение терминологией специальности; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 6 | Обоснование своих суждений, применение знаний в речевой деятельности; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 7 | Умение ориентироваться в ситуациях при проведении ролевых или деловых игр; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 8 | Умение приводить примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные; | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 9 | Умение ориентироваться в работе микрогруппы; участие в дискуссии (дебатах, переговорах); | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| 10 | Умение отвечать на вопросы, вести диалог по заданной тематике. | 10 | 7,5 | 5 | 0 |
| Итого баллов: | |||||
Максимальный балл – 100.
|
|
|
Чек-лист для оценки аудирования
| № п/п | Критерии оценки | Уровень, оценка в баллах | |||
| Превосходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||
| 1 | Полное понимание содержания текста; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 2 | Правильное понимание типа текста и основной темы; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 3 | Правильное выделение ключевых слов и словосочетаний; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 4 | Умение перечислить основные факты в той последовательности, в которой они даны в тексте; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 5 | Умение ответить на вопросы к тексту. | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| Итого баллов: | |||||
Максимальный балл – 50.
|
|
|
Чек-лист для оценки чтения
| № п/п |
Критерии оценки | Уровень, оценка в баллах | |||
| Превосходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||
| 1 | Умение выразительно читать и пересказывать текст, соблюдая орфоэпические нормы языка; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 2 | Умение правильно выполнить задания к тексту; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 3 | Умение правильно использовать научные конструкции; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 4 | Демонстрация ответа правильно подобранными примерами; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 5 | Умение правильно использовать медицинские термины. | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| Итого баллов: | |||||
Максимальный балл – 50.
Чек-лист для оценки говорения
| № п/п |
Критерии оценки | Уровень, оценка в баллах | |||
| Превосходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||
| 1 | Логичное построение обучающимся монологического высказывания; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 2 | Полное соответствие произношения орфоэпическим нормам; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 3 | Соответствие используемого словарного запаса и грамматических структур коммуникативным задачам; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 4 | Правильное использование медицинских терминов; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 5 | Использование различных типов предложений. | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| Итого баллов: | |||||
Максимальный балл – 50.
|
|
|
Чек-лист для оценки рецензии
| № п/п |
Критерии оценки | Уровень, оценка в баллах | |||
| Превосходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||
| 1 | Умение правильно определить предмет анализа (тему и жанр рецензируемой работы); | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 2 | Умение определить актуальность и основные положения рецензируемой работы; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 3 | Общая оценка рецензируемой работы, указание на недочеты и недостатки; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 4 | Правильное формулирование выводов; | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| 5 | Умение правильно использовать соответствующие научные конструкции. | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
| Итого баллов: | |||||
Максимальный балл – 50.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!