Тема: ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ
Питання для підготовки:
- Загальна характеристика педагогічної діяльності.
- Педагогічні здібності.
- Структура педагогічних здібностей.
- Характеристика основних функцій та педагогічних умінь.
- Стилі педагогічного спілкування.
- Психологічний аналіз уроку в діяльності вчителя.
Основні поняття: Педагогічна діяльність. Рівні педагогічної діяльності. Педагогічні здібності (дидактичні, академічні, перцептивні, мовленнєві, організаторські, авторитарні, комунікативні). Структура педагогічних здібностей (гностичні, проекційні, конструктивні, комунікативні, організаційні). Стилі педагогічної діяльності (демократичний, потурання, авторитарний, ліберальний). Психологічний аналіз уроку.
Основна література:
1. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М. – 1999.
2. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.
3. Крутецький В.А. Психология обучения и воспитания школьников. – М., 1976.
4. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. – М., 1990.
5. Леонтьев А.А.Педагогическое общение. – М., 1996.
6. Ляудис В.Я. Структура продуктивного ученого взаимодействия учителя и учащихся /Под ред.. А.А.Бодалева, В.Я.Ляудис. – М., 1993.
7. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993.
8. Охитина Л.Т. Психологические основы урока. – М., 1977.
Самостійна робота студентів з теми:
o Складання психологічного термінологічного словника з основних понять теми.
|
|
|
o Конспект наукової статті з теми практичного заняття.
o Складання короткого конспекту відповідей на теоретичні питання практичного заняття.
САМОСТІЙНА РОБОТА
ПРАКТИЧНИЙ БЛОК
ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИК
ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
ПСИХІЧНИХ ПРОЦЕСІВ, СТАНІВ, ВЛАСТИВОСТЕЙ
Тема: ПАМ'ЯТЬ
Мета: ознайомлення студентів з методикою дослідження обсягу логічної і механічної пам'яті методом запам'ятовування двох рядів слів.
Хід роботи
О бладнання: два ряди слів (у першому ряді між словами існують смислові зв’язки, у другому ряді вони відсутні), бланк відповідей досліджуваного, протокол, ручка.
Для виконання завдання студентам пропонується поділитись на групи, що складаються з двох чоловік (експериментатор – досліджуваний).
Експериментатор пропонує досліджуваному завдання і згодом заповнює протокол.
Досліджуваний виконує завдання і заповнює бланк відповідей.
Інструкція досліджуваному: Вам пропонується таке завдання: спершу я прочитаю Вам пари слів. Експериментатор читає слова першого ряду з набору слів № 1; інтервал між парою — 5 секунд.
Після 10-секундної перерви експериментатор повідомляє: “Я буду читати слово, а ви у бланку відповідей запишіть те слово, яке йому відповідає”.
|
|
|
Експериментатор читає ліві слова цього ж ряду (з інтервалом в 10 секунд), а досліджуваний записує слова правої частини ряду, які він запам’ятав.
Аналогічна робота проводиться зі словами другого ряду набору слів № 1.
Набір слів № 1
| Перший ряд | Другий ряд |
| лялька — грати курка — яйце ножиці — різати кінь — сани книга — вчитель метелик — муха щітка — зуби барабан — музикант сніг — зима півень — кричати чорнило — зошит корова — молоко паровоз — їхати груша — компот лампа — вечір | жук — крісло гребінь — земля компас — клей дзвіночок — стріла синиця — сестра лійка — трамвай мухомор — диван гребінець — вітер черевики — самовар графин — брати сірник — вівця терка — море капелюх — бджола риба — пожежа пилка — яєчня |
Бланк відповідей досліджуваного:
Перший ряд
1. (Досліджуваний записує слова).
2. …
3. …
Другий ряд
1. (Досліджуваний записує слова).
2. …
3. …
Обробка та аналіз результатів
Обробка результатів полягає у з’ясуванні кількості згаданих досліджуваним слів, коли існують смислові зв’язки ( обсяг логічної пам’яті) і коли вони відсутні ( обсягу механічної пам'яті).
|
|
|
Результати дослідження записуються в таблицю:
Порівнюються коефіцієнти логічної та механічної пам’яті, на підставі чого формулюється висновок про їх продуктивність.
| Обсяг логічної пам'яті | Обсяг механічної пам'яті | ||||
| Кількість слів першого ряду (А1) | Кількість слів, що запам’яталися (В1) | Коефіцієнт логічної пам’яті (С1=В1:А1) | Кількість слів другого ряду (А2) | Кількість слів, що запам’яталися (В2) | Коефіцієнт механічної пам’яті (С2=В2:А2) |
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!