Література для конспектування
Міністерство освіти і науки України
Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка
Кафедра психології
Плани практичних занять та самостійної роботи з курсу ПСИХОЛОГІЯ
для студентів груп: М-12, ОМ-15, Х-19, ХМ-19
| Напрям підготовки: | 6.020202 Хореографія 6.020204 Музичне мистецтво 6.020205 Образотворче мистецтво |
| Галузь знань: | 0202 Мистецтво |
| Освітньо-кваліфікаційний рівень: | бакалавр |
Викладач:
доц.Юдіна Н.О.
Полтава
2017-2018 н.р.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №1
МОДУЛЬ1 ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ
ТЕМА: ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЇ
План теоретичного опитування:
1. Визначення психології як науки та її місце в системі наук.
2. Психіка в світлі рефлекторної концепції. Мозок і психіка.
Основні поняття:
психологія; психіка; психічні процеси; психічні стани; психічні властивості; психічні утворення; відображення; функції психіки: відображувальна і регулятивна; функціональна асиметрія великих півкуль мозку; будова рефлекторного кільця; зворотній зв'язок.
Тексти для конспектування
Піаже Ж. Психология, междисциплинарные связи в системе наук // Хрестоматия по психологии. –
М., 1977. – С.75-82.
Основна література
1. Загальна психологія: Навч. посібник / О. Скрипченко, Л. Долинська, 3.Огороднійчук та ін. -К., 1999. -С. 5-10, 14.
2. Загальна психологія: Підручник для студентів вищих навчальнихзакладів/ За загал. ред. акад С. Д. Максименка. -К., 2000. - С. 13-19,21-27.
|
|
|
3. Психологія: Підручник /За ред. Ю. Л. Трофімова. - К., 1999. - С. 15-30,43-49.
4. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского.- М, 1986. -С. 5-38.
5. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. - М, 1986. -С. 12-23.
6. Ярошевский М. Г. История психологии . -М., 1976. С. 182-195.
7. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблеми психологии.М., 1984. С. 342- 394.
8. Павлов И. П. Условный рефлекс // Хрестоматия по психологии. - М.,1987.-С. 76-83.
Додаткова література
1. Ломов В. Ф. Система наук о человеке //Психологический журнал. - 1987.,-Т. 8.-№1.-С. 3-13.
2. Абульханова К. А. О субъекте психологической деятельности. - М., 1973, -С. 13-64.
3. Чуприкова Н. И. Психика и сознание как функции мозга. - М., 1985. -С. 16-63, 105-157.
Самостійна робота студентів з теми:
o Складання психологічного термінологічного словника з основних понять теми.
o Конспект наукової статті з теми практичного заняття.
o Складання короткого конспекту відповідей на теоретичні питання практичного заняття.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №2
ТЕМА: СТАН, СТРУКТУРА ТА МЕТОДИ СУЧАСНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
План теоретичного опитування:
1. Сучасна психологія, її задачі. Галузі психології.
2. Критичний аналіз головних напрямків зарубіжної психології. Розвиток вітчизняної психології.
|
|
|
3. Методи психології. Етапи психологічного дослідження.
Основні поняття:
психологія; фрейдизм; біхевіоризм; гештальтпсихологія; когнітивна психологія; гуманістична психологія; трансперсональна психологія; принцип єдності свідомості й діяльності; принцип детермінізму психіки; принцип розвитку психіки в діяльності; галузі психології; метод психології; гіпотеза, спостереження; експеримент; бесіда; інтерв'ю; анкетування, аналіз продуктів діяльності; метод експертних оцінок; біографічний метод; тест.
Тексти для конспектування
Ломов Б. Ф. Психология в системе научного знання // Хрестоматия по психологии. - М, 1987. - С. 39-50.
Основна література
1. Загальна психологія: Навч. посібник / О.Скрипченко, Л.Долинська, Огороднійчук та ін. -К., 1999.-С. 10-85.
2. Психологія: Підручник /За ред. Ю. Л. Трофімова. - К., 1999. - С. 12-15, 50-74.
3 Загальна психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів/ За загал. ред. акад С. Д. Максименка. –К., 2000. -С. 27-56, 59-70, 20-21.
4 Общая психология / Под ред. А. В. Петровского.-М., 1986. -С. 30-62.
5 Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологи. М.: Наука, 1984.- С. 12- 36.
6 Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - Л., 1986. - С. 276-335.
|
|
|
7 Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. - М, 1986. - С. 31-42
8 Рубинштейн С. Л. Проблеми общей психологии. - М., 1973. - С. 19-67, 136-158,183-193.
9 Общая психология // Под ред. В. В. Богословского и др. - М., 1981. – С.3, 30-63.
Додаткова література
1. Рыбакова Л. К., Мороз Е. С, Панова Е. И. Трудности учительской профессии // Педагогика. - 1993. - №2. - С. 59-70.
2.Методы психологических иселедований // Курс общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1982. - вьп. 1.- С. 44-63
Самостійна робота студентів з теми:
o Складання психологічного термінологічного словника з основних понять теми.
o Конспект наукової статті з теми практичного заняття.
o Складання короткого конспекту відповідей на теоретичні питання практичного заняття.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №3
ТЕМА 3: РОЗВИТОК ПСИХІКИ У ФІЛОГЕНЕЗІ
План теоретичного опитування:
1. Виникнення психіки як наслідок еволюції матерії.
2. Розвиток психіки в філогенезі.
3. Умови переходу до найвищої форми відображення - людської свідомості. Свідоме і несвідоме. Свідомість і ментальність.
Основні поняття :
Відображення; матерія; жива і нежива матерія; панпсихізм; антропопсихізм; біопсихізм; нейропсихізм; онтогенез; філогенез; стадії розвитку психіки уфілогенезі: сенсорна, перцептивна, інтелекту; подразливість; чутливість; тропізм; Інстинкт; навичка; інтелектуальна поведінка тварини; свідомість; структура свідомості; несвідоме; ментальність.
|
|
|
Тексти для конспектування
Леонтьев А. Н. Общая характеристика психики животных // Хрестоматия по психологии. - М., 1987. - С. 62-68.
Основна література:
1. Загальна психологія: Навч. посібник 3=44 / О. Скрипченко, Л. Долинська, 3. Огороднійчук та ін. - К., 1999. - С. 86-109.
2. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского.- М., 1986. -С. 63-9, 26-29.
2. Психологія: Підручник/За ред. Ю. Л. Трофімова. -К., 1999. - С. ЗС -43.
3. Загальна психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів/За загал, ред. акад С. Д. Максименка. -К., 2000. - С. 71- 86.
4. Психологія / За ред. Г. С. Косткжа. - К., 1968. - С. 53-67.
5. Общая психология / Под. ред. В. В. Богословского и др. - М., 1981.- С. 8-23.
6. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. - М, 1987. - С. 19, 43-55.
7. Фабри К. Э. Основи зоопсихологии. - М., 1976. - С. 172-260.
9. Меннинг О. Поведение животных. - М., 1982. - С. 32-40, 102-123.
10. Хайд Р. Поведение животных. - М., 1975. - С. 400-530, 700-734.
Додаткова література:
1. Сагон К. Дракони Эдема. М.: Знание, 1986. - С. 23-77.
2. Бергман Е. Поведение собак. - М.: Восхождение, 1992. - С. 31-151.
Самостійна робота студентів з теми:
o Складання психологічного термінологічного словника з основних понять теми.
o Конспект наукової статті з теми практичного заняття.
o Складання короткого конспекту відповідей на теоретичні питання практичного заняття.
КОНТРОЛЬНА РОБОТА №1
ВСТУП ДО ПСИХОЛОГІЇ»
Питання до підготовки:
1. Проаналізувати предмет та завдання загальної психології.
2. Проаналізувати структуру психіки людини.
3. Охарактеризувати психічні стани.
4. Охарактеризувати психічні процеси.
5. Охарактеризувати психічні властивості.
6. Охарактеризувати галузі психології.
7. Охарактеризувати біхевіористичний напрямок психології.
8. Охарактеризувати психоаналітичний напрямок психології.
9. Охарактеризувати гуманістичний напрямок психології.
10. Проаналізувати критерії класифікації методів загальної психології.
11. Охарактеризувати спостереження як метод психології.
12. Охарактеризувати природний експеримент як метод психології.
13. Охарактеризувати лабораторний експеримент як метод психології.
14. Охарактеризувати тест як метод психології.
15. Охарактеризувати анкетування як метод психології.
16. Охарактеризувати бесіду як метод психології.
17. Проаналізувати етапи розвитку психіки у філогенезі.
18. Проаналізувати сенсорний етап розвитку психіки.
19. Проаналізувати перцептивний етап розвитку психіки.
20. Проаналізувати розвиток психіки на етапі інтелектуальної поведінки.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №4
ТЕМА: ОСОБИСТІСТЬ У ДІЯЛЬНОСТІ ТА СПІЛКУВАННІ
План теоретичного опитування з теми ОСОБИСТІСТЬ:
1. Поняття про особистість.
2. Психологічна структура особистості.
3. Спрямованість як складова особистості.
4. Самосвідомість особистості.
Основні поняття
особистість; індивід; індивідуальність; особистість; світогляд; структура особистості; спрямованість особистості. самосвідомість, самооцінка, «Я-концепція».
Література для конспектування
1. Леонтьев А.Н. Индивид и личность // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С.140-146.
2. Рубинштейн С.Л. Направленность личности // Там само. – С. 152-153.
Оcновна література
1. Загальна психологія: Навч. посібник 3=14 / О. Скрипченко, Л. Долинська, З. Огороднійчук та ін. – К., 1999. – С. 338-356.
2. Загальна психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів/ За загал. ред. акад С. Д. Максименка. –К., 2000. – С. 87- 123.
3. Психологія: підручник / За ред. Ю. Л. Трофімова . – К., 1999. – С. 76-122, 134-151, 164-170.
4. Варій М.Й., Загальна психологія. :Підручник / Для студ. психол.і педагог. спеціальностей.– Вид. 2-ге, випр.і доп.– Київ:"Центр учбової літератури", 2007.– 968 с.// Електронний підручник на сайті http://www.info-library.com.ua/
5. Фридман Л. М., Кулагина и. Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1991. – С. 123-147.
5. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. –М.: Наука, 1984. – С. 310-325.
6. Платонов К. К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986. – С. 131-144.
Додаткова література
1. Кон И. Постоянство личности: миф или реальность // Хрестоматия по психологии / Под ред. А. В. Петровского. – М. : Просвещение, 1987. – С. 161-168.
2. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2000. - 608 с.
План теоретичного опитування з теми ДІЯЛЬНІСТЬ:
1. Загальна характеристика діяльності.
2. Структурний аналіз діяльності.
3. Провідні види діяльності. Педагогічна діяльність
Основні поняття:
Діяльність; активність; потреби; дія; операція; мотив; мета; інтеріоризація; екстеріоризація; навичка; вміння; перенос навички; інтерференція; провідні види діяльності.
Тексти для конспектування
Леонтьев А. Н. Общее понятие о деятельности // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С. 93-100.
Основна література
1. Загальна психологія: Навч. посібник 3=14 / О. Скрипченко, Л. Долинська, З.Огороднійчук та ін. – К., 1999. – С. 313-337.
2. Загальна психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів/ За загал. ред. акад С. Д. Максименка. –К., 2000. – С. 307- 429.
3. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского.- М., 1986. –С. 93-126.
4. Общая психология / Под. ред. В. В. Богословского и др. – М., 1981.- С.130-152
5. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. – М., 1987. – С. 83-96.
6. Психологія / За ред. Г. С. Костюка. – К., 1968. – С. 422-432.
7. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. – М., 1973. – С. 135-157.
8. Єльконин Д. Б. Психология игры. – М., 1978. – С. 13-21, 151-168.
9. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посібник / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – С. 396-398.
10. Педагогічна психологія: Навч. посібник / За ред. Л. М. Проколієнко, Д. Ф. Ніколенка. – К.: Вища школа., 1991. – С. 164-172.
Додаткова література
1. Радзиховский Л. А. Деятельность: структура, генез, единицы анализа // Вопросы психологии. – 1983. - № 6. – С. 121-127.
2. Кулюткин Ю. Н. Психологические знания и учитель // Вопросы психологии. – 1983. - № 3 . – С. 51-61.
План теоретичного опитування з теми СПІЛКУВАННЯ:
1. Поняття про спілкування та його функції.
2. Види спілкування.
3. Комунікативна, інтерактивна і перцептивна сторони спілкування.
4. Стилі педагогічного спілкування вчителя.
Основні поняття:
Спілкування; зміст, мета, засоби спілкування; функції спілкування; види спілкування; особливості педагогічного спілкування; сторони спілкування; стилі педагогічного спілкування.
Тексти для конспектування.
Бодалев А. А. Восприятие человека человеком. // Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987. – С. 117-127.
Основна література.
1. Загальна психологія: Навч. посібник 3=14 / О. Скрипченко, Л. Долинська, З.Огороднійчук та ін. – К., 1999. – С. 381-406.
2. Психологія: Підручник / За ред. Ю. Л. Трофімова . – К., 1999. – С. 468– 494.
3. Загальна психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів/ За загал. ред. акад С. Д. Максименка. –К., 2000. – С. 136 – 148.
4. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987. – С. 6-38, 96-110.
5. Юсупов И. М. Психология взаимопонимания. – Казань, 1991. – С. 6-20.
6. Психология общения / В. А. Симиченко. – К.: «Магистр - S», 1997. – 152 с.
7. Леонтьев А. А. Педагогическое общение. – М.: Знание, 1979.
Додаткова література
1. Рогов Е. И. Личность учителя: теория и практика. – Ростов на Дону: изд-во »Феникс», 1996. – С. 354-400.
2. Мелибруда Е. Я. – Ты - Мы: Психологические возможности улучшения общения / пер. с польского. – М.: Просвещение, 1986.
3. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогииене общения. – М.: Просвещение, 1987.
Самостійна робота студентів з теми:
o Складання психологічного термінологічного словника з основних понять теми.
o Конспект наукової статті з теми практичного заняття.
o Складання короткого конспекту відповідей на теоретичні питання практичного заняття.
КОНТРОЛЬНА РОБОТА №2
«ОСОБИСТІСТЬ У ДІЯЛЬНОСТІ ТА СПІЛКУВАННІЇ»
Питання для підготовки:
1. Розкрити поняття індивід, індивідуальність, особистість.
2. Розкрити структуру особистості за К.К.Платоновим.
3. Охарактеризувати спрямованість особистості.
4. Порівняти поняття свідомості та самосвідомості.
5. Проаналізувати механізми психологічного захисту особистості.
6. Дайте загальну характеристику діяльності.
7. порівняйте діяльність людини з життєдіяльністю тварини.
8. Розкрийте структуру діяльності.
9. Охарактеризуйте засоби діяльності.
10. Дайте характеристику провідним видам діяльності.
11. Розкрийте загальне поняття спілкування.
12. Проаналізуйте основні види спілкування.
13. Дайте характеристику основним функціям спілкування.
14. Проаналізуйте комунікативну, інтерактивну, перцептивну сторони спілкування.
15. Охарактеризуйте основні стилі педагогічного спілкування.
16. Розкрити поняття індивід, індивідуальність, особистість.
17. Розкрити структуру особистості за К.К.Платоновим.
18. Охарактеризувати спрямованість особистості.
19. Порівняти поняття свідомості та самосвідомості.
20. Проаналізувати механізми психологічного захисту особистості.
21. Дайте загальну характеристику діяльності.
22. порівняйте діяльність людини з життєдіяльністю тварини.
23. Розкрийте структуру діяльності.
24. Охарактеризуйте засоби діяльності.
25. Дайте характеристику провідним видам діяльності.
26. Розкрийте загальне поняття спілкування.
27. Проаналізуйте основні види спілкування.
28. Дайте характеристику основним функціям спілкування.
29. Проаналізуйте комунікативну, інтерактивну, перцептивну сторони спілкування.
30. Охарактеризуйте основні стилі педагогічного спілкування.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №5
ТЕМА: ВІДЧУТТЯ. СПРИЙМАННЯ
План теоретичного опитування:
1. Поняття про відчуття та сприймання. Фізіологічні основи відчуттів і сприймань.
2. Класифікація відчуттів. Класифікація сприймань.
3. Закономірності відчуттів.
4. Властивості сприймань.
5. Індивідуальні особливості сприймань.
Основні поняття
відчуття; подразники; види відчуттів; інтенсивність, тривалість, локалізація відчуттів; чутливість, адаптація; взаємодія відчуттів; сенсибілізація; контраст відчуттів; синестезія; сприймання; аиди сприймання, властивості сприймання.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 192; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!