Коммуникативная функция речи подразумевает:
A. возможность общения людей с помощью языка;
B. возможность коммуникативного мышления;
C. сознательные формы психической деятельности;
D. определенное построение схем речевого высказывания;
E. иерархичность построения человеческого общества.
360. Регулирующая функция речи подразумевает:
A. возможность общения людей с помощью языка;
B. возможность коммуникативного общения;
C. сознательные формы психической деятельности;
D. определенное построение схем речевого высказывания;
E. иерархичность построения человеческого общества.
Программирующая функция речи подразумевает:
A. возможность общения людей с помощью языка;
B. определенное построение схем речевого высказывания;
C. сознательные формы психической деятельности;
D. возможность коммуникативного мышления;
E. иерархичность построения человеческого общества.
362. Какой биологический возраст является критическим для обучения языку впервые?
A. 1-й год жизни;
B. 2-й год жизни;
C. 5лет;
D. 10лет;
E. 18лет.
363. Какой временной промежуток является критиче- ским для обучения любому второму языку после освоения первого?
A. 5лет;
B. 10лет;
C. 15лет;
D. не имеет значения.
364. Значимость слова как интегратора первого порядка подразумевает:
A. первичность слова в освоении языка;
B. звуковую структуру слова;
C. обозначение конкретного предмета;
D. обозначение предметов с очень близкими качествами;
|
|
|
E. первичность письма в освоении языка.
365. Значимость слова как интегратора второго порядка подразумевает:
A. первичность слова в освоении языка;
B. звуковую структуру слова;
C. обозначение конкретного предмета;
D. обозначение предметов с очень близкими качествами;
E. первичность письма в освоении языка.
366. Превращение слова в интегратор второго поряд- ка происходит:
A. на 1-м году жизни;
B. на 2-м году жизни;
C. на 4–5-м году жизни;
D. к 10-ти годам;
E. к 20–25-ти годам.
367. Задержка условного мигательного рефлекса во время активации второй сигнальной системы (игра, решение задачи и т. д.) – это пример: но):
A. взаимного торможения сигнальных систем;
B. взаимной активации сигнальных систем;
C. десинхронизации деятельности сигнальных систем;
D. угасания условного рефлекса;
E. условного торможения рефлекторной деятельности.
368. Нарушение функции речи в виде эфферентной моторной афазии – это такое нарушение речи, когда:
A. сохраняется понимание чужой речи, но нарушается собственная речь в виде невозможности плавного переключения с одного элемента высказывания на другой;
B. сохраняется понимание чужой речи, но теряется способность формулировать высказывания, переводить свои мысли в развернутую речь.
|
|
|
369. Нарушение функции речи в виде динамической афазии – это такое нарушение речи, когда:
A. сохраняется понимание чужой речи, но нарушается собственная речь в виде невозможности плавного переключения с одного элемента высказывания на другой;
B. сохраняется понимание чужой речи, но теряется способность формулировать высказывания, переводить свои мысли в развернутую речь.
370. Левое полушарие обеспечивает (преимущественно):
A. понимание и построение речи;
B. узнавание предмета.
371. Правое полушарие обеспечивает функции:
A. понимание и построение речи;
B. узнавание предмета, конкретно-образное мышление.
372. Какие типы высшей нервной деятельности человека в зависимости от соотношения 1-й и 2-й сигнальных систем предложены И.П. Павловым?
A. средний и художественный;
B. художественный и мыслительный;
C. художественный, средний, мыслительный.
373. Художественный тип ВНД характеризуется:
A. преобладанием активности первой сигнальной системы над второй («правополушарное» образное мышление);
B. преобладанием второй сигнальной системы над первой («левополушарное» абстрактное мышление);
|
|
|
C. уравновешенностью функционирования двух сигнальных систем.
D.
374. Мыслительный тип ВНД характеризуется:
A. преобладанием активности первой сигнальной системы над второй («правополушарное» образное мышление);
B. преобладанием второй сигнальной системы над первой («левополушарное» абстрактное мышление);
C. уравновешенностью функционирования двух сигнальных систем.
375. Средний тип ВНД характеризуется:
A. преобладанием активности первой сигнальной систе- мы над второй («правополушарное» образное мышление);
B. преобладанием второй сигнальной системы над первой («левополушарное» абстрактное мышление);
C. уравновешенностью функционирования двух сигнальных систем.
376. Сознание как функция человеческого мозга предполагает:
A. знание символов первой сигнальной системы;
B. знание символов второй сигнальной системы;
C. знание символов обеих сигнальных систем;
D. осознание внешних объектов и себя как личности;
E. осознание внешних объектов, себя как личности и своей психической деятельности.
377. Любая из морфологических теорий темперамента основывается:
|
|
|
A. на взаимосвязи телосложения с психическими качествами;
B. на видовой однообразности темперамента;
C. на межвидовой однообразности темпераментов.
378. Нервная теория индивидуальности, разработанная И.П. Павловым, основывается:
A. на античной классификации;
B. на свойствах периферической нервной системы;
C. на свойствах основных нервных процессов;
379. Первым критерием классификации типа ВНД (по И.П. Павлову) является:
A. сила процессов условного возбуждения и торможения;
B. уравновешенность процессов условного возбуждения и торможения;
C. подвижность нервных процессов.
380. Вторым критерием классификации типа ВНД (по И.П. Павлову) является:
A. сила процессов условного возбуждения и торможения;
B. уравновешенность процессов условного возбуждения и торможения;
C. подвижность нервных процессов.
381. Третьим критерием классификации типа ВНД (по И.П. Павлову) является:
A. сила процессов условного возбуждения и торможения;
B. уравновешенность процессов условного возбуждения и торможения;
C. подвижность нервных процессов.
382. Слабый тип нервных процессов характерен для:
A. сангвиника;
B. флегматика;
C. холерика;
D. меланхолика.
383. Безудержный тип ВНД по И.П. Павлову соответствует темпераменту ... по Гиппократу:
A. сангвиника;
B. флегматика;
C. холерика;
D. меланхолика.
384. Сильный уравновешенный подвижный тип нервных процессов по классификации И.П. Павлова со- ответствует темпераменту ... по Гиппократу:
A. сангвиника;
B. флегматика;
C. холерика;
D. меланхолика.
385. Сильный уравновешенный инертный тип нервных процессов по классификации И.П. Павлова соот- ветствует темпераменту ... по Гиппократу:
A. сангвиника;
B. флегматика;
C. холерика;
D. меланхолика.
386. Индивидуальные свойства темперамента непре менно отражаются на следующих характеристиках поведения:
A. агрессивность и уступчивость;
B. общая активность и эмоциональность;
C. факультативная и облигатная двигательная активность.
387. Темперамент изначально определяется:
A. генетически;
B. онтогенетически;
C. филогенетически.
388. Реализация темперамента как личностной черты происходит:
A. в процессе взаимодействия наследственного и средового факторов;
B. только как наследственный фактор;
C. только как средовой фактор.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 583; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!