Оценочные средства промежуточной аттестации
Зачет
При определении уровня достижений обучающихся на зачете необходимо обращать особое внимание на:
– знание программного материала и структуры дисциплины, а также основного содержания и его элементов в соответствии с прослушанным лекционным курсом и с учебной литературой;
– знания, необходимые для решения типовых задач, умение выполнять предусмотренные программой задания;
– знание важнейших работ из списка основной рекомендованной литературы и знакомство с дополнительно рекомендованной литературой;
– владение методологией дисциплины, умение применять теоретические знания при решении задач, обосновывать свои действия.
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Оценочное средство – сообщение, мультимедийная презентация
Шкала оценки сообщения, мультимедийной презентации
| Баллы | Критерии оценивания |
| 10 | наличие плана сообщения, свободное владение темой, ответы на вопросы, мультимедийная демонстрация материала |
| 9-7 | наличие плана сообщения, зачитывание подготовленного материала, ответы на вопросы, мультимедийная демонстрация материала |
| 6-5 | наличие плана сообщения, зачитывание подготовленного материала, ответы на вопросы, отсутствие мультимедийной демонстрации материала |
Оценочное средство – собеседование
| Критерии | Показатели | Шкала оценивания | ||
| Степень раскрытия материала
| Обучающиеся продемонстрировали, что усвояемый материал понят (приводились доводы, объяснения, доказывающие это) | 0,1 балл | ||
| Обучающиеся постигли смысл изучаемого материала (могут высказать вербально, четко и ясно, или конструировать новый смысл, новую позицию) | 0,3 балла | |||
| Обучающиеся могут согласовать свою позицию или действия относительно обсуждаемой проблемы | 0,5 балла |
Оценочное средство – комплекс упражнений
| Комплекс упражнений | ||||
| Адекватность общему состоянию, возрастным особенностям и тренированности пациента характера упражнений, физиологической нагрузки, дозировки и исходных положений | Характер упражнений, физиологическая нагрузка, дозировка и исходные положения адекватны общему состоянию, возрастным особенностям и тренированности пациента. | 2 | ||
| Характер упражнений, физиологическая нагрузка, дозировка и исходные положения не вполне адекватны общему состоянию, возрастным особенностям и тренированности пациента. | 1 | |||
| Характер упражнений, физиологическая нагрузка, дозировка и исходные положения не адекватны общему состоянию, возрастным особенностям и тренированности пациента. | 0 | |||
| Сочетание общих и специальных упражнений в комплексу упражнений по лечебной гимнастике
| Общеукрепляющие и специальные упражнения включены и сочетаются в комплексе упражнений по лечебной гимнастике | 2 | ||
| Общеукрепляющие и специальные упражнения включены, но не вполне сочетаются в комплексе упражнений по лечебной гимнастике | 1 | |||
| В комплекс упражнений по лечебной гимнастике не включены общеукрепляющие упражнения или общеукрепляющие и специальные упражнения и специальные упражнения не сочетаются в комплексе упражнений по лечебной гимнастике | 0 | |||
| Выдерживание оптимальной физиологической кривой нагрузки в процедуре лечебной гимнастики | Оптимальная физиологическая кривая нагрузки выдерживается на протяжении всей процедуры лечебной гимнастики | 2 | ||
| Оптимальная физиологическая кривая нагрузки не вполне выдерживается на протяжении всей процедуры лечебной гимнастики | 1 | |||
| Оптимальная физиологическая кривая нагрузки не выдерживается на протяжении всей процедуры лечебной гимнастики | 0 | |||
| На протяжении всей процедуры лечебной гимнастики соблюдается принцип чередования нагрузки на мышечные группы | На протяжении всей процедуры лечебной гимнастики соблюдается принцип чередования нагрузки на мышечные группы | 2 | ||
| На протяжении всей процедуры лечебной гимнастики принцип чередования нагрузки на мышечные группы соблюдается не всегда. | 1 | |||
| На протяжении всей процедуры лечебной гимнастики не соблюдается принцип чередования нагрузки на мышечные группы | 0 | |||
| Объем методического материала в процедуре соответствует режиму движений пациента
| Объем методического материала в процедуре соответствует режиму движений пациента | 2 | ||
| Объем методического материала в процедуре не вполне соответствует режиму движений пациента | 1 | |||
| Объем методического материала в процедуре не соответствует режиму движений пациента | 0 | |||
Оценочное средство – индивидуальная программа реабилитации
Шкала оценки индивидуальной программы реабилитации
| Критерии оценивания | Баллы |
| программа представлена в плане-конспекте с графическим пояснением (схемы, таблицы и т.д.) и заголовком; грамотно сформулированы задачи в соответствии с патологией; раскрыты цели, задачи, средства и методы всех аспектов реабилитации по этапам, раскрыто содержание всех видов реабилитации. Программа представлена на семинарском или практическом занятии по соответствующей теме. | 15 |
| программа представлена в плане-конспекте с графическим пояснением (схемы, таблицы и т.д.) и заголовком; грамотно сформулированы задачи в соответствии с патологией; раскрыты цели, задачи, средства и методы всех аспектов реабилитации по этапам, раскрыто содержание всех видов реабилитации | 14-11 |
| программа представлена в плане-конспекте с графическим пояснением (схемы, таблицы и т.д.) и заголовком; сформулированы задачи в соответствии с патологией; раскрыты цели, задачи, средства и методы основных аспектов реабилитации, раскрыто содержание отдельных видов реабилитации | 10 |
Оценочное средство – реферат
|
|
|
Шкала оценки реферата
| № | Критерии оценивания реферата | Баллы |
| 1. | объем и качество подготовки материала соответствуют предъявляемым требованиям, материл изложен логично и грамотно, с использованием современных актуальных тенденций, с применением научных терминов, имеет достаточный объем литературных источников, соответствует заявленной теме. Объем реферата не менее 10-12 страниц, материал структурирован, выделено оглавление, введение, главы изложения основного материала, заключение, список литературы. Список литературы оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ 2008. | 10 |
| 2. | объем и качество подготовки материала в целом соответствуют предъявляемым требованиям, однако имеются неточности в изложении материала и использовании терминов, материал соответствует заявленной теме. Объем реферата 8-9 страниц, материал структурирован, выделено оглавление, введение, главы изложения основного материала, список литературы. Отсутствует заключение. Список литературы оформлен с замечаниями. | 7 |
| 3. | имеются ошибки в изложении материала, имеются сведения, не относящиеся к основной теме реферата, имеются замечания к оформлению материала. Объем реферата менее 8 страниц, материал не структурирован, отсутствует заключение. Список литературы не в соответствии с ГОСТ 2008. | 5 |
Оценочное средство – зачет
| Критерии | Показатели | Шкала оценивания |
| Степень раскрытия учебного материала | Знание программного материала и структуры дисциплины, а также основного содержания и его элементов в соответствии с прослушанным лекционным курсом и с учебной литературой | 4 балла |
| Знания, необходимые для решения типовых задач, умение выполнять предусмотренные программой задания | 5-6 баллов | |
| Владение методологией дисциплины, умение применять теоретические знания при решении задач, обосновывать свои действия | 7-11 баллов |
Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе их формирования
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 159; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!