ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

Б.1

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

- философские основы научного познания, историю и тенденции современного развития философского знания; 

- основные закономерности и этапы исторического процесса;

- роль России в истории человечества и в современном мире;

- лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка);

- основные направления государственной политики в области языка, стили и модели речевых жанров русского языка, языковые нормы русского литературного языка, основные законы риторики, приемы и средства публичного выступления;

уметь:

- анализировать и оценивать социально и личностно значимую информацию, политические события, экономические процессы, социокультурные явления;

- толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, давать определения, приводить примеры и доказательства;

владеть:

- основными методами социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

- навыками литературной письменной и устной речи;

- приемами публичного выступления, аргументации, ведения дискуссии и полемики; 

- иностранным языком на уровне бытового общения, а также в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

Б.2

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

- современную естественнонаучную картину мира;

- сущность и значение информации в развитии современного общества;

уметь:

- использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии;

- объяснять естественнонаучные явления и процессы;

- работать с традиционными носителями информации, распределенными базами знаний, программными продуктами;

- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- применять методы математики и естественных наук, моделирования, теоретического и экспериментального исследования в сфере профессиональной деятельности;

владеть:

- основными способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

- навыками работы с компьютером как средством управления информацией.

Б.3

Базовая (общепрофессиональная) часть

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

- новейшие достижения в области психолого-педагогических наук, использовать их для внедрения инноваций в учебно-воспитательный процесс;

- возрастныефизиологические ипсихологическиезакономерности развития обучающихся;

- современные формы и методы организации учебно-воспитательного процесса, приемы, методы и средства обучения и оценивания учебных достижений школьников, современные технологии обучения,

- права и свободы учащихся, предусмотренные Законом РФ «Об образовании» и Конвенцией о правах ребенка; 

- требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений, правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;

уметь:

- использовать методы психолого-педагогических исследований в сфере своей профессиональной деятельности;

- ставить педагогические задачи сообразно возрастным и индивидуальным особенностям учащихся;

- использовать личностно-ориентированные подходы к обучающимся с учетом их индивидуальных характеристик;

- - планировать воспитательную работу, в том числе мероприятия образовательной и культурно-просветительной направленности;

- рационально организовывать образовательный процесс с целью укрепления и охраны здоровья учащихся, выполнять правила и нормы, обеспечивающие охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе; 

- планировать и осуществлять мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни, в том числе с использованием современных технологий коррекционной педагогики;  

владеть:

- нормативной базой, регулирующей сферу профессиональной деятельности;

- разнообразными способами и средствами оценки качества образования;

.различными формами презентации результатов учебно-познавательной деятельности;

- основными методами защиты обучающихся, производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения, основными мерами по ликвидации их последствий.

36-46

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы!