ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
3.1 В Российской Федерации в данном направлении подготовки реализуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «бакалавр».
3.2 Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) для очной формы обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.
Таблица 1 – Сроки, трудоемкость освоения ООП и
квалификация выпускников
| Наименование ООП | Квалификация (степень)
| Нормативный срок освоения ООП, вклю-чая последип-ломный отпуск | Трудоем-кость (в зачетных единицах)
| ||
| Код в соот- ветствии с принятой классифи-кацией ООП | Наимено- вание
| ||||
| ООП бакалавриата | 62
| Бакалавр педагогического образования ( профиль – в соответствии с приложением А) Бакалавр педагогического образования (основной и дополнительный профили*) | 4 года 5 лет*) | 240**) 300*) | |
*) для ООП бакалавриата с совмещением 2-х профилей
**) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.
|
|
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ
4.1 Область профессиональной деятельности бакалавров
Областьпрофессиональной деятельности бакалавров включает:
среднее общее образование, дополнительное образование.
Объекты профессиональной деятельности бакалавров
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
обучение, воспитание и развитие обучающихся в педагогическом процессе.
4.3 Виды профессиональной деятельности бакалавров:
учебно-воспитательная, методическая, социально-педагогическая, культурно-просветительная, организационно-управленческая деятельность.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.
Задачи профессиональной деятельности бакалавров
В области учебно-воспитательной деятельности:
Осуществление процесса обучения по предмету (предметам) в соответствии с профилем (профилями).
|
|
|
Использование современных научно обоснованных технологий обучения, в том числе технических, аудиовизуальных, информационных и мультимедийных.
Прогнозирование результатов обучения, воспитания и развития обучающихся, контроль их учебных достижений с использованием современных средств оценивания результатов обучения.
Формирование у обучающихся ценностных ориентаций, гражданских и патриотических убеждений, толерантности.
Создание и поддержка благоприятной образовательной среды, способствующей достижению целей обучения, воспитания и развития.
В области методической деятельности:
Сбор, анализ, систематизация и использование информации в сфере профессиональной деятельности.
Обоснованный выбор образовательной программы, учебно-методического обеспечения и их адаптация к условиям конкретного образовательного процесса.
Планирование учебных занятий по предмету (предметам) с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом.
Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся по предмету (предметам) в соответствии с профилем.
Планирование, организация и анализ собственной педагогической деятельности и ее совершенствование.
|
|
|
В области социально-педагогической деятельности:
Осуществление педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовка их к сознательному выбору профессии.
Организация и развитие внутриколлективных и межличностных отношений школьников.
Взаимодействие с социальными институтами и родителями обучающихся, оказание им помощи в воспитании детей.
В области культурно-просветительной деятельности:
Формирование общей культуры обучающихся.
Организация культурного пространства образовательного учреждения.
В области организационно-управленческой деятельности:
Управление учебной и внеучебной деятельностью обучающихся и оценка ее результатов.
Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся в образовательном процессе.
Организация деятельности коллектива обучающихся.
Организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности.
Ведение документации образовательного учреждения.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 158; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!