Изучение учебного предмета обеспечит:
Nbsp;
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для учащихся 5–9 классов составлена в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ № 1577 от 31.12 2015 года и «Положением о разработке рабочей программы в ШКОЛЕ 25».
Изучение учебного предмета осуществляется на основании нормативно-правовых документов:
1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ;
2. Приказа Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
3. Учебного плана ШКОЛЫ 25 на 2018 – 2019 учебный год;
4. Программа «Гражданское население в противодействии распространения идеологии терроризма»;
5. Программа комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
6. ООП ООО Школы 25
7. учебный план ШКОЛЫ 25 на 2018-2019 учебный год
Рабочая программа по данному предмету разработана на основе требований к результатам освоения ООП ООО школы, с учетом программ, включенных в ее структуру.
Согласно Письму Министерства образования и науки РФ от 25.05.2015 № 08-761 для организации преподавания предметов, реализующих содержание предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» выбрана модель № 2, т.е. включение в рабочие программы учебных предметов, тем, содержащих вопросы духовно-нравственного воспитания.
|
|
|
На основании приказа Департамента образования и науки Кемеровской области № 1243 от 10.07.2014 года предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» введена в рабочие программы учебных предметов: литература, обществознание, изобразительное искусство, технология, музыка. В рабочую программу «Обществознание» в 5 классе внесены изменения в содержание предметной области с включением «Основ духовно-нравственной культуры народов Росси, которая реализуется, интегрировано. Внесены изменения в календарно-тематическое планирование по интеграции тем обществознания с ОДНКНР (5 часов).
Обучение ведется по учебно-методическому комплексу, который включает в себя:
Класс
1. Обществознание. Учебник. 5 класс. Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф., Городецкой Н.И. М.: «Просвещение», 2016;
2. Боголюбов Л.Н. Обществознание. 5 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова. Волгоград: Учитель, 2013;
3. Митькин А.С. Обществознание. Рабочая тетрадь. 5 класс. – М.: «Просвещение», 2016;
4. Лебедева Р.Н. «Тесты по обществознанию». М.: ЭКЗАМЕН, 2010;
5. Кравченко А.И. Задачник по обществознанию-М.: Русское слово, 2009;
|
|
|
6. Поздеев А.В. Контрольно – измерительные материалы. Обществознание. 5 класс. М.: ВАКО, 2011 г.;
Класс
7. Обществознание. Учебник. 6 класс. Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. - М.: «Просвещение», 2016.
8. Иванова Л.Ф. Обществознанию. Рабочая тетрадь. 6 класс. – М.: «Просвещение», 2016.
9. Буймова И.Ю. Обществознание. 6 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова. – Волгоград: Учитель, 2013.
10. Поздеев А.В. Контрольно – измерительные материалы. Обществознание. – М.: ВАКО, 2011 г.;
Класс
11. Обществознание. Учебник. 7 класс. Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф., Городецкой Н.И. - М.: «Просвещение», 2016.
12. Митькин А.С. Обществознанию. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: «Просвещение», 2016;
13. Буйволова И.Ю. Обществознание. 7 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова. – Волгоград: Учитель, 2013;
14. Поздеев А.В. Контрольно – измерительные материалы. Обществознание. – М.: ВАКО, 2011 г.;
Класс
15. Обществознание. Учебник. 8 класс. Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф., Городецкой Н.И. - М.: «Просвещение», 2016;
16. Иванова Л.Ф. Рабочая тетрадь по обществознанию, 8 класс. – М.: «Просвещение», 2016;
17. Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознанию. Рабочая тетрадь. 8 класс. – М.: «Просвещение», 2015;
|
|
|
18. Буйволова И.Ю. Обществознание. 8 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова. – Волгоград: Учитель, 2013.
19. Поздеев А.В. Контрольно – измерительные материалы. Обществознание. – М.: ВАКО, 2011 г.;
Класс
20. Обществознание. Учебник. 9 класс. Под ред. Боголюбова Л.Н. - М.: «Просвещение», 2017.
21. Боголюбов Л.Н., Жильцова Е.И. Обществознание. Поурочные разработки. 9 класс. М.: «Просвещение», 2016.
22. Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознанию. Рабочая тетрадь. 9 класс. – М.: «Просвещение», 2017.
23. Поздеев А.В. Контрольно – измерительные материалы. Обществознание. 9 класс. М.: ВАКО, 2015 г., что соответствует Перечню учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы и имеющих государственную аккредитацию, утвержденного приказом № 253 от 31.03.2014г. с внесенными изменениями Министерства образования и науки РФ № 576 от 08.06.2015г., № 1529 от 28.12.2015г., № 38 от 26.01.2016г., № 459 от 21.04.2016г, №1677 от 29.12.16г, № 535 от 08.-6.2017, № 629 от 05.07.17г.
Количество часов на изучение предмета: 1 час в неделю, 35 часов в год (5 лет обучения – 164 часов), что соответствует учебному плану школы на 2018 – 2019 учебный год.
|
|
|
.
Планируемые результаты освоении учебного предмета
Личностные результаты отражают готовность и способность учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
Метапредметные результаты отражают освоенные учащимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;
Личностные результаты освоения программы отражают:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
8) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
9) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты освоения программы отражают:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;
12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Изучение учебного предмета обеспечит:
- формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы учащихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;
- владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;
- осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;
- приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нем, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.
Программа ориентирована на достижение предметных результатов:
1) формирование у учащихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
2) понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития;
3) приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;
4) формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности;
5) освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;
6) развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.
Изучение предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России" обеспечит:
· воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
· знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;
· формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;
· понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;
· формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.
Содержание учебного предмета
Класс
Введение (1 час)
Тема 1. «Человек» (5 часов)
Загадка человека. Зачем человек рождается. Что такое наследственность. Наследственность – биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность. Отрочество – особая пора. Легко ли быть подростком? Отрочество – пора мечтаний. Самостоятельность – показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.
Учимся общаться. Практикум.
Тема 2. «Семья» (7 часов)
Семья и семейные отношения. Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Если семья не выполняет своих обязанностей. Какие бывают семьи. Семейное хозяйство. Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам.
Учимся помогать вести семейное хозяйство.
Свободное время. Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби. Практикум.
Тема 3. «Школа» (7 часов)
Образование в жизни человека. Школьное образование. О чем рассказала бабушка. Чему учит школа. Учись учиться. Система образования в Кемеровской области (г. Киселёвск). Образование и самообразование. Формы самообразования. Испокон века книга растит человека. Самообразование – путь к успеху. Самообразование и самоорганизация.
Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Слово не воробей. Учимся дружить жить в классе. Практикум.
Тема 4. «Труд» (5 часов)
Труд – основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает. Учимся трудиться и уважать труд. ОДНКР. Труд и творчество. Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве. Учимся творчеству. Практикум.
Тема 5. «Родина» (8 часов)
Наша Родина – Россия, Российская Федерация. ОДНКР. Русский язык – государственный. За что мы любим свою страну. Государственные символы России. Герб России. Флаг. Гимн. Символика Кемеровской области (г. Киселёвска). ОДКНР
Гражданин России. Гражданин. Права и обязанности граждан России. Моя хата с краю? Учимся быть достойными гражданами.
Мы – многонациональный народ. Что говорит закон. Мы – дети разных народов, мы – один народ. Многонациональная культура России. Что такое национальность. Традиции и обычаи народностей, проживающих на территории Кемеровской области. Учимся уважать людей любой национальности. ОДКНР. Практикум.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 147; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!