Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. «Ты у меня будешь кататься как кот в масле», – сказал он невесте. 2. Соловья песнями не кормят. 3. Он всегда играл первую дудку.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Рог изобилия. 2. Со щитом или на щите. 3. Сизифов труд. 4. Ловить рыбу в мутной воде.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Новый) шампунь, (богатый) рантье, (солнечный) Сочи, (вкусный) сациви, опасный) цунами.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Ботинок, георгин, рельс, мочало, щупальце.
3. Просклоняйте количественное числительное: 1274.(рубля).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Перепишите предложения, раскрывая скобки.
1. Благодаря (проведенное преобразование) предприятие перестало быть убыточным. 2. Вопреки (постановление) префект административного округа не получил необходимых полномочий. 3. Появляется возможность ориентации модели (рыночная экономика). 4. Мы часто грустим по (вы).
2.Замените определительные придаточные с обособленными определениями..
1. Улица, которая вела в город, была свободна. 2. За столом рылся в книгах счетовод, который недавно приехал из станицы. 3. Ржавая осока, которая была все еще зеленой и сочной, склонялась к земле.
|
|
|
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Т…желые тучи обл…жили горизонт. Холодный ветер рванул и со свистом понесся по степи бе…порядочно закружился и поднял такой шум что (из)за него (не) было слышно (ни, не) грома (не, ни) скрипа колес. Он дул (из)под черной тучи неся с собой облака пыли зап…х дождя и мокрой зелени. Лу(н, нн)ый свет бледный и др…жащий стал как (будто) грязнее звёзды еще больше нахмурились и видно было как по краю дороги сп…шили куда(то) назад облака пыли и их тени. Теперь вихри кружась и увл…кая с земли пыль сухую траву и перья поднимались под самое небо.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС
ВАРИАНТ № 9
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Деньгам, о гусе, профессоров, ходатайствовать, эксперт.
2.Вставьте, где нужно, буквы.
Дерма…тин, преце…дент, дико…браз, конъю…ктура, юрис…пруденция
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
|
|
|
Катаклизм, легитимный, котироваться, паблисити, лоббизм.
2.Устраните речевую избыточность ( тавтологию или плеоназм).
1. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 2. После первого дебюта актриса стала сниматься за границей. 3. На строительные объекты бесперебойно доставляются строительные материалы.
3.Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
Длинный – длительный (протяжённый, долговременный); запасный – запасливый (предусмотрительный, резервный, дополнительный); комический – комичный (смехотворный, комедийный); нестерпимый – нетерпимый (недопустимый, невыносимый); удачный – удачливый (счастливый, везучий, успешный).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Ворона в птичьих перьях. 2. А судьями кто? 3. Буря в чашке воды.
Объясните смысл образных выражений.
Платоническая любовь. 2. Загадочный, как Сфинкс. 3. Скрепя сердце.
Лебединая песня.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
|
|
|
(Черный) гантель, (мой) кредо, (мясной) филе, (золотой) пенсне, (норковый) манто.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа и расставьте ударения.
Грош, гуляш, жезл, нефтепровод, серьга.
3. Напишите количественные числительные цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) от 857, 2) к 2431, 3) до 263, 4) над 68.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Терять почву (ноги), выглядела (утомленная), сообщать (трагедия), привлечь (искренностью), подневольность (положение).
2.Преобразуйте данные простые предложения с осложненной структурой указанным в скобках способом. Вставьте буквы, расставьте знаки препинания.
1. Кривой п…схальный кулич… был п…хож… на старый мух…мор (обособленное определение). 2. Гостья с инт…ресом разгляд…вала покрытую вяза(н, нн)ой с…лфеткой эт…жерку (сложноподчиненное предложение). 3. Хозяйка важно вышаг…вала вокруг стола (приложение).
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 307; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!