Самоанализ учебного занятия (Приложение 4).
Комплекс профилактических / коррекционно-развивающих / социализирующих и т.д. форм и методов работы с детьми, учащимися, молодежью, взрослыми в контексте выбранной темы магистерской диссертации
Магистранту предлагается углубление сферы научных интересов, отражающих разновидность профессиональной деятельности в контексте выбранной темы магистерской диссертации в рамках разработки комплекса профилактической / реабилитационной / коррекционной работы с детьми, учащимися, молодежью, взрослыми (Приложение 5).
САМОАНАЛИЗ
Результатов практики
(может раскрываться посредством ответов на следующие вопросы)
С новой страницы (ОТВЕЧАТЬ ОБШИРНО, НЕ ОДНОСЛОЖНО)
1. Насколько легко (трудно) было планировать свою деятельность?
2. Можно ли выделить более лёгкую (сложную) область планирования: планирование содержания конкретного вида работы, планирование деятельности в целом (другое)?
3. Какое из направлений организационной деятельности было труднее (легче) реализовать в ходе практики: организация собственной деятельности, собственного изложения или деятельности других сотрудников?
4. Насколько легко (или сложно) вы выстраивали взаимодействие с реальными партнёрами по профессиональному общению в ходе практики: с учащимися (если работали с несколькими возрастными группами, то с какой это было легче (сложнее)), с сокурсниками, коллегами, администрацией, родителями (если был такой опыт)?
5. Достаточно (недостаточно) ли у вас оказалось знаний, полученных в ходе теоретического обучения, необходимых для реализации профессиональной деятельности?
6. Удавалось (не удавалось) ли вам прогнозировать результаты собственной деятельности или деятельности учащихся? Насколько удачными (или нет) были эти прогнозы?
7. Какие удачи (трудности) имели место в ходе практики?
8. Что Вам дала практика (знания, умения, опыт деятельности, эмоциональные состояния)?
9. Можно ли сказать, что Ваша практика удалась?
10. Если практика чем-то не понравилась, то постарайтесь как можно точнее сформулировать, чем именно?
11. Как часто Вы переживали чувство успеха в ходе выполнения заданий?
12. Проявляли ли Вы личную инициативу, используя дополнительные методики, внося частные усовершенствования в разработку, выполнение и оформление уроков, заданий, решение отдельных производственных ситуаций, другое?_________________________________________________
ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ
Период практики: с « » ____________ до « » ______________ 20 ____г.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендуемая оценка: ____________________________________________
Руководитель практики от организации, ___________/__________
должность_________________________ подпись И.О. Фамилия
М.П. ПЕЧАТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНО
Итоговые результаты производственной практики обучающегося
________________________________________________________________
Период практики: с « » __________ до « » ____________ 20 ____г.
Место прохождения практики:________________________________________
Продолжительность (в неделях): 6 недель______________________________
1. Уровень сформированности компетенций ____________________________
| № | Компетенции (в соответствии с РП) | Уровень сформированности компетенций | ||
| Высокий | Средний | Низкий | ||
| 1. | ПК-5 | Владеет навыками использования инновационных обучающих технологий с учетом задач каждого возрастного этапа. Умеет подбирать оптимальные инновационные обучающие технологии с учетом задач каждого возрастного этапа. Знает инновационные обучающие технологии, возрастные характеристики личности | Демонстрирует знания о инновационных обучающих технологиях, возрастных характеристиках личности; фрагментарную готовность (умение и владение) использования инновационных обучающих технологий с учетом задач каждого возрастного этапа | Демонстрирует бессистемные знания о содержании организации образовательного процесса в вузе; не готовность (умение и владение) использования инновационных обучающих технологий с учетом задач каждого возрастного этапа |
| 2. | ПК-9 | Владеет навыками консультирования педагогических работников, обучающихся по вопросам оптимизации образовательной деятельности. Умеет своевременно консультировать педагогических работников и обучающихся по вопросам оптимизации образовательной деятельности на основе различных теоретических подходов консультативной помощи. Знает особенности и принципы педагогического консультирования | Демонстрирует знания особенностей и принципов консультирования педагогических работников, обучающихся по вопросам оптимизации образовательной деятельности; однако затрудняется в планировании и выстраивании конструктивного консультирования участников образовательных отношений | Демонстрирует бессистемные знания об особенностях и принципах консультирования педагогических работников, обучающихся по вопросам оптимизации образовательной деятельности; не готовность (не умение и не владение) планирования и выстраивания конструктивного консультирования участников образовательных отношений |
| ПК-41 | Владеет навыками выделять научную исследовательскую проблему в контексте реальной профессиональной деятельности и проектировать программы ее изучения. Умеет проектировать программы по решению проблемы магистерского исследования. Знает основы выделения научной исследовательской проблемы в контексте реальной профессиональной деятельности, специфику проектирования программы ее изучения | Демонстрирует знания логики научного исследования, выделения проблемы научной исследовательской деятельности, специфики проектирования программы ее изучения. Однако затрудняется при разработке и представления собственного обоснованного перспективного плана проектирования программы по решению проблемы магистерского исследования | Демонстрирует бессистемные знания логики научного исследования, выделения проблемы научной исследовательской деятельности, специфики проектирования программы ее изучения. Не умеет выделять научную исследовательскую проблему в контексте реальной профессиональной деятельности и проектировать программы ее изучения. | |
2. Выполнение требований к содержанию работы:
соответствует, частично соответствует, не соответствует
3. Выполнение требований к оформлению результатов работы:
соответствует, частично соответствует, не соответствует
4.Выполнение требований к срокам сдачи результатов работы: соответствует, частично соответствует, не соответствует
5. Оценка,
рекомендуемая руководителем практики кафедры_____________________
6. Оценка,
рекомендуемая руководителем практики от организации ________________
7. Замечания:
/к содержанию, срокам сдачи отчетной документации, соблюдению трудовой дисциплины, оформлению результатов (другое) прохождения практики/ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоговая оценка: __________________________________________________________________
Индивидуальный руководитель
практики от кафедры: _________ / Л.Г. Пак
подпись И.О. Фамилия
Руководитель практики по ОПОП: ___________ / Л.Г. Пак
подпись И.О. Фамилия
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!