Лейтес Н. С. К проблеме сенситивных периодов психического развития человека. В кн.: Принцип развития в психологии. — М.: Наука, 1978.
Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учебное пособие / Под ред. JI. С. Цветковой. — М.: МПСИ, 2006.
2. Алферова В. В., Фарбер Д. А. Отражение возрастных особенностей функциональной организации мозга в электроэнцефалограмме покоя // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. — Л.: Наука, 1990. — С. 45-64.
3. Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. — М.: Медицина, 1968.
Анохин П. К. Системогенез как общая закономерность эволюционного процесса // Бюллетень экспериментальной биологии и медицины, 1948. – Т. 26,8. – С. 81-99.
5. Аршавсгсий И. А. Основы возрастной периодизации // Возрастная физиология. — Л.: Наука, 1975. — С. 3-67.
6. Ахутина Т. В. Нарушения письма: диагностика и коррекция // Актуальные проблемы логопедической практики. — СПб.: Акционер и К, 2004.
Ахутина Т. В. Нейропсихология индивидуальных различий детей как основа использования нейропсихологических методов в школе //1 Международная конференция памяти А. Р. Лурия. — М.: Изд-во РПО, 1998. – С. 201-208.
8. Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. Диагностика развития зрительно- вербальных функций. — М.: Академия, 2003.
9. Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. Методология нейропсихологического сопровождения детей с неравномерностью развития психических функций // А. Р. Лурия и психология XXI века. Доклады II Международной конференции, посвященной 100-летиюсо дня рождения А. Р. Лурия / Под ред. Т. В. Ахутиной, Ж. М. Глозман. – М.: Смысл, 2003. – С. 181-189.
|
|
|
10. Бадарни А. Нейропсихологическая диагностика формирования памяти у младших школьников (кросс-культурное исследование): Дис. канд. псих. н. — М.: МГУ, 2003.
11. Безруких М. М., Сонкин В. Д., Фарбер Д. А. Возрастная физиология. — М.: Академия, 2002.
12. Берк Л. Е. Развитие ребенка. — СПб.: Питер, 2006.
13. Бернштейн Я. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. — М.: Медицина, 1966.
14. Бетелева Т. Г. Онтогенез анализаторных систем. В кн.: Возрастная физиология, — Л.: Наука, 1975. — С. 523-549.
15. Бетелева Т. Г, Онтогенез структурно-функциональной организации воспринимающей системы мозга // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. — Л.: Наука, 1990. — С. 65-86.
16. Бехтерева Н. П. Здоровый и больной мозг человека. — Л.: Наука, 1980.
Бизюк А.П. Компендиум методов нейропсихологии / А.П. Бизюк. - СПб: Речь, 2005. - (Психологический практикум).
18. Бизюк А.П Основы нейропсихологии. Учебное пособие. - Спб.: Речь, 2005.293с.
19. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. — М.: Мир, 1988.
20. Васильева В. А. Периоды выраженных структурных преобразований задней ассоциативной области коры большого мозга человека от рождения до 20 лет // Альманах «Новые исследования». — М.: Вердана, 2004. – № 1-2. – С. 105-106.
|
|
|
Вассерман Л. И., Дорофеева С. А., Меерсон Я. А. Методы нейропсихологической диагностики. — СПб.: Стройлеспечать, 1997.
Венгер JI. А., Ибатуллина А. Л. Соотношение обучения, психического развития и функциональных особенностей созревающего мозга // Вопросы психологии, 1989. — № 2. — С. 20-27.
23. Визель Т. Г. Аномалии речевого развития ребенка. — М., 1995.
24. Волков А. М., Микадзе Ю. В., Солнцева Г. Н. Деятельность: структура и регуляция. — М.: МГУ, 1987.
25. Волохов А. А. Развитие нервной системы в раннем возрасте // Возрастная физиология. — Л.: Наука, 1975. — С. 443-490.
26. Выготский Л. С. Собрание соч. в 6 т. — М.: Педагогика, 1983. — Т. 3.
27. Выготский Л. С. Собрание соч. в 6 т. — М.: Педагогика, 1984. — Т. 4.
28. Выготский Л. С. Собрание соч. в 6 т. — М.: Педагогика, 1984. — Т. 5.
29. Выготский Л. С. Собрание соч. в 6 т. — М.: Педагогика, 1986. — Т. 6.
Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. — М.: Наука, 1966.
31. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. Психологическая наука в СССР. — М.: АПН РСФСР, 1959. – Т. 1. – С. 441-469.
32. Гальперин П. Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. — М.: МГУ, 1978.
|
|
|
Глозман Ж. М., Потанина А. Ю., Соболева А. Е. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте. — СПб.: Питер, 2006.
34. Голдберг Э. Управляющий мозг. — М.: Смысл, 2003.
35. Голод В. И. Функциональная асимметрия у детей с нарушениями речевого развития: Канд. дис. — М.: МГУ, 1986.
36. Горев А. С. Возрастные особенности произвольной регуляции функционального состояния нервной системы. В кн.: Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. — Л.: Наука, 1990.-С. 111-133.
37. Горячева Т. Г., Султанова А. С. Психокоррекция / Под ред. Б. А. Маршинина. Клиническая психология в социальной работе. – М., 2002. – С. 33-36.
38. Горячева Т. Г, Султанова А. С. Сенсомоторная коррекция при психосоматических расстройствах в детском возрасте / Под ред. Ю. С. Шевченко. Бихевиорально-когнитивная психотерапия детей и подростков. — СПб.: Речь, 2003.
39. Горячева Т. Г., Султанова А. С. Нейропсихологические особенности психического развития детей с синдромом гиперактивности // Материалы Российской научно-практической конференции «В. М. Бехтерев и современная психология». — Казань, 2005. — Вып. 3, т. 2. — С. 91-100.
40. Дубровинская Я. В. Нейрофизиологические механизмы внимания. – Л., 1985.
|
|
|
41. Князева М. Г. Системная организация интегративных процессов при умственной деятельности ребенка // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. — Л.: Наука, 1990. — С. 134-167.
42. Кольцова М. М., Усов А. Г. Возрастные особенности ВНД человека. – М.: Наука, 1975. – С. 550-573.
43. Корнев А. Я. Дислексия и дисграфия у детей. — СПб.: Гиппократ, 1995.
44. Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб.: Речь, 2003.
45. Корнев А. Н. Основы логопатологии детского возраста. Клинические и психологические аспекты. — СПб.: Речь, 2005.
46. Корнев А. Н. Применение нейропсихологических методов исследования у детей / Вассерман Л. И., Дорофеева С. А., Меерсон Я. А. Методы нейропсихологической диагностики. — СПб.: Стройлеспечать, 1997.
47. Корсакова Н. К., Микадзе Ю. В., Балашова Е. Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении. — М.: Ропедагенство, 1997,2001.
48. Котик Б. С. Нейропсихологический подход: от упражнений к системно-динамическому анализу обучения иностранному языку // Вопросы психологии, 1990. — № 3. — С. 126-133.
49. Красовская О, А. О нарушениях зрительно-перцептивных функций при очаговых поражениях мозга в детском возрасте // Проблемы медицинской психологии / Под ред. А. Н. Леонтьева, Е. Д. Хомской, Е. Ю. Артемьевой. — М.: МГУ, 1980.
50. Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста / Д.Н. Исаев. - СПб.: СпецЛит, 2001. - 634 с.
51. Лебединский В. В. Нарушение психического развития у детей. — М.: МГУ, 1985; М.: Академия, 2003.
Лейтес Н. С. К проблеме сенситивных периодов психического развития человека. В кн.: Принцип развития в психологии. — М.: Наука, 1978.
53. Леушина Л.И., Невская А. А., Павловская М. Б. Асимметрия полушарий головного мозга с точки зрения опознания зрительных образов// Сенсорные системы. Зрение. — Л., 1982. — С. 76-92.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 633; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!