Рекомендации для обучающихся:
1. воспитывать силу воли;
2. учиться понимать другого человека (одноклассников, друзей); 3. поддерживать дружеские отношения с одноклассниками;
4. уметь слышать и слушать учителя, товарищей.
Рекомендации для учителей:
1. продолжать изучение социально-психологической адаптации в учебно-воспитательном процессе обучающихся 1 класса.
2. скорректировать свою работу с обучающимися, имеющими низкий уровень школьной мотивации, с учетом полученных результатов;
3. внимательно следить за психоэмоциональным состоянием детей, имеющих трудности в адаптации;
4. продолжить работу по организации классного коллектива, для успешной адаптации всей группы детей.
Рекомендации для родителей:
1. эмоциональная поддержка со стороны родителей и положительная оценка стараний ученика;
2. соблюдение режима дня первоклассника;
3. развивать и поддерживать в ребёнке такие качества как самостоятельность, организованность, ответственность;
4. поддерживать в ребёнке веру в свои собственные силы.
Список литературы
1. А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина «Как преодолеть трудности в обучении детей», Москва, 2000.
2. М.М. Безруких, С.П. Ефимов, М.Г. Князева. Как подготовить ребенка к школе и по какой программе лучше учиться. М., 1994, с.58-80.
|
|
|
3. М.М. Безруких, С.П. Ефимов. Как помочь ребенку с ослабленным здоровьем преодолеть школьные трудности. М., 1994.
4. Н.П. Локалова «120 уроков психологического развития младших школьников», «Ось-89», 2008.
5. А.В. Микляева. «Трудный класс»: диагностическая и коррекционная работа. – СПб.: Речь, 2007.
6. Диагностика школьной дезадаптации (научно-методическое пособие для учителей начальных классов и школьных психологов). – М.; Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1993.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!