Протокол результатов исследования
Класс/группа: ______________
Тестирование: _______________________________________
Цель тестирования: __________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты:
высокий: _____________________________
средний: _____________________________
низкий: ______________________________
| № | ФИ обучающегося | Результат | Уровень |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| … | |||
| 25 |
Высокий – ____ детей (____ %)
Средний – ____ детей (____ %)
Низкий – _____ детей (____ %)
ПРИЛОЖЕНИЯ 10
Структура и содержание портфолио (рекомендации педагогам)
Портфолио представляет собой индивидуальную папку-накопитель собранных аттестуемым работником документов и материалов, свидетельствующих о профессиональной деятельности педагогического работника, о результатах его работы.
Требования к оформлению портфолио и принцип работы
· Системность.
· Достоверность.
· Объективность.
· Нацеленность автора на самосовершенствование.
· Структуризация материалов, логичность и лаконичность всех письменных пояснений.
· Аккуратность и эстетичность оформления.
· Целостность, тематическая завершенность представленных материалов.
· Наглядность результатов работы.
Титульный лист
Фамилия, имя, отчество аттестуемого
Место учебы (полное наименование образовательного учреждения)
|
|
|
В правом верхнем углу титульного листа помещается фотография произвольных размеров и характера.
2. Раздел 1. Общие сведения
Дата рождения
Сведения об образовании и повышении квалификации
Сведения о профессиональной переподготовке или получение дополнительного образования
3. Раздел 2. Научно-методическая деятельность.
• обоснование выбора учителем образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы;
• обоснование выбора учителем используемых образовательных технологий;
• обоснование применения учителем в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
• использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т. п.;
• работа в методическом объединении, сотрудничество с городским методическим центром, ЕНАП, вузами и другими учреждениями;
• участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах;
• участие в методических и предметных неделях;
• организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов, т. п.;
• проведение научных исследований;
|
|
|
• подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи;
• проектная и исследовательская деятельность,
• экспериментальная деятельность.
• публикации,
• конспекты открытых уроков, другие документы.
4. Раздел 3. Внеурочная деятельность по предмету
• список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных по предмету;
• результаты участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, интеллектуальных марафонах и др.;
• сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий (выставки, предметные экскурсии, КВН, брейн-ринги и т. п.);
• программы работы кружков и факультативов
• другие документы.
5. Раздел 4. Оценка профессиональной деятельности педагога
• Официальные документы (награды, грамоты, благодарственные письма и т.п.). Информация должна быть подтверждена соответствующими документами. Перечень представленных отзывов о педагогической деятельности учителя и ее результатах: документальная оценка (сертификаты, свидетельства, грамоты, дипломы, благодарственные письма, отзывы, рецензии и др.).
Подходы к построению портфолио могут быть разнообразными, в зависимости от индивидуальных особенностей учителя. Важно, чтобы учитель проанализировал свою работу, собственные успехи, обобщил и систематизировал педагогические достижения, объективно оценил свои возможности и увидел способы преодоления трудностей и достижения более высоких результатов.
|
|
|
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!