Оценочные средства для промежуточной аттестации
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы. Показатели и критерии оценивания компетенций с учетом этапа их формирования
| Код компетенции | Наименование компетенции | Код этапа освоения компетенции | Наименование этапа освоения компетенции |
| ПК-2 | Владение организационными способностями, умением находить и принимать организационные управленческие решения, в том числе и в кризисных ситуациях. | ПК-2.1 | Выработка способностей и приобретения необходимого уменияпринимать организационные управленческие решения. |
| ПК-15 | Способность выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их реализации. | ПК-15.1 | Способность на основе критического анализа собранной информации об объекте представить его в виде структурных элементов и взаимосвязей между ними. Так, определять принципиальные отличия модели социальной политики в России от таковыхза рубежом. |
| ПК-16 | Способность к кооперации в рамках междисциплинарных проектов, работе в смежных областях. | ПК-16.1 | Способность на основе критического анализа собранной информации об объекте представить его в виде структурных элементов и взаимосвязей между ними. Так, определять принципиальные отличия модели социальной политики в России от таковыхза рубежом. |
| Этап освоения компетенции | Показатель оценивания | Критерий оценивания |
| ПК-2.1 Выработка способностей и приобретения необходимого уменияпринимать организационные управленческие решения. | Получает информацию по возможности выработки организационных способностей и приобретения необходимого умения; Обрабатывает полученную информацию для успешной выработки способностей и приобретения необходимого умения | Представляет полную информацию по возможности выработки организационных способностей и приобретения необходимого умения; Показывает адекватные навыки и умения для принятия организационных управленческих решений. |
| ПК-15.1 Способность на основе критического анализа собранной информации об объекте представить его в виде структурных элементов и взаимосвязей между ними. Так, определять принципиальные отличия модели социальной политики в России от таковых за рубежом. | Знает теорию социального проектирования, теорию инноваций и возможности кооперированной деятельности в рамках междисциплинарных проектов, знает специфику работы в смежных областях. Умеет выдвигать инновационные идеи. | Эффективное применение нестандартных подходов и реализации инновационных идей. |
| ПК-16.1 Способность на основе критического анализа собранной информации об объекте представить его в виде структурных элементов и взаимосвязей между ними. Так, определять принципиальные отличия модели социальной политики в России от таковых за рубежом. | Знает теорию социального проектирования, теорию организации и возможности кооперированной деятельности в рамках междисциплинарных проектов, знает специфику работы в смежных областях. | Свободно реализует навыки кооперации в рамках междисциплинарных проектов Демонстрирует навыки работы в смежных областях. |
Типовые оценочные средства
| Оценочные средства (формы промежуточного контроля) | Показатели* оценки | Критерии** оценки |
| Зачет | В соответствии с балльно-рейтинговой системой на промежуточную аттестацию отводится 30 баллов. В билете содержится 1 вопрос и ситуационная задача (кейс) Вопрос - 15 баллов | 11-15 баллов – получены полные и исчерпывающие ответы на вопросы, указанные в экзаменационном билете. Усвоены основные понятия и их особенности, присутствует умение правильно определять специфику соответствующих отношений, способность принимать быстрые и нестандартные решения. Грамотность и стилистика изложения материала. 6-10 баллов – получены стандартные ответы на вопросы, указанные в экзаменационном билете., Усвоены основные понятия и их особенности, присутствует умение правильно определять специфику соответствующих отношений, , однако, допускаются незначительные ошибки, неточности по названным критериям, которые не искажают сути ответа; 1-5 баллов – неполное раскрытие основного содержания вопроса билета 0 - ответы на предложенные в билете вопросы отсутствуют, либо даны неверно. Студент не знает основных понятий и категорий, а также не имеет отчетливого представления о предмете, системе и структуре дисциплины. |
| Ситуационная задача (кейс) - 15 баллов | 0 – неверное решение или задача не решена 1-5- задача решена с некоторыми неточностями 6-10 – стандартное решение задачи 11-15 – нестандартное (многоплановое) решение задачи |
Типовые вопросы к зачету
- Сущность, основные цели, задачи и направления современной социальной политики.
- Механизм социальной политики, ее инструментарий и институты.
- Исторические этапы становления и развития социальной политики в России и за рубежом: сравнительный анализ.
- Концептуальные основы социальной политики.
- Понятие «модель социальной политики».
- Классификация моделей социальной политики по различным основаниям.
- Характеристика моделей социальной политики по ее субъектам.
- Исторические модели социальной политики: бисмарковская и бевериджская.
- Исторические модели социальной политики: социал-демократическая, либеральная и консервативная.
- Современные модели социальной политики: скандинавская и англо-американская.
- Модели социальной политики в латиноамериканских странах.
- Сущность и основные элементы социально-ориентированной экономики.
- Концепция «социального государства»: сущность и основные подходы.
- Концепция «государства всеобщего благосостояния». Модели государства всеобщего благосостояния.
- «Активное» и «пассивное» государство всеобщего благосостояния.
- Принципы патерналистской и адресной социальной политики.
- Особенности социальной политики по отношению к различным возрастным когортам населения.
- Концепция социального рыночного хозяйства.
- Эволюция государства всеобщего благосостояния и необходимость пересмотра его концепции.
- Причины и проявления кризиса государства всеобщего благосостояния.
- Система и механизмы социального страхования в России и за рубежом: сравнительный анализа
- Политика занятости населения как одно направлений социальной политики.
- Особенности политики занятости в России и за рубежом.
- Концепции политики на рынке труда в России и за рубежом.
- Государственная политика на рынке труда, ее основные направления.
- Оценка эффективности государственных и региональных программ на рынке труда.
- Проблемы адаптации субъектов рынка труда к изменяющейся рыночной среде.
- Структура, динамика и уровень занятости населения на этапе экономического спада и роста.
- Социальное значение формальной и неформальной занятости.
- Частичная и скрытая безработица в России и других странах мира.
- Пассивные и активных программ занятости, методы оценки их эффективности.
- Стратегии поиска работы на российском рынке труда.
- Основные функции государственных служб занятости и частных агентств по трудоустройству.
- Основные показатели уровня и качества жизни.
- Комплексные оценки уровня материальной обеспеченности.
- Показатели измерения уровня и глубины бедности.
- Профиль бедности и его особенности в современной России.
- Роль социальной защиты в современной социальной политике, ее особенности в различных странах.
- Государственные гарантии в области медицины и здравоохранения в России и за рубежом.
- Социально-экономические проблемы российской системы образования.
- Основные проблемы процесса реформирования отечественной системы образование.
- Сравнительный анализ российской и западных систем образования.
- Особенности положения пожилого населения на рынке труда.
- Экономические, социальные, политические последствия возможного повышения пенсионного возраста в России.
- Основные этапы эволюции систем обязательного пенсионного обеспечения.
- Дополнительное пенсионное обеспечение в мире и в России.
- Реформирование пенсионной системы: проблемы и перспективы.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!