Задание 25. Раскрытие понятия в контексте
1. Характеризуя взаимодействие человека с окружающей средой, обществоведы используют понятие «практическая деятельность». Какой смысл они вкладывают в это понятие? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о практической деятельности.
2. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «способности»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о способностях человека.
3. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «свобода человека»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о свободе человека.
Задание 26. Конкретизация примерами
Психологи различают потребности подлинные (разумные) и мнимые (неразумные). Раскройте на примере последствия удовлетворения одной подлинной и одной мнимой потребности.
Задание 27. Задача
1. Сравните три ситуации: А). ураганный ветер валит в лесу деревья; Б). животное подрывает корни дерева, чтобы добраться до плодов; В). лесорубам дано задание с помощью современной техники расчистить делянку. К какой из этих ситуаций можно применить понятие «деятельность»? Приведите два аргумента в обоснование своего вывода.
2. В процессе подготовки к поступлению в технический вуз старшеклассник использует учебники и пособия, решает множество задач по математике и физике, участвует в олимпиадах. Выделите в данном примере субъект и объект, цели и средства деятельности. К какому виду может быть отнесена данная деятельность? Поясните свой ответ.
|
|
|
Задание 28. Составление сложного плана по заданной теме
Деятельность человека в ее многообразии
Задание 29. Эссе
1. Деятельность человека не дана природой всецело, хотя и связана с тем, что природа даёт сама по себе. (П.С. Гуревич)
2. Личность человека ни в каком смысле не является предсуществующей по отношению к его деятельности, как и его сознание, она ею порождается (А. Н. Леонтьев).
3. Личность творится не тем, что человек слышит и говорит, а трудом и деятельностью. (А. Эйнштейн)
4. Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни (В. Белинский)
5. Цель только тогда может быть достигнута, когда уже заранее само средство насквозь проникнуто собственной природой цели (Ф.Лассаль)
6. Величайшая революция нашего поколения — это открытие того, что человек, изменяя внутреннее отношение к жизни, способен изменить и внешние аспекты этой жизни (Д. Уильям)
7. Будьте внимательны к своим мыслям - они начало поступков. (Лао-Цзы)
8. Общественная ценность личности во многом определяется тем, какие потребности у неё преобладают. (Я.Л. Коломинский)
|
|
|
9. Прежде чем говорить о благе удовлетворения потребностей, надо решить, какие потребности удовлетворяют благо (Л.Н.Толстой)
10. Нужды растут не столько от насущной необходимости, сколько от капризных желаний. (Ж.-Ж. Руссо)
11. Жизнь – это прежде всего творчество, но это не значит, что каждый человек, чтобы жить, должен родиться художником, балериной или учёным (Д.С. Лихачёв)
12. Способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности (Б. М. Теплов).
13. Нет покровителей надежнее, чем наши собственные способности (Л. Вовенарг).
14. Функция выбора – основа личности (Б.Ф. Поршнев)
15. Нехорошо быть слишком свободным. Нехорошо ни в чем не знать нужды (Б. Паскаль).
16. Свобода сопряжена с ответственностью. Поэтому-то многие и боятся ее. (Б. Шоу)
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 756; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!