Тема 2.2.Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров.
Бурятский респотребсоюз ПОЧУ «Улан-Удэнский торгово-экономический техникум» Улаан- Y дын худалдаа наймаанай-экономическа техникум
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПЛАНИРОВАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАТИКА»
2017
Комплект контрольно-оценочных средств оценки результатов освоения программы УД Информатика разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальностям СПО 40.02.01 Право и организация социального обеспечения; 38.02.04 Коммерция; 38.02.07 Банковское дело; 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям); 38.02.05. Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров; 38.08.06 Финансы, 43.02.11 Гостиничный сервис; 38.02.03 Операционная деятельность в логистике.
Организация – разработчик:
ПОЧУ «Улан-Удэнский торгово-экономический техникум»
Разработчик:
С.Б. Бадмацыренова – преподаватель информатики ТЭТ
Пояснительная записка
Самостоятельная работа студентов (СРС) является важной организационной формой обучения - деятельностью студентов по освоению знаний и умений учебной и научной деятельности без посторонней помощи, а также системой педагогических условий, обеспечивающих данную деятельность.
В данном учебно-методическом комплексе по информатике для студентов 1 курса представлены задания для одной из форм СРС - внеаудиторной работы, а также методические рекомендации для их выполнения. Они выполняются студентами во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
|
|
|
Внеаудиторная работа по истории студентов проводится с целью:
· систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
· углубления и расширения теоретических знаний;
· формирования умений использовать справочную и специальную литературу;
· развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
· формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
· формирования общих и профессиональных компетенций;
· развития исследовательских умений.
На СРС по информатике (1 курс) отводится 39 часов в соответствии с ФГОС, РУП техникума по специальностям: 40.02.01Право и организация социального обеспечения; 38.02.04 Коммерция; 38.02.07 Банковское дело; 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям);38.02.05. Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров; 38.08.06 Финансы, 38.02.03 Операционная деятельность в логистике; 43.02.11 Гостиничный сервис.
|
|
|
Самостоятельная работа студентов включает в себя:
· подготовку к аудиторным занятиям;
· самостоятельную работу над отдельными темами учебных дисциплин в соответствии с учебно-тематическими планами;
· выполнение письменных логических заданий, электронных презентаций.
Содержание самостоятельной работы
| Дидактические единицы (раздел, тема) | объем в часах | Форма организации СРС, вид СРС | Задание | Форма контроля |
| Тема 1.1 Введение. Основные этапы развития информационного общества. | 2 | Составление кроссворда по теме:«Информация». | Составить кроссворд, раскрывающий тему СРС: а) ключевые понятия по теме «Информация»; б) виды информации; в) основные единицы измерения информации. | Проверка кроссвордов |
| Тема 1.2 Информационные ресурсы общества. | 2 | Реферат по теме: «Виды профессиональной информационной деятельности человека». | Подготовка реферата, раскрывающего тему СРС: а) понятие информационной деятельности и связанные с ней основные определения; б) видыпрофессиональной информационной деятельности человека. | Проверка рефератов |
| Тема 1.4 Инсталляция программного обеспечения. | 2 | Реферат по теме: «История развития вычислительной техники». | Подготовка реферата, раскрывающего тему СРС: а) краткая история развития вычислительной техники; б) основные понятия, связанные с определением вычислительной техники. | Проверка рефератов |
| Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров. | 2 | Выполнение заданий по теме «Системы счисления». | См. СРС № 4. | Проверка письменных работ, чтение и обсуждение ряда работ |
| Тема 2.3. Программный принцип работы компьютера. | 2 | Реферат по теме: «Автоматизированные информационные системы». | Подготовка реферата, раскрывающего тему СРС: а) понятие информационной системы; б) понятие автоматизированной информационной системы; в) классификация автоматизированных информационных систем (название и краткое описание). | Проверка рефератов |
| Тема 3.1. Основы алгебры логики. Основные логические операции. Логические выражения. | 2 | Составление тестов для таблиц истинности. | См. СРС № 6. | Проверка письменных работ, чтение и обсуждение ряда работ |
| Тема 3.2. Логические законы и правила преобразования логических выражений. | 2 | Выполнение заданий по теме «Основы логики». | См. СРС № 7. | Проверка письменных работ, чтение и обсуждение ряда работ |
| Тема 4.1. Технология обработки текстовой информации. | 2 | Доклад по теме: «Клавиатурные сокращения в ОС Windows». | Подготовка доклада, раскрывающего тему СРС: а) понятие клавиатурных сокращений; б) классификация клавиатурных сокращений (краткое описание); в) презентация для защиты доклада. | Защита докладов, используя презентации |
| Тема 4.2. Создание и редактирование документов. | 2 | Задания по теме: «Изучение принципов работы с документами на примере стандартных приложений Windows». | См. СРС № 9. | Проверка письменных работ, чтение и обсуждение ряда работ |
| Тема 4.11. Элементы окна MS Excel. | 2 | Решение задач в MS Excel. | См. СРС № 10. | |
| Тема 4.21. Подготовка презентаций в среде MS PowerPoint. | 2 | Подготовка презентации по теме: «Информационные технологии в деятельности современного специалиста». | Подготовка презентаций, раскрывающих тему СРС: а) определение информационных технологий; б) виды информационных технологий, использующихся в деятельности современных специалистов. | Просмотр презентаций, обсуждение ряда работ |
| Тема 5.1. Глобальные компьютерные сети Интернет. | 2 | Реферат по теме: «Браузеры». | Подготовка рефератов, раскрывающих тему СРС: а) определение браузера; б) краткое описание всех существующих браузеров; в) рейтинг описанных браузеров. | Проверка рефератов |
| Тема 5.2. Услуги Интернета. | 2 | Создание презентации по теме: «Разнообразие интернет технологий». | Подготовка презентаций, раскрывающих тему СРС: а) интернет-технологии в различных областях деятельности; б) интернет-технологии в сфере образования. | Просмотр презентаций, обсуждение ряда работ |
СРС №4.
|
|
|
|
|
|
Тема 2.2.Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров.
Цель: изучитьспособы перевода чисел из одной системы счисления в другую, выполнение арифметических действий с ними.
Задание: выполнение заданий по теме «Системы счисления».
Теоретический материал:
Системасчисления (англ. Numeral system или system of numeration) — символический метод записи чисел, представление чисел с помощью письменных знаков.
Системы счисления (далее СС) подразделяются на:
· позиционные (англ. positional system, place-value notation);
· непозиционные;
· смешанные.
CС называется позиционной, если одна и та же цифра имеет различное значение, которое определяется ее местом в числе. Десятичная СС является позиционной: 999. Римская СС является непозиционной. Значение цифры Х в числе ХХІ остается неизменным при вариации ее положения в числе.
Количество различных цифр, употребляемых в позиционной СС, называется основанием СС.Основание СС, в которой записано число, обычно обозначается нижним индексом. Например, 5557 – число, записанное в семеричной системе счисления. Если число записано в десятичной системе, то основание, как правило, не указывается. Основание системы – это тоже число, и его мы будем указывать в обычной десятичной системе.
Развернутая форма числа - это запись, которая представляют собой сумму произведений цифр числа на значение позиций.
Развернутая форма записи чисел произвольной системы счисления имеет вид 
,гдеX - число;a - основа СС;i - индекс;m - количество разрядов числа дробной части; n - количество разрядов числа целой части.
Например: 327.46 n=3, m=2, q=10
Перевод из одной СС в другую.
В одном из способов перевода чисел используется операция деления в столбик. Если взять, то же число 567 и разделить его на 2, получается частное 283 и остаток 1. Та же операция производится и с числом 283. Частное – 141, остаток – 1. Опять полученное частное делится на 2 и так до тех пор, пока частное не станет меньше делителя. Теперь, чтобы получить число в двоичной системе счисления, достаточно записать последнее частное, т.е. 1, и приписать к нему в обратном порядке все полученные в процессе деления остатки.
Результат 567 в двоичной системе счисления записывается как 1 000 110 111.
Этот способ применим при переводе числа из десятичной системы в систему с любым основанием. Например, при переводе числа 567 в систему счисления с основанием 16. Так же последовательно делим в столбик, с единственным отличием в том, что делить надо не на 2, а на 16, и процесс деления заканчивается, когда частное становится строго меньше 16.
Конечно, для записи числа в шестнадцатеричной системе счисления, необходимо заменить 10 на A, 11 на B и так далее.
Операция перевода в десятичную систему выглядит гораздо проще, так как любое десятичное число можно представить в виде x = a0·pn + a1·pn–1 +... + an–1·p1 + an·p0, где a0 ... an – это цифры данного числа в системе счисления с основанием p.
Например,так можно перевести число 4A3F в десятичную систему. По определению, 4A3F= 4·163 + A·162 + 3·16 + F. При замене A на 10, а F на 15, получается 4·163 + 10·162 + 3·16 + 15= 19007.
Проще всего переводить числа из двоичной системы в системы с основанием, равным степеням двойки (8 и 16), и наоборот. Для того чтобы целое двоичное число записать в системе счисления с основанием 2n, нужно данное двоичное число разбить справа налево на группы по n-цифр в каждой; если в последней левой группе окажется меньше n разрядов, то дополнить ее нулями до нужного числа разрядов; рассмотреть каждую группу, как n-разрядное двоичное число, и заменить ее соответствующей цифрой в системе счисления с основанием 2n.
Таблица 1. Числа в различных СС
| Двоичные числа | Восьмеричные числа | Десятичные числа | Шестнадцатеричные числа |
| 0 | 0 | 0 | 0 |
| 1 | 1 | 1 | 1 |
| 10 | 2 | 2 | 2 |
| 11 | 3 | 3 | 3 |
| 100 | 4 | 4 | 4 |
| 101 | 5 | 5 | 5 |
| 110 | 6 | 6 | 6 |
| 111 | 7 | 7 | 7 |
| 1000 | 10 | 8 | 8 |
| 1001 | 11 | 9 | 9 |
| 1010 | 12 | 10 | A |
| 1011 | 13 | 11 | B |
| 1100 | 14 | 12 | C |
| 1101 | 15 | 13 | D |
| 1110 | 16 | 14 | E |
| 1111 | 17 | 15 | F |
Арифметические операции во всех позиционных системах счисления выполняются по одним и тем же хорошо известным правилам.
Правила выполнения арифметических операций в десятичной системе хорошо известны - это сложение, вычитание, умножение столбиком и деление уголком. Эти правила применимы и ко всем другим позиционным системам счисления. Только таблицами сложения и умножения надо пользоваться особыми для каждой системы.
Таблицысложения в любой позиционной системе счисления легко составить, используя правило счета: «Если сумма складываемых цифр больше или равна основанию системы счисления, то единица переносится в следующий слева разряд».
Таблица 2. Таблица сложения в двоичной системе
Таблица 3. Таблица сложения в восьмеричной системе
Пример:
1) Сложим числа 15 и 6 в различных системах счисления.
Решение: Переведем числа 15 и 6в двоичную и восьмеричную системы счисления и выполним сложение, используя таблицы сложения (см. выше).
Ответ: 15+6=2110=101012=258
2) Вычислим сумму чисел 438 и 5616. Результат представим в восьмеричной системе счисления.
Решение: переведем число 5616 в восьмеричную систему счисления, используя поразрядный способ перевода разложением на тэтрады и триады:
Пользуясь правилами сложения в восьмеричной системе счисления, получаем:
Ответ: 438 + 5616 = 1718
Вычитание осуществляется по тем же правилам, что и в десятичной системе счисления. При вычитании из меньшего числа большего производится заем из старшего разряда.
Пример:
Вычислим разность X−Y двоичных чисел, если X=10101002 и Y=10000102. Результат представим в двоичном виде.
Решение:
Ответ: 100102
Замечание. Если вам трудно складывать или вычитать в системах счисления, отличных от десятичной, можете перевести числа в десятичную систему счисления, выполнить арифметические действия, а затем результат перевести в требуемую в ответе систему счисления.
Выполняя умножение многозначных чисел в различных позиционных системах счисления, можно использовать обычный алгоритм перемножения чисел в столбик, но при этом результаты перемножения и сложения однозначных чисел необходимо заимствовать из соответствующих рассматриваемой системе таблиц умножения и сложения.
Умножение многоразрядных чисел в различных позиционных системах счисления происходит по обычной схеме, применяемой в десятичной системе счисления, с последовательным умножением множимого на очередную цифру множителя.
Таблица 4. Таблица умножения в двоичной системе
Таблица 5. Таблица умножения в восьмеричной системе.
Пример:
Перемножим числа 15 и 12.
Ответ: 15⋅12=18010=101101002=2648
Операция деления выполняется по алгоритму, подобному алгоритму выполнения операции деления в десятичной системе счисления. Следует только грамотно пользоваться теми цифрами, которые входят в алфавит используемой системы счисления.
Обрати внимание!
При выполнении любых арифметических операций над числами, представленными в разных системах счисления, следует предварительно перевести их в одну и ту же систему.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 303; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!