ИС-01. Форма списка участников итогового собеседования
| Субъект РФ: | Код МСУ | Код ОО |
Предмет __________________________ Дата _______________
| № п.п. | ФИО участника | Класс | Номер аудитории/ отметка о неявке |
ИС-02. Форма ведомости учета проведения итогового собеседования
в аудитории
| Субъект РФ: | Код МСУ | Код ОО |
| Аудитория |
Предмет __________________________ Дата _______________
| № п.п. | ФИО участника | Серия документа | Номер документа | Класс | Время начала | Время завершения | Подпись участника |
| / | / | |||
| ФИО экзаменатора-собеседника | Подпись | Дата |
| / | / | |||
| ФИО эксперта | Подпись | Дата |
ИС-03. Форма протокола эксперта для оценивания ответов
участников итогового собеседования
| ФИО участника: |
| Класс: | Номер аудитории | Номер варианта |
|
|
|
| № | Критерий | Балл 1\0 | ||
| Задание 1. Чтение вслух | ||||
| ИЧ | Интонация соответствует // не соответствует пунктуационному оформлению текста | |||
| ТЧ | Темп чтения соответствует // не соответствует коммуникативной задаче | |||
| Задание 2. Пересказ текста с включением высказывания | ||||
| П1 | Все основные микротемы исходного текста сохранены // упущена или добавлена микротема (1 или более) | |||
| П2 | Фактических ошибок нет // допущены фактические ошибки (1 или более) | |||
| П3 | Высказывание включено в текст уместно, логично // не включено или приведено неуместно и /или нелогично | |||
| П4 | Ошибок при цитировании нет // есть ошибки при цитировании (1 или более) | |||
| Грамотность речи (задания 1 и 2) | ||||
| Г | Грамматических ошибок нет // допущены грамматические ошибки (1 и более) | |||
| О | Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более 1 орфоэпической ошибки (исключая слово в тексте с поставленным ударением) // допущены 2 или более орфоэпические ошибки | |||
| Р | Речевых ошибок нет, или допущено не более 3 речевых ошибок // допущены 4 или более речевых ошибок | |||
| Иск | Искажения слов нет // допущены искажения слов (1 или более) | |||
| Задание 3. Монолог
| ||||
| М1 | Приведено 10 или более фраз по теме высказывания без фактических ошибок // приведено менее 10 фраз, и/ или допущены фактические ошибки (1 или более) | |||
| М2 | Речевая ситуация учтена // речевая ситуация не учтена | |||
| М3 | Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью, логикой изложения // высказывание нелогично, изложение непоследовательно, допущены логические ошибки (1 или более) | |||
| Задание 4. Диалог | ||||
| Д1 | Даны ответы на все вопросы // ответы не даны или даны односложные ответы | |||
| Д2 | Речевая ситуация учтена // речевая ситуация не учтена | |||
| Грамотность речи (задания 3 и 4) | ||||
| Г | Грамматических ошибок нет // допущены (1 или более) | |||
| О | Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более 2-х ошибок // допущены 3 или более орфоэпических ошибок | |||
| Р | Речевых ошибок нет, или допущено не более 3 речевых ошибок // допущены 4 или более | |||
| РО | Речь отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции // отличается бедностью и /или неточностью словаря, используются однотипные синтаксические конструкции | |||
| Итого:
| ||||
Зачет – от 10 баллов и более
| Зачет | Не зачет |
| / | / | |||
| ФИО эксперта | Подпись | Дата |
Приложение № 3 к
Регламенту проведения в
образовательных организациях
Саратовской области
апробации модели проведения
итогового устного собеседования
по русскому языку в 9 классах
с неавтоматизированной технологией
обработки бланков
Временной регламент для проведения итогового устного собеседования по русскому языку в 9 классе
| № | Действия экзаменатора-собеседника | Действия обучающихся | Время | |||
| 15 мин. | ||||||
| Приветствие ученика. Знакомство. Короткий рассказ о содержании экзамена | ||||||
| 1. ЧТЕНИЕ ТЕКСТА | ||||||
| Предложить учащемуся познакомиться с текстом для чтения вслух | ||||||
| За несколько секунд напомнить о готовности к чтению | Подготовка к чтению вслух Чтение текста про себя | 2 мин. | ||||
| Слушание текста Эмоциональная реакция на чтение ученика. Переключение ученика на другой вид работы. | Чтение текста вслух | 2 мин | ||||
| Подготовка к пересказу текста | 1 мин. | |||||
| 2. Выполнение задания по тексту* | 4 мин. | |||||
| 3. Предложить обучающемуся выбрать вариант беседы
| ||||||
| 3.1. МОНОЛОГ | ||||||
| Предложить обучающемуся ознакомиться с планом ответа. Предупредить, что высказывание не должно занимать более 3 минут |
| |||||
| Подготовка к ответу | 1 мин. | |||||
| Слушать устный ответ. Эмоциональная реакция на описание | Ответ по плану выбранного варианта | 2-3 мин. | ||||
| 3.2. БЕСЕДА С УЧАСТНИКОМ | ||||||
| Задать не менее двух вопросов, исходя из содержания ответа обучающегося | Отвечает на вопросы | 2-3 мин. | ||||
| Эмоционально поддержать ученика |
| |||||
* При выполнении задания 2 (пересказ текста) экзаменатор-собеседник должен предупредить участника о том, что у него есть 2 минуты на подготовку к ответу на это задание, а также что участник при необходимости может использовать «ПОЛЕ ДЛЯ ЗАМЕТОК», размещенное на странице КИМ с заданием 2.
Приложение № 4 к
Регламенту проведения в
образовательных организациях
Саратовской области
апробации модели проведения
итогового устного собеседования
по русскому языку в 9 классах
с неавтоматизированной технологией
обработки бланков
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 1741; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!