Тема 4. Индивидуальная и групповая психологическая коррекция.

Вопросы:

1.Показания к применению и основные методы индивидуального психокоррекционного воздействия.

2. Особенности индивидуальной психокоррекционной работы.

3. Групповая психокоррекция специфика и организация работы.

4. Особенности комплектования психокоррекционных групп.

Задание 4.1. Охарактеризовать основные методы индивидуального психокоррекционного воздействия:

Задание 4.2. Провести сравнительную характеристику характера и степени изменений в основных психических сферах при индивидуальной и групповой коррекции:

Сфера психического	Индивидуальная коррекция	Групповая коррекция
Когнитивная
Аффективная
Поведенческая

Задание 4.3. Описать основные позиции психолога (ролевые стратегии), принимаемые психологом во взаимоотношении с клиентом:

Задание 4.4.

Что из нижеперечисленного не относится к разновидностям групповой коррекции:

А) группы телесной психокоррекции;

Б) группы танцевальной психокоррекции;

В) группы свободной психокоррекции;

Г) группы психокоррекции искусством.

Задание 4.5.

Указать основные принципы работы с аутичными детьми:

Тема 5. Основные направления зарубежной психокоррекционной практики

Вопросы:

1. Психодинамическое направление.

2. Клиентцентрированный подход, экзистенциальное направление

3. Поведенческое направление.

4. Когнитивное направление. Транзактный анализ. Гештальт подход.

Задание 5.1.

Основные цели коррекции в классическом психоанализе это:

1. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Задание 5.2.

К базисным техникам классического психоанализа не относятся:

А) метод свободных ассоциаций;

Б) анализ сновидений;

В) техника «горячего стула»;

Г) анализ сопротивления;

Д) анализ переноса.

Задание 5.3.

Роль психолога-консультанта в аналитической психологии состоит в: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 5.4.

Такие понятия, как эго-состояния «Ребенок», «Родитель» и «Взрослый» относятся к:

А) психоанализу;

Б) транзактному анализу;

В) аналитической психологии;

Г) гештальтпсихологии.

Задание 5.5.

Описать содержание коррекционного процесса в гештальтпсихологии:

Задание практикума:

Задание 6. Охарактеризовать основные принципы и методы коррекции агрессивности (или – на выбор – тревожности, или - страхов):

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 174; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 23

Мы поможем в написании ваших работ!