Тема «Зимние забавы. Зимние виды спорта».
Частное образовательное учреждение
организация дополнительного профессионального образования
«Межрегиональный институт дополнительного профессионального образования»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СЛУШАТЕЛЯ
курсов повышения квалификации по программе
« ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ »
тема: «Планирование образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по теме недели
«Зимние забавы. Зимние виды спорта»
| Слушатель | (В.В. Волгушева) | |
| Руководитель | ( ) | (личная подпись) |
Количество баллов ______________
Дата защиты проекта ____________
Тольятти-2014
Календарно-тематический план образовательной работы с детьми дошкольного возраста
По теме недели «Зимние забавы. Зимние виды спорта»
Группа старшая № 92
| Совместная деятельность педагога и детей | Интеграция о.о. | Организация развивающей предметно-пространственной среды | Взаимодействие с родителями | |
| ОД | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
О.О. «Познавательное развитие (ФЭМП)
Тема: Цифра 6. Число 6. Прямой и обратный счет в пределах 6. Состав числа 6 из двух меньших.
Задачи: знакомство с цифрой 6. Закреплять прямой и обратный счет в пределах 6. Формировать представления о составе числа 6.
Методические приемы:
1. Отгадывание загадки.
2. Д \И «Подбери признак
3. Физ. минутка «Мы зимой в снежки играем».
4. Рефлексия. Предложить сделать аппликацию числа 6, используя природный материал.
См. логику ОД №4.
О.О. «Художественно-эстетическое развитие» (конструирование)
Тема: «Замок Снежной королевы»
Задачи:
| Утро Рассматривание иллюстраций «Зима» Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка – зима». Цель: обобщить и систематизировать знания детей об особенностях зимней природы. Утренняя гимнастика «Зимушка - Зима» Д/и «Когда это бывает» Цель: закрепить знания детей о характерных признаках времени года зима. Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций о зиме. Цель: воспитывать интерес к изучению природы, умение видеть красоту окружающего мира. Индивидуальная работа по познанию (ФЭМП) Д/и «В какой руке сколько» Цель: актуализировать представления детей о составе числа, закрепить умение раскладывать числа до пяти на два меньших числа. КГН – упражнение «Чистюля» Цель: формировать умение детей следить за чистотой своего тела, способствовать выработки полезных привычек. Прогулка Наблюдение птицами. Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период. Экспериментальная деятельность: опыт «Уличные тени». Цель: выяснить зависимость длины тени от высоты солнца. Игры со снегом. Задачи. Посетить участок первой младшей группы, помочь малышам выполнить снежные постройки, поиграть с ними. Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке. Задачи. Формировать представления о том, какой корм следует выбирать для определенного вида птиц, умение аккуратно насыпать корм в кормушки. Проявлять любовь к птицам. П/и «Два Мороза». Цель: развивать двигательную активность. П/и «Мы спортсмены». Усложнение: игрокам нужно бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом, врассыпную, не сбивая ориентиры на игровой площадке. Задачи. Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность, умение действовать в коллективе. Совершенствовать умение следить за осанкой во время бега. II пол. дня Гимнастика после сна «Мы-спортсмены» Закаливание. Ходьба по коррекционной дорожке, Самомассаж «Колючий еж» (с массажными мячами). С/р игра «Путешествие в зимний лес». Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего. Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок» Вечер Наблюдение за погодой. Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме; продолжать упражнять в умении устанавливать зависимость жизни животных от изменений в неживой природе. Спортивная игра хоккей с мячом Задачи. Формировать умения детей выполнять броски по воротам: короткие броски (кистью руки) и броски с широким замахом, сочетать передвижение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за команду. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Задачи. Упражнять детей в скольжении по дорожке (учить выполнять энергичный разбег и толчок, отталкивание после разбега без замедления темпа и остановки), способствовать развитию координации движений. | ХЭр, Рр, Пр Фр Пр ХЭр Пр Фр Пр, СКр Пр СКр СКр, Пр Фр Фр Фр Рр ВХЛиФ Пр Фр | Иллюстрации по теме «Зима» Спортивный инвентарь Атрибуты для игры Художественная литература на тему «Зима» Атрибуты для д\и Предметы гигиены Спортивный инвентарь Зимний выносной материал: лопаты, санки, ледянки. Корм для птиц Коррекционная дорожка, массажные мячи Атрибуты к с-р игре Хрестоматия для старшего дошкольного возраста, иллюстрации к стихотворению Спортивный инвентарь (хоккейные клюшки, мяч) | Консультация для родителей «Чем занять ребенка на прогулке зимой». Изготовление кормушек Изготовление книжки-малышки «Зимние виды спорта» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План – конспект образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе.
Тема «Зимние забавы. Зимние виды спорта».
Задачи:
Познавательное развитие
· развивать внимание, творческое и системное мышление, формировать умение выявлять причинно-следственные связи;
· формировать интерес к экспериментальной деятельности,
грамотно наблюдать, анализировать факты, делать соответствующие выводы;
· поощрять интерес к явлениям неживой природы, создавать эмоционально-положительный настрой от совершенных открытий ;
· конкретизировать и обобщить знания детей о зиме, уточнить представления о зимних месяцах, познакомить с различными свойствами снега (в зависимости от температуры воздуха - липкий, скрипучий), снеговыми осадками (иней), природными явлениями (вьюга, метель), показать уникальность снежинки, закрепить знания детей об агрегатных состояниях воды;
· развивать познавательный интерес;
· уточнить понимание детьми понятия измерение, продолжать знакомить их с измерением протяженной длины при помощи условной меры.
· Закрепить навыки порядкового счета в пределах 6.
Речевое развитие
· формировать умение правильно задавать вопросы и самостоятельно формулировать ответ на них, обогащать словарный запас детей, совершенствовать выразительность речи, закреплять навыки словообразования, продолжать развивать фонематический слух;
· формировать умения развивать сюжет рассказа, предложенного воспитателем;
· формировать умение детей чувствовать и понимать характер образа художественного произведения, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания, обогащать речь фразеологизмами.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 435; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!