Тема 5. Красная книга Донбасса
Красная книга - это собрание данных об уникальных обитателях нашей планеты, над которыми нависла серьезная угроза исчезновения.
Дай ответы на вопросы:
– Для чего была создана Красная книга? – Как вы думаете, для чего нужно знать животных, занесённых в Красную книгу? – Какие животные, находящиеся в Красной книге Донецкой области вам запомнились? - Как вы думаете, нужно ли заботиться и охранять животных, которые не занесены в Красную книгу?
Найди интересный материал по теме: «Животные, растения родного края». 
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Это интересно знать…
В нашей области обитает более 2000 видов животных, из них 96 видов занесены в Красную книгу Украины.
В нашем крае имеется 79 охраняемых заповедных объектов.
В заповеднике Каменные Могилы два эндема (растения, которых нигде больше нет): василек ложнобледно-чешуйчатый и тысячелистник голый.
Макросфера 1 «Донбасс – моя Родина»
Микросфера «Культура Донбасса»
|
|
|
Тема 6. Памятники культуры и истории, окружающие нас. Экскурсия к одному из памятников.
Без прошлого нет настоящего.
Памятником называется какое-либо сооружение, предназначенное для увековечения событий, людей, объектов, литературных и кинематографических персонажей. Он помогает помнить тех, кого уже нет рядом. Наиболее распространённые виды памятников — статуя, бюст, плита с надписью, триумфальная арка, обелиск, колонна.
Задание: В соответствии с таблицей дай характеристику одному памятнику.
| Эстетический вид | Уважение к истории | Значимость прошлого | Информация для прогноза будущего | Идеология в обществе |
Напиши рассказ «История одного памятника»
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Прочитай строки из стихотворения Державина « Памятник». Как вы понимаете значение строфы?
|
|
|
Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный,
Металлов твёрже он и выше пирамид;
Ни вихрь его, ни гром не сломит быстротечный,
И времени полёт его не сокрушит.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Макросфера 2 «Воспитай в себе гражданина Донецкой Народной Республики»
Микросфера «Человек и закон»
Тема 7. Как «устроено государство»
Госуда́рство — самостоятельная организация, обладающая суверенитетом, специальными механизмами управления и принуждения, устанавливающая правовой порядок на определённой территории. Все граждане этого государства являются его неотъемлемой частью.
Притча о семье
Жил-был великий государь в своём огромном государстве. Как-то он поехал по городам и весям, посмотреть, как живёт народ под его правлением. Прибыл в одно очень богатое селение, в котором все жили в просторных домах, имели много имущества, скота, прекрасно возделанные поля, огороды и цветущие сады. Государь удивился их зажиточности, но ему показалось, что тамошние жители не оказали должного уважения к его персоне. Он сильно обиделся, вызвал своего советника и приказал:- Сделай так, чтобы это селение было разорено, а его жители познали предельную горечь жизни. Правитель уехал, а советник принялся исполнять приказ. Он созвал жителей и сказал им:
|
|
|
- Живёте вы хорошо, но государь хочет ещё больше улучшить вашу жизнь. А недоработок в этом плане немало, имеются случаи нарушения прав личности, далеко не всегда люди у вас равны и не достаточно свободны в своих поступках. Оставляю вам стражников, которые будут следить за равенством всех людей, за их правами и свободами. Далее в селение жизнь потекла по-новому. Подмастерья и ученики отказывались слушать мастеров и учителей: мол, мы и сами с усами, имеем право, ныне свобода! Не позволим притеснять наши личности! В артелях простые работники перестали повиноваться старшим. Никто в селении уже не слушался старосту, не выполнял его распоряжений, ссылаясь на свою свободу, равенство и права. Жёны отказывались слушать мужей: мол, мы теперь равны, я свободна и имею на это право. Пошли раздоры, ссоры, сандалы. Стражники вставали на сторону тех, кто заявлял о своих правах. Дети не хотели слушаться родителей, хуже стали учиться, куда интереснее играть, шалить, проказить и делать только то, что хочется. Они же – свободные! Спустя несколько лет государь снова поехал по своей земле и опять оказался в этом же селении. Вид его ужаснул: кругом были заброшенные сады, неухоженные поля и огороды, дома имели самый неприглядный вид, давно требуя ремонта, жители были худы, злы и бросались друг на друга за любое слово и любой взгляд, который мог быть ими сочтён обидным. Государь спросил: Почему селение так преобразилось за столь короткий срок? Советник напомнил:- Это сделано по вашему приказу, повелитель.- Но я сказал это сгоряча, необдуманно. Я был тогда неправ. И я не хотел столь жестокого наказания. Приказываю: исправь всё в самый кратчайший срок! Советник вышел к народу и сказал: Наш милостивый государь озабочен вашими многими бедами и решил оказать вам помощь. Все люди равны, свободны и имеют неотъемлемые права, но безусый ученик не может претендовать на равенство с опытным мастером, глупец – с мудрецом, младший – со старшим и более опытным. Жёны должны слушаться мужей и почитать их, а мужья обязаны любить жён и заботиться о детях, которым следует во всём слушаться своих родителей, учиться всему хорошему и полезному для будущей жизни. Все обязаны подчиняться старосте селения, а если когда он будет не прав, то можно оспорить его веления на общем сходе или принеся жалобу в государственный суд. А дабы всё вышесказанное претворилось в жизнь, стражники останутся здесь, доглядят за соблюдением законов. И горе тем, кто проявит непослушание!.. Через некоторое время былое процветание в селение возродилось.
|
|
|
Выполни задания:
1. Объясните, почему процветание невозможно без порядка?
2. Сформулируй главную мысль сказки.
3. Подберите 2-3 пословицы. Объясните их смысл.
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 640; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!