Ритуал «выхода» из Песочной страны.
Занятие 18
Тема: «Путешествие в страну А»
Материал: Песочница, в ней песок (сухой и влажный) Ход занятия
Педагог приглашает детей к песочнице. Они садятся на стулья вокруг песочницы, накрытой тканью.
Педагог: Здравствуйте! Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, как вы, наверное, догадались, мы отправляемся в Песочную страну
Ритуал «входа» в Песочную страну
| В ладошки наши посмотри, В них доброту, любовь найди Чтоб злодеев побеждать, Мало просто много знать Надо быть активным, Смелым, добрым, сильным А еще желательно Делать все внимательно! Педагог: А теперь повторим правила поведения: Педагог снимает ткань с песочницы | Здесь нельзя кусаться, драться! И нельзя песком кидаться! Можно строить и творить; Горы, реки и моря – Чтобы жизнь вокруг была! Никого не обижать, Ничего не разорять! Это мирная страна Дети, поняли меня!? |
Педагог: Ребята, посмотрите перед нами пустыня, кругом один песок, а ведь совсем недавно это была прекрасная страна
В стране жила принцесса А.(Логопед ставит в песочницу фигурку, на которой прозрачным скотчем приклеена буква А)
В речке плескались А-кулы (в песочнице создается река и помещаются акулята из коллекции «Киндер-сюрприза», на них тоже наклеена буква А)
А-исты жили в садах (в песочнице создается сад из веточек и появляются птицы, на них также наклеена буква А)
А-пельсины цвели и А-рбузы (в песочнице появляются растения, на которых изображена буква А)
|
|
|
Педагог: Но прилетел злой дракон и уничтожил прекрасную страну, засыпал всё песком. Но эту страну могут найти сильные, смелые люди – Археологи. Сейчас мы с вами превратимся в археологов, будем делать раскопки, а в этом нам помогут наши пальчики, но сначала мы их немного разомнем
Песочек в руки набираем
(Дети набирают песок)
Пальцы крепко мы сжимаем,
Чтоб песок не высыпался
Чтоб в руках у нас остался
(Крепко сжимают кулаки) Пальцы разжимаем, Песочек высыпаем. Стряхнули с рук песок И за работу!.ОХ!
Дети приступают к раскопкам, находят фигурки с приклеенными буквами проговаривают названия, делая акцент на звук [А]
Логопед: Теперь нужно восстановить эту страну (Действия детей оречевляются)
Дети строят дворец для принцессы, сажают деревья, добавляют фигурки животных и птиц. Чтобы здесь нам поиграть,
Надо много слов назвать
Привести сюда друзей,
В чьих названьях — А Смелей!
Дети называют по три слова со звуком [а], в анчале, в середине и в конце
Педагог: А сейчас подберем принцессе друзей, в именах которых есть звук [А]: Аня, Антон, Миша, Алла, Артем. Ребята, называйте…
Дети называют
Педагог: А кто еще может жить в сказочной стране?
|
|
|
Дети: Мама, папа, бабушка, …
Логопед: Как вы думаете, что любит есть принцесса? Дети называют: Каша, варенье, малина, абрикос, ананас… Педагог: Сколько много слов со звуком [А] вы назвали.
Для пения гласные звуки нужны, Они и напевны и очень нежны Летят как птицы в небеса:
А-у –а, а –у –а.
Педагог: Вот мы с вами и восстановили сказочную страну, а чтобы её узнавали все путники, нам нужно отпечатать букву А на песке Педагог: Вы помогли принцессе А обрести свою страну и стали ей настоящими друзьями. Она всегда вас будет ждать в гости Дети делают отпечаток буквы на песке
Педагог: А теперь попробуйте каждый написать букву рядом с отпечатком и сравните Два столбика наискосок,
А между ними поясок
С. Маршак Рефлексия занятия:
Педагог: Вот, ребята, вы помогли принцессе А обрести свою страну, стали ей настоящими друзьями. И за это она решила наградить вас званием Почётный гость и вручает вам Ключ в свою страну (при этом вручается приготовленная буква или ее изображение на карточке)
Теперь каждый из вас может играть с любым жителем этой страны и приносить в песочницу других героев. А принцесса А всегда будет вас ждать. А сейчас нам пора прощаться: Ритуал «выхода» из Песочной страны В ладошки наши посмотри — Мудрее стали ведь они!
|
|
|
Спасибо, милый наш песок,
Принцессой А вновь стать помог! Занятие 19
Тема: «Путешествие в страну О»
Материал: Песочница, в ней песок (сухой и влажный)
Ход занятия
Педагог приглашает детей к песочнице
Ритуал «входа» в Песочную страну
В ладошки наши посмотри,
В них доброту, любовь найди
Чтоб злодеев побеждать,
Мало просто много знать
Надо быть активным,
Смелым, добрым, сильным А еще желательно
Делать все внимательно!
Педагог: А теперь повторим правила поведения:
Здесь нельзя кусаться, драться! И нельзя песком кидаться!
Можно строить и творить; Горы, реки и моря – Чтобы жизнь вокруг была! Никого не обижать, Ничего не разорять! Это мирная страна Дети, поняли меня!?
Педагог: В огромной, пустынной стране Лимпопо
Живет одиноко прекрасный звук [о] Он сирота: ни друзей, ни реки,
Зачахнет звук [о] там один от тоски!
Что делать, ребята? Страну как найти?
Как бедный звук [о] поскорее спасти?
Появляется гномик с приклеенной буквой О
Педагог: Давайте поможем гномику О найти друзей. Отправляемся в путешествие по пустыне. Кругом песок, нет растений, деревьев, людей, но что это там впереди? Появляются домик и фигурка дедушки с приклеенной буквой О.
|
|
|
Педагог: Ребята, в пустыне есть места, где живут люди, растут деревья и цветы, есть вода. Это место называется Оазис. Нас встречают дедушка Осип и бабушка Оля. Повторите их имена. Какой звук слышится первым в их именах?
Дети: Звук [о]
Педагог: Вот и первые друзья для нашего гномика О. Давайте поможем бабушке Оле и дедушке Осипу сделать свой дворик уютным и красивым. Для этого нам нужно вырыть озеро, посадить деревья, разбить огород, добавить животных
Дети обустраивают дворик, оречевляя свои действия, выделяя слова со звуком [о] «Я буду делать забор — в слове забор есть звук [о], я буду рыть озеро, сажать тополь»
Логопед: Ну вот. Теперь домик бабушки Оли и дедушки Осипа стоит на берегу озера. В озере водится рыба. Как вы думаете, какая рыба со звуком [о] водится в озере?
Дети: Окунь, сом.
Педагог: К озеру подходят на водопой животные, в названии которых есть звук [о].
Дети берут фигурки, картинки животных: овцы, козы, лошади, коровы, ослика. Называя, выделяют звук [о] Педагог: А на берегу озера есть огород, на котором растут овощи. Какие?
Дети берут картинки и называют: картошка, горох, помидоры, фасоль, кабачок, чеснок, выделяя звук [о] в словах.
Педагог: Наш гномик О очень подружился с бабушкой Олей и дедушкой Осипом и хочет остаться с ними. Бабушка Оля очень обрадовалась и испекла торт, пирог, пирожные, сварила компот (интонационно выделяется звук [о]) и угостила гномика О. Где слышится звук [о] в этих словах?
Дети: (Ответы детей)
Педагог: Чтобы все знали, что в этом домике живут добрые дедушка Осип, бабушка Оля и гномик О, давайте отпечатаем перед их домом букву О, но сначала пальцем проведем по ней. На что она похожа?
Дети: На бублик, овал.
Педагог: В этой букве нет угла,
Оттого она кругла
До того она кругла,
Покатиться бы смогла
Педагог: Отпечатаем букву О на песке, пальцем нарисуем ее рядом с отпечатком, сравним.
Теперь все будут знать, как зовут дедушку, бабушку и гномика. А нам пора возвращаться домой. Дети прощаются с дедушкой Осипом, бабушкой Олей, гномиком.
Ритуал «выхода» из Песочной страны В ладошки наши посмотри — Мудрее стали ведь они!
Спасибо, милый наш песок,
Для гнома О найти друзей помог!
Занятие 20
Тема: «Путешествие на паровозике»
Материал: Песочница, в ней песок (сухой и влажный)
Ход занятия
Педагог приглашает детей к песочнице
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 181; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!