Вопрос 4. Выбор образовательного учреждения и организация взаимодействия с ним.
Сегодня на отечественном рынке услуг в сфере профессионального образования конкурируют между собой несколько десятков тысяч вузов, колледжей, центров профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Учитывая, что качество предлагаемых ими услуг сильно дифференцировано, первой задачей специалистов службы персонала является выбор потенциального партнера. Накопленный в нашей стране опыт показывает, что при выборе профессионального образовательного учреждения в качестве стратегического бизнес-партнера необходимо ориентироваться на следующие критерии[54]<!--[if !supportFootnotes]-->[54]<!--[endif]-->:
· <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->стаж работы на рынке образовательных услуг по интересующим работодателя специальностям (главный фактор);
· <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->полнота и содержание образовательных программ с позиции соответствия их профессиональным компетенциям и паспортам рабочих мест в соответствующем секторе экономики;
· <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->авторство, качество и доступность для обучаемых образовательного контента;
· <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->степень насыщенности учебного процесса инновационными образовательными технологиями;
· <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->способность предложить потребителям услуги в формате системы непрерывного образования;
· <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->качество преподавтельского состава, в том числе, удельный вес штатных преподавателей, имеющих практический опыт работы в сфере профессиональной деятельности, интересующей организацию-работодателя;
|
|
|
· <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->наличие отношений долгосрочного партнерства образовательного учреждения с другими представителями бизнес-сообщества;
· <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->степень востребованности выпускников образовательного учреждения на рынке труда;
· <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->предпринимательская активность образовательного учреждения;
· <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->рейтинг образовательного учреждения, определенный уполномоченными государственными органами или независимыми экспертами;
· <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->территориальное расположение образовательного учреждения;
· <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->ценовые характеристики предлагаемых услуг.
После выбора по указанным выше критериям нескольких образовательных учреждений, служба персонала приступает к выбору стратегического партнера в области подготовки кадров. Для этого она осуществляет несколько совместных «пилотных» проектов, результаты которых позволяют объективно оценить качество обеспеченных сотрудникам образовательных услуг. Обычно в качестве пилотных проектов используются краткосрочные программы повышения квалификации различных профессиональных категорий сотрудников. С образовательными учреждениями, обеспечившими лучшие результаты, заключаются соответствующие договора о долгосрочном партнерстве.
|
|
|
Таблица 8.
Формы взаимодействия работодателя с образовательным учреждением
| № п/п. | Возможные формы взаимодействия | Заинтересованные стороны | ||
| работодатель | вуз | обучаемые | ||
| 1. | Совместная разработка и последующая актуализация системы профессиональных компетенций сотрудников, предназначенных, в том числе, и для использования в системе профессионального образования. | + | + | + |
| 2. | Заказы со стороны работодателя на целевую подготовку молодых специалистов. | + | + | + |
| 3. | Отбор будущих сотрудников из числа учащихся старших курсов и организация их последующей подготовки на основе индивидуальных образовательных траекторий. | + | + | + |
| 4. | Обеспечение первичного развития молодых специалистов еще до завершения их обучения путем организации специальных стажировок на будущем месте работы, завершающихся преддипломной практикой. | + | + | + |
| 5. | Привлечение ведущих специалистов-практиков к учебному процессу вуза, а также к актуализации используемого учебно-методического контента и экспертизе качества образовательных программ. | + | + | + |
| 6. | Участие партнерского вуза в разработке и реализации корпоративной программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки сотрудников в формате системы непрерывного образования, в том числе с использованием современных IT-технологий. | + | + | + |
| 7. | Включение в совет директоров организации-работодателя представителей партнерских вузов (практика, широко распространенная за рубежом). | + | ||
| 8. | Включение представителя работодателя в попечительские советы партнерских образовательных учреждений. | + | ||
| 9. | Создание в организациях-работодателях исследовательских лабораторий, занимающихся прикладными проблемами их перспективного развития, с которыми на постоянной основе будут сотрудничать ведущие представители партнерского вуза. | + | + | |
| 10 | Спонсорские программы, осуществляемые работодателем в целях укрепления материально-технической базы и улучшения качества услуг партнерского образовательного учреждения. | + | + | |
|
|
|
Условия, в которых проводится обучение, должны не только обеспечить высокий уровень усвоения знаний и навыков в рамках учебной программы, но и минимизировать отвлекающие моменты, которые могут оказать негативное влияние на уровень мотивации и на концентрацию внимания слушателей.
|
|
|
При организации обучения следует обеспечить:
- <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->хорошее освещение;
- <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->хорошую вентиляцию;
- <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->комфортную температуру;
- <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->отсутствие отвлечений и постороннего шума;
- <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->возможность трансформации учебного помещения сообразно используемым методам обучения;
- <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->возможность контроля освещенности;
- <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->оснащение учебных помещений необходимой мебелью и оборудованием.
Методические указания:
Ответьте на вопросы:
1. <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->Определите типичные ошибки при определении содержания обучения сотрудников.
2. <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->Сформулируйте алгоритм выбора образовательной организации с позиции заказчика обучения.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 274; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!