Контрольная работа. Вариант 3 (шифр зачетки оканчивается цифрой 2).

1. Перечислите основные функции психики.

2. Какие компоненты входят в структуру сознания по А. Н. Леонтьеву? Изобразите их соотношение в виде схемы.

3. Что понимается под бессознательным в концепции К.Юнга?

4. Прочитайте внимательно приведенный ниже отрывок и дайте ответы на следующие вопросы. Кому из психологов принадлежат эти слова? Какому научному направлению они близки (структурализм, функционализм, гештальт-психология, бихевиоризм, психоанализ, неофрейдизм, экзистенциальная психология, гуманистическая психология, когнитивная психология, отечественная психология)? Опишите плюсы и минусы данного научного направления.

«Необходимая реакция коллективного бессознательного выражается в архетипически оформленных представлениях. Встреча с самим собой означает, прежде всего, встречу с собственной Тенью. Это теснина, узкий вход, и тот, кто погружается в глубокий источник, не может оставаться в этой болезненной узости. Необходимо познать самого себя, чтобы тем самым знать, кто ты есть, — поэтому за узкой дверью он неожиданно обнаруживает безграничную ширь, неслыханно неопределенную, где нет внутреннего и внешнего, верха и низа, здесь или там, моего и твоего, нет добра и зла. Таков мир вод, в котором свободно возвышается все живое. Здесь начинается царство «Sympaticus», души всего живого, где «Я» нераздельно есть и то, и это, где «Я» переживаю другого во мне, а другой переживает меня в себе. Коллективное бессознательное менее всего сходно с закрытой личностной системой, это открытая миру и равная ему по широте объективность. «Я» есть здесь объект всех субъектов, т.е. все полностью перевернуто в сравнении с моим обычным сознанием, где «Я» являюсь субъектом и имею объекты. Здесь же «Я» нахожусь в самой непосредственной связи со всем миром — такой, что мне легко забыть, кто же «Я» в действительности. «Я потерял самого себя» — это хорошее выражение для обозначения такого состояния. Эта Самость (Das Selbst) является миром или становится таковым, когда его может увидеть какое-нибудь сознание. Для этого необходимо знать, кто ты есть»

5. Приведите определение ощущений, перечислите виды и закономерности ощущений.

6. Чем отличаются эмоциональные явления - эмоциональный тон ощущений, эмоции, чувства, аффекты, настроения, страсти?

7. Перечислите структурные компоненты личности, выделяемые С.Л. Рубинштейном.

8. Выделите стороны общения. Чем они различаются между собой?

9. Перечислите основные виды малых групп. Приведите пример каждой рассмотренной группы.

10. Ситуационная задача: преподаватель задал домашнюю контрольную работу. При проверке он обнаружил две абсолютно одинаковые правильные работы с оригинальным нестандартным решением. На ваш взгляд, как должен вести себя преподаватель?

Контрольная работа. Вариант 4 (шифр зачетки оканчивается цифрой 3).

1. Перечислите и дайте краткую характеристику основных воззрений на психику и ее роль в жизни человека.

2. Что является решающим фактором в формировании сознания, по мнению С.Л. Рубинштейна?

3. Какие три группы бессознательных явлений выделяет Ю.Б. Гиппенрейтер? Изобразите их соотношение в виде схемы.

«В сознании происходят непрерывные перемены. Я не хочу этим сказать, что ни одно состояние сознания не обладает продолжительностью; если бы это даже была правда, то доказать ее было бы очень трудно. Я только хочу моими словами подчеркнуть тот факт, что ни одно раз минувшее состояние сознания не может снова возникнуть и буквально повториться. Мы то смотрим, то слушаем, то рассуждаем, то желаем, то припоминаем, то ожидаем, то любим, то ненавидим, наш ум попеременно занят тысячами различных объектов мысли. Скажут, пожалуй, что все эти сложные состояния сознания образуются из сочетаний простейших состояний. В таком случае подчинены ли эти последние тому же закону изменчивости? Например, не всегда ли тождественны ощущения, получаемые нами от какого-нибудь предмета? Разве не всегда тождествен звук, получаемый нами от нескольких ударов совершенно одинаковой силы по тому же фортепьянному клавишу? Разве не та же трава вызывает в нас каждую весну то же ощущение зеленого цвета? Не то же небо представляется нам в ясную погоду таким же голубым? Не то же обонятельное впечатление мы получаем от одеколона, сколько бы раз мы ни пробовали нюхать ту же склянку? Отрицательный ответ на эти вопросы может показаться метафизической софистикой, а между тем внимательный анализ не подтверждает того факта, что центростремительные токи когда-либо вызывали в нас дважды абсолютно то же чувственное впечатление»

5. Приведите определение восприятия, перечислите виды и свойства восприятия.

6. Перечислите фундаментальные базовые эмоции по К. Изарду, П. Экману.

7. Приведите определение темперамента, дайте характеристику четырех типов темперамента по И.П. Павлову.

8. Что собой представляет коммуникативная сторона общения? Назовите основные средства общения.

9. Ситуационная задача: можно ли назвать социальной группой участников митинга, выступающих за снижение оплаты обучения в пермской фармакадемии? Какие основные характеристики социальной группы в этом случае вы можете назвать?

10. Проанализируйте расхождения между житейским и научным пониманием педагогических категорий: обучение, воспитание, развитие и образование.

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 234; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!