Ознакомление с окружающим, «Сорока, сорока»

Задачи. Обогащать эмоциональное, речевое и умственное развитие детей, прибегая к элементам драматизации.

Материалы. Элементы русского костюма и украшений для воспитателя (бусы, ленточки и т.п.). Некоторые предметы русского быта (чу-

310

311

гунок, крышка, глиняные мисочки, чашечки), деревянные расписные ложки (по 2 шт. на каждого ребенка). Элементы русского костюма для детей (фартучки, бусы, пояски). Блюдо с пирожками, баранками и др. (муляжи).

Содержание занятия. В драматизации участвуют двое взрослых: один исполняет роль Сороки, второй — организует детей. Педагог читает потешку.

Сорока, сорока, Сорока-белобока Кашку варила, На порог скакала, Гостей скликала. Гости услыхали, Быть обещали.

Гости на двор, Кашицу — на стол. Этому дала на блюдечке, Этому — на тарелочке, Этому — на ложечке...¹

Воспитатель: «Дети, хотите пойти в гости к Сороке-белобоке?» Предлагает пройти к зеркалу в уголок ряжения. Каждый малыш получает какую-то деталь русского национального костюма, например девочкам раздаются фартучки, косыночки, бусы; мальчикам — цветные пояски, кепочки).

Воспитатель: «Какие красивые у нас ребята! Подойдите к зеркалу, и вы увидите, что это действительно так».

Дети приходят в дом Сороки-белобоки.

Воспитатель: «Тук-тук! Здесь живет Сорока-белобока?»

Сорока встречает гостей низким поклоном. На ней расписная рубашка в русском стиле, на голове платочек, к которому пришит «клюв» (сложенный пополам треугольник), на плечи наброшена шаль или большой расписной платок с кистями, который зрительно вырисовывает крылья, когда сорока разводит руки в стороны.

Сорока: «Входите, гости дорогие! Вот мой дом! Всем покажу, как живу. Вот чугунок, в котором я кашу варю. Вот печка: здесь я пироги пеку, бараночки, кренделечки, калачики». Показывает блюдо с муляжами пирожков, баранок.

Воспитатель: «Ой, горячи-горячи! Взять в руки нельзя, обжигают. Сорока-сорока, ты их положи на окошко, чтобы остудились,

а потом нас угостишь. А сейчас расскажи, пожалуйста, сорока-сорока, где была? Ребята, попросим вместе».

Воспитатель и дети громко приговаривают: «Сорока-сорока! Где

была?»

Сорока отвечает: «Далеко! По полю летала, зерна собирала, печку топила, кашку варила, детишек скликала, кашкой угощала... Прошу за стол, гости дорогие!»

Достается горшочек с кашей, ставится на стол.

Воспитатель помогает детям сесть за стол: «Сорока-сорока! Где

была?»

Сорока-белобока, как бы подхватывая: «Где была? Далеко! По полю летала, зерна собирала, печку топила, кашку варила, детишек скликала, кашкой угощала!» Сорока раскладывает понарошку кашу в заранее приготовленную посуду. Дети понарошку едят кашу.

Воспитатель: «Ребята, вкусная ли кашка? Кого еще угостить? Нам понравилась твоя каша. Сорока. Дети, споем песенку и сыграем на ложках для Сороки».

Педагог снова читает потешку, дети проговаривают отдельные

слова.

Сорока: «Какие молодцы! А я для вас попляшу». Сорока исполняет русский танец. При этом дети отбивают ритм на деревянных ложках.

Сорока: «И играть детки умеют! Молодцы! А теперь садитесь, отдохните. Птенчик мой очень устал и хочет спать». Сорока укачивает своего сыночка-птенчика и подпевает.

Воспитатель: «Тихо, дети, птенчик спит. Спасибо тебе, Сорока за кашу, за потешку, за песенку. Ребятки, скажем Сороке спасибо! Нам пора домой, в группу. До свиданья, Сорока».

Сорока: «Приходите, гости дорогие! Ждать вас буду. Возьмите гостинцы — мои бараночки, булочки, калачики, пирожки с пылу с жару из печи. Они уже остыли. Будете пить чай с моими гостинцами».

Воспитатель: «Спасибо, дорогая Сорока, за гостинцы!» Берет заранее приготовленное блюдо с печеными изделиями (настоящими).

Дети прощаются с Сорокой, машут ей рукой и на цыпочках выходят, чтобы не разбудить ее птенчика.

Физкультура. № 45-46

¹Завойко Г. К. Колыбельные и детские песни и детские игры у крестьян Владимирской губернии // Этнографическ. обозрение. 1915. № 1—2.

312

Задачи. Учить бросать мяч двумя руками воспитателю. Закрепить умение бегать за катящимися предметами.

313

Материалы. Мячи среднего диаметра по количеству детей, обручи среднего размера.

Место проведения. Зал.

Содержание занятия. Дети входят в зал. Воспитатель предлагает им пойти на прогулку в «зимний лес». Дети идут по залу врассыпную. «Холодно. Замерзли? Давайте погреемся: потопаем ножками, похлопаем в ладоши!» — говорит воспитатель. Дети за ним повторяют соответствующие движения. «А теперь побегаем!» Дети врассыпную бегают по залу в медленном темпе. «А теперь садимся в поезд, он довезет нас из леса домой». Дети становятся в колонну по одному за воспитателем. Ходьба в колонне друг за другом обычным шагом, на носках. Построение в круг.

Общеразвивающие упражнения с мячами.

1. Стоя, мяч в руках внизу. Поднять руки вверх — потянуться.
Опустить руки (повторить 4 раза).

2. Стоя, мяч в руках внизу. Присесть, коснуться мячом пола.
Встать (повторить 4 раза).

3. Сидя, ноги вместе, мяч лежит на ногах. Взять мяч, поднять
вверх (посмотреть на мячик), опустить (повторить 4 раза).

4. Стоя, мяч в руках перед собой. Вытянуть руки вперед, при
жать мяч к себе (повторить 6 раз).

Дети выстраиваются в шеренгу по 3—4 человека с интервалом 1,5-2 м. Перед каждым ребенком на расстоянии 5 м обруч. Дети прокатывают мяч перед собой до обруча, затем встают в центр обруча, берут мяч в руки и поднимают его вверх, потянуться — повторить 2 раза. Затем воспитатель предлагает бросить мяч перед собой и постараться догнать его и взять в руки (повторить 3 раза). Подвижная игра «Прыгай, как мячик». Дети стоят полукругом. На небольшом расстоянии от них воспитатель с мячом. Отбивая мяч

о пол одной рукой, воспитатель приговаривает строки из стихотворения С. Маршака «Мяч»: «Мой веселый, звонкий мяч...»¹

Затем воспитатель предлагает детям попрыгать на двух ногах, словно мячик, одновременно продолжая отбивать мяч и произносить текст.

¹ Хрестоматия для маленьких. — М.: Просвещение, 1987. С. 319.

314

Дети построены в полукруг. Напротив них воспитатель, в руках у него мяч. Он поочередно бросает каждому ребенку мяч,

поясняя при этом, как надо правильно ловить и бросать. Ребенок старается поймать мяч и бросает его обратно воспитателю.

Игра малой подвижности «Пузырь». Дети вместе с воспитателем становятся близко друг к другу и образуют круг, взявшись за руки, затем говорят вместе с воспитателем: «Раздувайся, пузырь, раздувайся большой, да не лопайся».

Медленно отходя назад, дети постепенно расширяют круг, продолжая держаться за руки. Как только воспитатель скажет: «Пузырь лопнул!», дети опускают руки, приседают и говорят: «Хлоп!». Игра повторяется 2 раза.

На прогулке и во второй половине дня. Упражнять детей в бросании и ловле мяча.

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 282; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 46 47 48 49 505152 53 54 55 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!