Лепка. «День рождения куклы Кати»
Задачи. Развивать сюжетно-игровой замысел, вызывать у детей интерес к процессу лепки как продолжению «сюжета». Повторять способы лепки прямыми, круговыми движениями, учить способу расплющивания в ладонях комка пластилина, изменять поверхность комка путем углублений пальцами рук. Развивать координацию мелких движений пальцев рук.
Материалы. Цветной пластилин, клееночки, салфетки для рук, кукла, кукольная мебель (стол, стулья, посуда, самовар).
' Самые веселые. — М.: ОЛМА-Пресс Образование, 2004. С. 156.
137
Предварительная работа. Игры с куклами в «дочки-матери», магазин; лепка угощения. Рассматривание иллюстраций; чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает», народных потешек; пение песенок.
Содержание занятия. Кукла Катя вновь приходит к детям. Она здоровается с каждым ребенком и говорит: «У меня сегодня день рождения. Ко мне в гости придут зайка, мишутка, собачка. Я хочу угостить их конфетами, баранками, печеньем, а зайчика — морковкой. Помогите мне, слепите из цветного пластилина много-много угощений. Ваши руки все умеют делать, и лепить, и рисовать. Они нарисовали для меня красивые платья. А сейчас слепите мне, пожалуйста, вкусные угощения. За этим столом (показывает) будут сидеть мои гости и пить чай из самовара».
Кукла Катя просит детей взять комочки цветного пластилина и лепить разные угощения. Воспитатель напоминает, как круговыми движениями ладоней можно слепить шарики — «конфетки», а прямыми — палочки, и свернуть их в виде кольца («баранки»). «А еще можно положить комок на ладошку и другой сплющить его — получится печенье. Пальчиком сверху нажимаем, получились ямочки. Вот печенье готово», — говорит воспитатель и предлагает каждому ребенку самостоятельно выбрать, что он будет лепить.
|
|
|
Кукла Катя принимает активное участие в процессе лепки, она поощряет детей за старание, радуется вылепленным детьми угощениям. Морковки для зайчика воспитатель кладет на отдельную тарелочку, а все угощения («конфетки», «баранки», «печенье») он кладет на жостовский поднос и ставит его посередине стола.
138
Кукла Катя встречает гостей (воспитатель сажает за стол зайку, мишутку, собачку) и угощает их чаем с конфетами, баранками, печеньем. Она благодарит детей за помощь и просит их поиграть вместе с ней. Дети «разливают чай в чашки из самовара», кладут перед гостями угощения. «Вот какой веселый день рожденья получился у меня! Дети подарили красивые платья, слепили угощения для моих гостей», — радуется кукла Катя.
Организация детской игры
Воспитатель продолжает содействовать развитию игры детей с исходно разным уровнем развития игровых и социальных умений. В совместных играх, в которых принимает участие сам педагог, он организует взаимодействие детей в рамках одного короткого сюжета (обед у кукол, кукла заболела, одевание куклы и прогулка по улице, кукла устала и хочет спать и т.д.). При этом объединять в игре желательно не более 2-3 детей, из них хотя бы один должен быть уже более умелым, способным подхватить знания педагога, по простому наводящему вопросу осуществить правильные игровые действия с воображаемым предметом. Когда воспитатель, поиграв, осторожно выйдет из игры, «лидером» и образцом для подражания останется этот ребенок. Объединить в игре можно только тех детей, которые испытывают друг к другу симпатию, а не страх или агрессию. В противном случае игровое взаимодействие не состоится и игра не получится, а негативные чувства не исчезнут.
|
|
|
Если хорошо играющих детей в группе очень мало, придется объединять детей с низкими игровыми возможностями, проводя совместную игру несколько раз и активно стимулируя детей к ее самостоятельному продолжению. Повтор игры должен быть не идентичным, а с некоторыми вариациями: угощаем гостей, пришедших к кукле Маше, Кате, Мишке, Зайчику; этими гостями могут быть и игрушки, и сами дети; кто-то пришел пешком, а кто-то приехал на машине; кто-то из детей накрывает на стол, а кто-то раздает еду, а при повторе они меняются и т.д. Учитывается и интерес детей: в случае если подобная игра их мало занимает, в нее вводят новые игрушки, оборудование, развивают сюжет и преобразуют его (все покушали и пошли гулять в лес, а там встретили Мышку, стали с ней играть, катать ее на машинке и сами покатались...).
|
|
|
В сюжетном конструировании могут отражаться сюжеты игр, показанных воспитателем с более крупными игрушками: дети мо-
139
гут построить домик или комнату для маленьких куколок и зверюшек, используя и навыки, полученные на занятиях по конструированию, и групповой опыт. Мальчики с удовольствием будут строить дороги и гаражи для машинок, играть в «автосервис» (понарошку чинить машины, «заправлять» их «бензином»), устраивать «гонки». Кому-то может понравиться играть в грузовые машины, привозить в детский сад продукты, игрушки, мебель (предметы-заместители или настоящие игрушки соответствующего размера).
НОЯБРЬ. 11 НЕДЕЛЯ Планирование работы
Направленность педагогической работы. На этой неделе в процессе наблюдения за птицами на участке воспитатель будет побуждать детей замечать, что делают птички,.как они выглядят и активизировать в детской речи соответствующие слова и словосочетания; повторит стихотворение про птичку, которое дети слышали две недели назад; организует подвижные игры в птичек. Разыгрывание самим педагогом и совместно с детьми разных ситуаций укладывания в кроватку и убаюкивания игрушки, подъема ее после сна будет способствовать обобщению игровых действий, позволит уточнить представления детей о постельных принадлежностях, о последовательности действий при одевании и раздевании, о том, как складывать свою одежду на стульчик, активизировать их речь. В действиях с предметами, конструировании, лепке дети будут учиться различать предметы по величине: «большой — маленький», «высокий — низкий», «длинный — короткий», будет развиваться мелкая моторика рук. Организуя игры со знакомым бытовым содержанием, педагог будет помогать детям варьировать игрушки и оборудование, выстраивать короткие сюжетные цепочки. На физкультурных занятиях дети будут упражняться в ходьбе по кругу, в прыжках через веревку, расположенную на полу.
|
|
|
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 285; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!