В профессиональном общении реализуются задачи двух равных партнеров. Какова должна быть выбрана позиция?
1) Превосходства
2) подчинения
3) наравне
4) нет правильного ответа
178. Коммуникативная сторона общения — это…
1) обмен информацией и установление взаимоотношений
2) процесс взаимодействия
3) восприятие другого человека
4) все ответы верны
179. В структуре социальной установки выделяют следующие компоненты:
1) когнитивный, аффективный, поведенческий
2) коммуникативный, интерактивный, перцептивный
3) коммуникативный и поведенческий
4) все ответы верны
180. Во всех формах общения и совместной деятельности детей в группе можно выделить:
1) функционально-ролевые отношения
2) эмоционально-оценочные отношения
3) личностно-смысловые отношения
4) все ответы верны
181. Нецеленаправленное влияние педагога может проявляться в эффектах:
1) социальной фасилитации и ингибиции
2) группового давления
3) поляризации группы
4) нет правильного ответа
182. Основными типами взаимодействия являются .…
1) кооперация и конкуренция
2) дополнительные и пересекающиеся
3) ритуальные, манипулятивные и гуманистические
4) все ответы верны
Целенаправленное влияние педагога есть.......................специально организованного педагогом воздействия.
1) Условие
2) результат
3) предпосылка
4) все ответы верны
Какую из стратегий воздействия рекомендуется реализовать в школьной практике?
1) императивное воздействие
2) манипулятивноевоздействие
|
|
|
3) развивающее воздействие
4) деморализующее воздействие
Интеллектуально-эмоциональное воздействие на сознание, чувства, волю учащихся, основанное на логике и доказательствах — это..
1) убеждение
2) внушение
3) заражение
4) приучение
5) поощрение
6) морализование
186. Приемы поощрения (несколько ответов)...............…
1) разъяснение
2) ободрение
3) похвала
4) убеждение
5) благодарность
187. Суждения педагога, являющиеся примерами конструктивной критики:
1) "Ничего, в следующий раз получится!
2) "Надеюсь, что в следующий раз вы сделаете это задание лучше"
3) "Я очень сожалею, но должен отметить, что работа выполнена некачественно"
4) "Эх вы! Я был о вас гораздо более высокого мнения"
5) "Что же вы сделали так неаккуратно? Растяпы!"
Какой метод воздействия опирается на определенные имеющиеся у ученика потребности, стремления?
1) внушение
2) заражение
3) приказ
4) наставление
189. Конфликт влияет на человека:
1) позитивно
2) негативно
3) и позитивно и негативно
4) не оказывает влияния
Тренинг усиливает контекст обучения в следующих сферах.
1) знаний и способов их использования
|
|
|
2) умений, делающих процесс взаимодействия с другими людьми более эффективным
3) ценностей и взглядов
4) все ответы верны
По содержанию задач, решаемых посредством тренинга, его можно разделить на ................класса (Л.А. Петровская и Р.М. Грановская)4.
1) 4
2) 2
3) 3
4) нетправильного ответа
Развитие способности адекватного о полного познания себя, других людей, отношений в разнообразных ситуациях общения предполагает тренинг.................
1) перцептивный (коммуникативный)
2) социально-психологический
3) когнитивный (мыслетренинг)
По определению М. Форверга на изучение социального поведения через отношение человека к окружающему миру и самому себе, направлен следующий тренинг.
1) перцептивный (коммуникативный) тренинг
2) социально-психологический (тренинг поведения)
3) тренинг сензитивности
4) нет правильного ответа
На приобретение человеком умений рационально изменять ход мыслей, негативно влияющих на восприятие им действительности и приводящих поэтому к возникновению отрицательных эмоций, поведенческих трудностей, влияет следующий тренинг.
1) когнитивный (мыслетренинг)
2) тренинг трансактного анализа
3) тренинг индивидуального стиля
|
|
|
4) нет правильного ответа
На развитие умений прогнозировать поведение других людей через способность предугадать их мысли, чувства, поведение, направлен ...................................тренинг.
1) Сензитивности
2) когнитивный (мыслетренинг)
3) индивидуального стиля
4) перцептивный (коммуникативный)
Совершенствование личности с помощью формирования умений самоанализа, самопознания предполагает..........................тренинг.
1) Гештальт
2) личностного роста
3) трансактного анализа
4) индивидуального стиля
197. Обучение участников методам наблюдения и коррекции своего индивидуального стиля в условиях межличностного общения, отработка навыков взаимодействия с людьми разных коммуникативны - это цель тренинга...............…
1) сензитивности
2) индивидуального стиля
3) трансактного анализа
4) социально-психологического (поведения)
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 282; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!