Опишите проблему восприятия в различных психологических подходах.
Различия экологического и конструктивистского подходов
Различные теоретические подходы к изучению процесса восприятия по-разному определяли его задачи и функции. В рамках К-подхода восприятие определяется как процесс формирования перцептивного образа объектов и событий окружающего мира. Сторонники Э-подхода трактуют восприятие как процесс непосредственного «вычерпывания» информации из структурированной оптической стимуляции для организации поведения наблюдателя в окружающей среде. Различия в задачах, решаемых наблюдателем в процессе восприятия, определяет и основные позиции в отношении важности тех или иных организующих факторов процесса восприятия. Перечислим некоторые из них.
В К-подходе восприятие рассматривается как многостадийный процесс переработки сенсорной информации, опосредованный перцептивными механизмами и правилами, основанными на прошлом опыте, знаниях, научении, установках. Для описания ментальных конструктов вводятся понятия схемы, перцептивной гипотезы, перцептивной готовности, при помощи которых осуществляется интерпретация неоднозначных сенсорных данных. Сторонники Э-подхода рассматривают восприятие как одностадийный процесс, прямой и непосредственный акт, происходящий «здесь и сейчас».
Проблема восприятия (перцептивные) в различных пси подходах 1. Ассоциативная (Мюллер, Гельмгольц, Вундт, Титченер) • объединение элементарных ощущений в восприятие ч\з ассоциации по смежности или по сх-ву • В ассоциативном механизме ведущая роль – прошлый опыт д/возникновения восприятия • д/объяснения синтеза ощущения – внутренняя активность S в виде волевой апперцепции или интеллект. неосознанные умозаключ (Гельмгольц) 2. Гештальт пси (Вертгеймер, Коффка, Келер) – • В. рассматривается как исходная форма чувственного познания (и познания вообще), а ощущение – как абстракция , как результат «препарирования» • стр-ра воспринимаемой ситуации в целом – все процессы в природе изначально целостные • В. опредл всем полем действующих на организм раздражителем, а не отдельными элементарными ощущениями (как в гештальте) 3. т.Пиаже: • сенсо-моторная координация – восприятие формируется, когда ребенок исследует пр-во, взаимодействует с предметами окр.мира
|
|
|
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!