Коммуникативные функции речевого этикета
Ученые выделяют целый ряд коммуникативных функций речевого этикета.
Речевой этикет:
способствует налаживанию контакта между собеседниками;
привлекает внимание слушателя, делая его потенциальным собеседником;
позволяет выразить свое уважение;
определяет статус происходящего разговора (деловой, дружественный, официальный и пр.)
позволяет сформировать положительную эмоциональную обстановку для общения и благоприятное воздействие на собеседника.
Задание 5. Дайте характеристику основным единицам речевого общения.
Вариант
Задание 1. Опишите, какими профессионально-личностными качествами должен обладать учитель информатики.
Задание 2. Раскройте понятие «Языковая норма. Понятие, типы норм».
Задание 3. Составьте текст-рассуждениена тему: «Требования к современному специалисту со стороны работодателя и профессиональных организаций».
Задание 4. Ответьте на вопрос: «Функции профессионального языка».
Задание 5. Сделайте стилистический анализ текста.
Статья 8. Специальное требование к лицам, претендующим на выполнение государственных функций, и лицам, претендующим на выполнение управленческих функций в государственных организациях, организациях с долей государственного участия
1. Лица, претендующие на выполнение государственных функций, занятие государственных должностей либо на выполнение управленческих функций в государственных организациях и организациях, в уставном капитале которых доля государства составляет не менее тридцати пяти процентов, а также в организациях, доля государства (не менее тридцати пяти процентов) в уставном капитале которых передана национальным управляющим холдингам, национальным холдингам, национальным институтам развития, национальным компаниям, а также в их дочерних организациях, принимают на себя установленные настоящим Законом и иными законами ограничения в целях недопущения действий, которые могут привести к использованию их статуса и основанного на нем авторитета в личных, групповых и иных неслужебных интересах, при этом указанные лица ставятся в известность о правовых последствиях таких действий.
2. Согласие указанных лиц на принятие ограничений фиксируется кадровыми службами соответствующих организаций в письменной форме. Непринятие ограничений влечет отказ в привлечении лица к выполнению государственных либо приравненных к ним функций, либо увольнение или иное освобождение от выполнения указанных функций в предусмотренном законом порядке.
3. Лица, претендующие на занятие государственной должности с высоким риском совершения коррупционных правонарушений, принимают на себя обязательства о возможности применения в отношении них специальной проверки на предмет соблюдения антикоррупционного законодательства.
Перечень таких должностей, а также механизм осуществления специальной проверки на предмет соблюдения антикоррупционного законодательства определяются Правительством Республики Казахстан.
|
|
|
|
|
|
Вариант
Задание 1. Проведите диалог на тему: «Как бороться с коррупцией?».
Задание 2. Обсудите вопрос «Профессиональная терминология».
Задание 3. Составьте монологическое высказывание на тему: «Деятельность адвоката».
Задание 4. Сделайте стилистический анализ текста.
Самое высшее проявление мастерства публичного выступления - это контакт со слушателями, то есть общность психического состояния оратора и аудитории. Эта общность возникает на основе совместной мыслительной деятельности, сходных эмоциональных переживаний. Отношение говорящего к предмету речи, его заинтересованность, убежденность вызывают у слушателей ответную реакцию. Как гласит пословица, слово принадлежит наполовину тому, кто говорит, и наполовину тому, кто слушает. Главные показатели взаимопонимания между коммуникантами - положительная реакция на слова выступающего, внешнее выражение внимания у слушателей (их поза, сосредоточенный взгляд, возгласы одобрения, кивки головой, улыбки, смех, аплодисменты), «рабочая» тишина в зале. Контакт - величина переменная. Он может быть полным (со всей аудиторией) и неполным, устойчивым и неустойчивым в разные фрагменты произнесения речи.
|
|
|
Чтобы завоевать аудиторию, надо установить с ней и постоянно поддерживать, зрительный контакт. Выступающий обычно медленно обводит взглядом слушателей.
Перед началом речи выдерживают небольшую психологическую паузу - 5 - 7 секунд.
Как бы не интересна была тема, внимание аудитории со временем притупляется. Его необходимо поддерживать с помощью следующих ораторских приемов:
Вопросно-ответный прием. Оратор ставит вопросы и сам на них отвечает, выдвигает возможные сомнения и возражения, выясняет их и приходит к определенным выводам.
Переход от монолога к диалогу (полемике) позволяет приобщить к процессу обсуждения отдельных участников, активизировать тем самым их интерес.
Прием создания проблемной ситуации. Слушателям предлагается
ситуация, вызывающая вопрос: «Почему?», что стимулирует их познавательную активность.
|
|
|
Прием новизны информации, гипотез заставляет аудиторию предполагать, размышлять.
Опора на личный опыт, мнения, которые всегда интересны слушателям.
Показ практической значимости информации.
Использование юмора позволяет быстро завоевать аудиторию.
Краткое отступление от темы дает возможность слушателям «отдохнуть».
Замедление с одновременным понижением силы голоса способно привлечь внимание к ответственным местам выступления (прием «тихий голос»).
Задание 5. Продумайте ответ на тему: «Судебная этика».
Вариант
Задание 1. Составьте текст-рассуждение на тему: «Информатизация образования в средней школе».
Задание 2. Составьте монологическое высказывание на тему: «Профессиональная компетенция».
Задание 3. Проведите диалог на тему: «Деловой этикет. Виды делового общения».
Задание 4. Сделайте стилистический анализ текста.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 529; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!