РАБОТА С СЕМЬЕЙ КАК ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Работу в данном направлении можно представить, оформив ДОУ как экспериментальную площадку. Такая работа — попытка создать равновесие и взаимодействие между психолого-педагогической теорией и практикой.
Поиск удобной и приемлемой формы взаимодействия семьи и детского сада требует не только времени. Для этого нужно:
♦ сформулировать проблему, определить запросы и цели участников эксперимента;
♦ оформить экспериментальную площадку (заключить договор с районным учебно-методическим центром, с организацией, которая выступит в роли консультанта, или ведущей организацией; заключить договоры с учреждениями (училищами, вузами), для которых детский сад на время экспериментальной работы выступит практической базой и т.д.);
♦ обеспечить кадрами и разработать функциональные обязанности;
♦ продумать материально-техническое оснащение эксперимента;
♦ разрабатывать и реализовывать экспериментальную программу;
♦ в дальнейшем проанализировать подготовленный продукт с точки зрения целесообразности и возможности его переноса в другие учреждения.
Любую деятельность, в том числе научную: целесообразно разбивать на этапы для удобства контроля соответствия полученных промежуточных этапов основной задаче эксперимента.
Примерная программа опытно-экспериментального исследования
Первый этап. Подготовительный Цель: определить основные направления работы. Задачи: разработать концепцию, подготовить материально-техническую базу, решить вопрос о заключении договора на научное руководство, подобрать квалифицированные педагогические кадры, изучить аналогичный опыт работы. Второй этап. Организационный Цель: составить програму работы с родителями. Задачи: диагностировать родительские качества и стили воспитания в семье; организовать совместную с родителями работу по вне-
|
|
|
110
дрению методов сотрудничества семьи и детского сада; продолжать работу с кадрами, искать оптимальные пути и разрабатывать модель взаимодействия с семьей.
Третий этап. Аналитический
Цель: систематизировать методический материал; сопоставлять промежуточные результаты с задачей эксперимента.
Задачи: количественная и качественная обработка промежуточных итогов работы.
Четвертый этап. Заключительный
Цель: обобщение полученного опыта; осмысление его в виде модели психолого-педагогического взаимодействия родителей с персоналом детского сада.
Задачи: представлять опыт в виде сборника по итогам эксперимента или создавать методики, проводить обучающие семинары и т.п. (возможен и отрицательный результат, который также важен своими выводами о том, почему выбранное направление работы не привело к ожидаемому результату, чтобы учесть эти особенности или вообще отказаться от движения в этом направлении и выбрать другой путь).
|
|
|
Следует продумать способы анализа и оценки (или мониторинг) работы.
Мониторинг — постоянное наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям; наблюдение, оценка и прогноз состояния каких-либо явлений.
1. Составление схемы взаимодействия персонала и родителей с учетом особенностей стиля воспитания ребенка с дизонтогенезом речи в семье.
2. Изучение индивидуально -типологических особенностей родителей, имеющих детей с проблемами речи.
3. Изучение аналитических сведений о стилях воспитания в семье, где растет ребенок с проблемами речевого развития.
4. Составление библиотеки для родителей и персонала.
5. Изучение новационных направлений в работе с семьей.
Обязательно следует определить предполагаемый конечный результат эксперимента: во имя чего затевается столь долгая и трудоемкая работа.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 108; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!