Мой ребенок и его индивидуальные особенности
(анкета для родителей)
Уважаемые родители!
Напишите, пожалуйста, небольшое письмо о своем ребенке, используя наши вопросы-подсказки! Ваши ответы помогут воспитателям и специалистам быстрее и лучше установить контакт с вашим ребенком, лучше понять его личность. Заранее благодарим за сотрудничество!
1. Каков ваш ребенок (уверенный, решительный, не очень уверенный, неуверенный)?
2. Общительный он или нет? Как это проявляется?
3. Какое у него любимое занятие?
4. Есть ли у вашего ребенка какие-либо способности?
5. Каково обычное состояние ребенка и его настроение?
6. Часто ли плачет ваш ребенок?
7. Как засыпает? Как спит?
8. Быстро ли он устает? Если да, то как вы думаете, почему?
9. Как он реагирует на неудачи?
10. Как реагирует на замечания, наказания?
11. Как у ребенка проявляется самостоятельность (любит делать все самостоятельно, даже если не умеет; не очень стремится к самостоятельности, предпочитает, чтобы все делали другие)?
12. Каковы отношения со сверстниками (умеет организовать детей; выполняет только ведущие роли; успешно выполняет и ведущие и второстепенные роли; подчиняется другим детям)?
13. О каких еще особенностях своего ребенка вы хотите нам поведать?
Каждый детский сад ежегодно ведет учет социологических сведений о семье своих воспитанников. Сведения принимаются во внимание при построении воспитательных программ, методических разработок рабочего плана и пр. Сведения, являющиеся важными, в каждом детском саду будут своими в зависимости от целей и задач; каждый коллектив детского сада имеет в своем распоряжении социологические анкеты или вопросники. Ниже приводится еще один вариант, оказавшийся удобным для нас.
|
|
|
Социологическая анкета семьи
1. Фамилия, имя ребенка, поступившего в детский сад__________
________________________, его возраст ______________
2. Возраст мамы___
3. Образование мамы
, папы
, папы
| 4. | Место работы | и должность | мамы |
| папы | |||
| 5. | Кто входит в | состав вашей | семьи |
6. Сколько в семье детей?
7. Какого возраста? ____
8. Имеет ли семья отдельное жилье? Да, нет (проживаем у родителей
мужа, жены, на подселении, другое _______________ нужное
подчеркните, впишите).
9. Имеет ли ребенок свою комнату? Да, нет, другое___________
10. Занимается ли ваш ребенок где-нибудь, кроме детского сада? Где и чем ________________________________________.
11. Что еще вы считаете нужным сообщить о своей семье и ребенке?
Знакомство, конечно, процесс двусторонний. Родители знакомятся с детским садом на стадии выбора дошкольного заведения для своего малыша. В этот период большинство из них активны, деловиты и предприимчивы, они очень заинтересованы в получении ответов на важные для себя вопросы. Но вот выбор детского сада сделан. Группы набраны, и наступает очередь коллектива детского сада знакомиться с вновь набранными воспитанниками и их семьями. Мотивация в получении информации теперь выше у персонала детского сада, многие просьбы воспитателей начинают восприниматься родителями как неизбежная, но досадная необходимость. Такое несовпадение фаз заинтересованности друг в друге семьи и коллектива детского сада, конечно, создает проблемы, к счастью, преодолимые. От того, насколько хорошо будут поняты запросы и настрой каждой стороны, зависит комфортность и польза пребывания ребенка в дошкольном учреждении на протяжении ближайших 3—4 лет, очень ответственных для развития малыша.
|
|
|
Для начала работы с семьей проводится анкетирование родителей на предмет выяснения их запросов и ожиданий от сотрудников ДОУ, совместной работы с ними.
Анкета должна быть краткой и емкой. Форма вопросов — открытая. Допускается анонимность при ответе. На первом этапе знакомства семьи с ДОУ родители вправе быть не расположенными раскрываться и признаваться в своих трудностях. Поэтому анкету можно повторять на протяжении как учебного года, так и всего времени пребывания семьи в детском саду. Доверие и более длительное знакомство могут изменить картину.
|
|
|
Ваши пожелания и ожидания
(опрос родителей)
Уважаемые родители!
1. Каким бы вы хотели видеть к себе отношение сотрудников как родителю?
2. С вашей точки зрения: а) насколько (или чем) персонал осложняет вашу жизнь? 6) как он мог бы облегчить вашу жизнь?
3. Чему персонал может научиться у родителей?
4. А чему вам хотелось бы научиться у воспитателей?
5. В какой форме вы могли и хотели бы участвовать в работе учреждения?
6. Что понравилось бы (или нравится) вам как родителю, участвующему в работе детского сада?
7. Что необходимо для эффективной работы?
8. Что вы думаете о качестве работы д/с с родителями на сегодняшний день?
Полезно в конце каждого учебного года проводить опрос, который позволит уточнить уровень удовлетворенности взаимодействием семьи и детского сада, получить обратную связь и предложения от родителей. Например, в такой форме.
Уважаемые родители!
Прошел учебный год, в течение которого ваш ребенок посещал детский сад. Конец года — традиционное время подведения итогов.
Сотрудникам детского сада для дальнейшего планирования работы важно узнать ваше мнение и пожелания относительно работы детского сада с семьей в целом и ребенком в частности. Ваши ответы могут быть анонимными, по вашему желанию.
|
|
|
Заранее благодарим за участие.
С уважением, администрация.
1. Кем вы приходитесь ребенку (нужное подчеркните или напишите): мама, папа, бабушка, дедушка _____________________ .
2. Что вас больше всего привлекает в детском саду? (выберите 3—4 пункта).
♦ Хорошая организация питания.
♦ Хорошая организация режима.
♦ Работа по укреплению здоровья детей.
♦ Хорошее состояние территории для прогулок.
♦ Хорошее отношение ребенка к воспитателю.
♦ Высокий уровень материально-технического оснащения.
♦ Хорошие отношения между детьми в группе.
♦ Высокий профессиональный уровень сотрудников.
♦ Детский сад неподалеку от дома (работы).
♦ Результативная работа по коррекции речи ребенка.
♦ Подготовка к школе.
♦ Психолого-педагогические консультации для родителей.
♦ Возможность участвовать в жизни детского сада.
♦ Другое ___________________________________.
3. На каких тематических вечерах для родителей Вам удалось побывать? Постарайтесь вспомнить их названия. _______________
4. Какие причины не позволили вам побывать на всех тематических вечерах для родителей? (пожалуйста, отвечайте откровенно, как есть)
5. Что вам нравится больше всего в таких тематических вечерах?
6. Что следует добавить к таким встречам, чтобы их эффективность была еще выше? _________________________________
7. Какие темы вы обязательно бы пришли обсудить?___________
8. На шкале от 1 до 10 отметьте степень своей удовлетворенности от пребывания ребенка в детском саду, удовлетворение от общония с персоналом
9. С кем из специалистов вы хотели бы встретиться? (Поставьте «галочки».) Логопед Психолог Психоневролог Воспитатель Психиатр Ни с кем Со всеми Другое _____________________________________
Родительские собрания как форма работы с семьей***
Одна из задач общения — раскрыть перед родителями важные стороны психического развития ребенка на каждой возрастной ступеньке дошкольного детства, дать родителям информацию, а перед этим заинтересовать их в ее получении и понять, какой именно информации недостает им. Для этого (помимо диагностического этапа) вместе с логопедами, педагогами разрабатывается тема предстоящей встречи, предварительно спланированной в учебном плане, обсуждаются фрагменты занятий с детьми по данной проблеме, обсуждается, кому лучше (воспитателю или специалисту) показать занятие. Так показ фрагментов занятия стал важным элементом работы с родителями.
Традиционно в детских садах собрания с родителями проводятся 2—3 раза в год. Они включают в себя организационные вопросы и встречи с логопедом или психологом. С них начинается знакомство и работа с родителями. Консультации, советы, ответы на вопросы — вся эта работа персонала — текущая, повседневная в группах при общении воспитателей с семьей. Одни воспитатели беседуют планомерно и регулярно, другие — по необходимости, по мере возникновения проблемы, да и то если есть контакт с родителями. В работе детского сада встречи с родителями могут быть поставлены на научную основу, возведены в ранг систематических (как известно, ритм, режим благотворно влияет на человека).
Таблица 6
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 1835; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!