Методология и методика социологического исследования
Министерство образования и науки Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ СОЦИОЛОГИЯ
Для всех направлений
Для студентов дневного и заочного обучения
СОСТАВИТЕЛЬ: доктор философских наук, профессор
М.Г.ЛАЗАР
Санкт-Петербург
2012
ПРЕДИСЛОВИЕ
Социология как наука возникла в середине Х1Х века и является сегодня общепризнанной, обязательной дисциплиной для всех вузов стран мира, а с 1989 г. и для Российской Федерации.
Целью курса является знакомство студентов с достижениями мировой и отечественной социологии, формирование специалистов, ориентирующихся в происходящих социальных изменениях, получение знаний о возможностях социологии, ее методов в изучении общества, проблем российского общества, в частности.
Главная задача курса социологии в нашем вузе - дать студентам разной специализации знания, необходимые для осмысления и анализа, существующих и вновь возникающих социальных структур, институтов и организаций, для формирования адекватного социального поведения, научить студентов использовать эти данные в будущей профессиональной деятельности.
При изучении данного курса большой упор делается на самостоятельное знакомство студентов с социологическими проблемами на базе существующей литературы, специализированных научных журналов. Методические указания содержат программу курса, вопросы для самопроверки и минимальную литературу по каждой теме, темы для написания рефератов, требования к написанию рефератов и контрольных работ, вопросы для экзамена или собеседования при приеме зачета, требования к студенту при их приеме.
|
|
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА СОЦИОЛОГИИ
1. Социология как наука, ее предмет и функции – 2 часа.
2. Становление и основные этапы развития социологической мысли – 4 часа.
3. Методология и методика эмпирического социологического исследования – 4 часа
4. Теории общества и общественного развития 4 часа
5. Культура в общественной системе – 2 часа.
6. Социология личности – 2 часа.
7. Социальные общности как источник саморазвития – 2 часа.
8. Социальная структура общества – 2 часа.
9. Социальные конфликты: генезис и формы разрешения – 2 часа.
10. Социальные институты. Социология семьи – 4 часа.
11. Социология науки. Этические аспекты научной деятельности – 2 часа.
12. Социальные организации. Государство и бюрократия – 2 часа
13. Производственные организации: функционирование и руководство – 2 часа.
|
|
|
14. Социология религии – 2 часа.
Итого лекций – 36 часов
ПРОГРАММА КУРСА
Социология как наука и учебная дисциплина
Социология как наука, ее предмет, и объект. Специфика объекта социологии и социального знания. Понятие «социального». Своеобразие познания социальных явлений.
. Социологические законы и категории. Методологические функции философии по отношению к социологии. Место социологии в системе общественных наук. Взаимоотношения социологии и социальной философии, правоведения, истории, психологии, этики и других наук. Социологическая теория, ее основные уровни и способы построения. Фундаментальные (теоретические) и прикладные исследования в социологии. Макросоциологическая теория, специальные социологические теории (теории «среднего уровня» - мезосоциология), микросоциология. Проблема теоретического и эмпирического исследования социального факта.
Функции социологии: методологическая, познавательная, социального контроля, прогностическая, мировоззренческая, гуманистическая и другие функции. Место социологии в современном обществе, ее возможности в изучении поведения людей. Социология и политология — точки соприкосновения.
|
|
|
Становление и основные этапы развития социологической мысли
Становление социологии в Европе как самостоятельной науки в 40-е годы XIX в. Позитивистское учение О. Конта. Классический тип научности в социологии. Учение о методе Э. Дюркгейма. Г.Спенсер как основатель функционализма. «Понимающая социология» Г. Зиммеля и М. Вебера, основателей неклассического типа научности в социологии. «Веберовский ренессанс» в современной социологии. Психологическое направление в социологии: Г. Тард, Г.Лебон, З. Фрейд
Развитие социологии К. Марксом и Ф. Энгельсом - основателями материалистического понимания общества. Социология XX столетия. Неопозитивизм в социологии, выделение трех основных разделов в социологии: теоретического, прикладного, эмпирического.
Характеристика особенностей развития американской социология. Вклад в промышленную социологию теорий Ф. Тейлора и Э. Мэйо, других социологов. Характеристика основных школ и направлений американской социологии ХХ в.: структурного функционализма (Т. Парсонс, Р. Мертон), бихевиоризма (Э.Торндайк Д.Скинер, Дж. Мид) и др. Концепции постиндустриального общества. Социологические теории П.Сорокина.
|
|
|
Особенности русской социологии до 1917 г. Идеи и деятельность основателей русской социологии Н. Кареева, М. Ковалевского, П. Сорокина и др. Возникновение марксистской социологии в России (Н. Зибер, Г. Плеханов, В. Ульянов-Ленин, Н.Бухарин).
Социология в СССР после 1917 г. Дискуссии 20-х годов и запрещение социологии. Тормозящее воздействие административно-командной системы на развитие социологии. Начало нового этана в развитии советской социологии - возрождение эмпирической социологии в 60 – 80 -е годы. Современный этап: достижения, трудности, проблемы.
Методология и методика социологического исследования
Понятие программы социологического исследования как реализация общетеоретических и методологических принципов теории познания. Характеристика основных разделов программы и этапов эмпирического социологического исследования. Гипотеза в социологическом исследовании, взаимосвязь гипотезы и задач исследования. Выборка, принципы ее осуществления и проблема ее репрезентативности. Типы выборки.
Метод, методика, техника и процедуры как составные части социологического исследования. Изучение документов как метод социологического исследования. Наблюдение как способ получения первичной социологической информации. Этапы и процедура наблюдения, его типология.
Опрос и его основные виды. Социологическая анкетирование, его организация. Структура письменной анкеты, требования к вопросам анкеты. Типичные ошибки и их устранение. Интервью, его специфика и этапы. Логика вопросов и психология респондента. Телефонный опрос как ведущий метод изучения общественного мнения. Классификация социальных экспериментов: полевой, лабораторный, естественный. Контент-анализ и его специфика. Обработка социологической информации. Способы анализа и интерпретации данных. Выводы и рекомендации как итоговые формы эмпирического исследования.
Профессионально-этический кодекс социолога и его роль в обеспечение объективности в социологии.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 250; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!