Общее представление о психокоррекции как направлении практической психологии

Психологическая коррекция определяется как направ­ленное психологическое воздействие на те или иные пси­хологические структуры с целью обеспечения полноцен­ного развития и функционирования личности {Исури-на Г. Л., 1990).

ловека диктуют различия в средствах и приемах психокор­рекции.

В психоаналитическом подходе психокоррекционная работа направлена на смягчение симптомов внутреннего конфликтного взаимодействия между Сверх-Я и Оно че­рез преодоление неадекватных психологических защит.

В бихевиористском направлении отклонения от нормы, вызывающие необходимость в психокоррекции, рассмат­риваются как результат «вредного» научения. Поэтому основной упор делается на-изменении тех форм поведе­ния, которые не соответствуют обстоятельствам жизни клиента; коррекционная работа осуществляется, прежде всего, как обучение нужным формам поведения.

В экзистенциально-гуманистическом направлении психо­коррекционная работа понимается, прежде всего, как со­здание условий для позитивных личностных изменений (личностного роста, самоактуализации, расширения про­странств бытия). При этом задача психолога состоит не в приведении индивидуальных особенностей клиента в соот­ветствие нормам психического развития, а в ориентации на уникальные возможности, потенциалы, ресурсы личности. В отечественной психологии содержание психокор-рекционной работы отражает теоретические подходы основных научных школ. Например, в рамках культур­но-исторического подхода психокоррекция понимается как развитие высших психических функций через овладе­ние знаковыми системами при учете зоны ближайшего развития. Деятельностная парадигма связывает психокор­рекцию с формированием системы действий и четкой структуризацией деятельности.

Методы и приемы психокоррекции можно рассматри­вать не только с позиций основных теоретических направ­лений психологии, но ц.с точки зрения целей психокор­рекции. Так, авторы «Рабочей книги практического пси­холога» (М., 1996) в индивидуальной психокоррекции вы­деляют два направления:

1. Методы усиления регулирующих функций психики, развития эмоционального самоконтроля и само­управления; при этом задача улучшения психиче­ской саморегуляции клиента решается с помо­щью деловых бесед, в ходе которых обсуждаются конкретные поступки, действия клиента, имею­щие место затруднения; осуществляется коррек-

162

ция познавательных и эмоциональных компо­нентов саморегуляции через убеждение, развитие контролирующих эмоций и формирование адек­ватных реакций на различные внешние воздейст­вия со стороны руководителя или коллеги, члена семьи или случайного инициатора конфликтной ситуации;

2. Методы нормативно-ценностной коррекции, объек­тами которых выступают нормативные комплек­сы, обусловливающие отказ от подчинения совме­стным принципам, целям, задачам, протест про­тив регламентации; ощущение необоснованного лишения свободы часто приводит к вредным при­вычкам, нездоровым пристрастиям. Методы групповой психокоррекции, как правило, на­целены на выработку норм личностного поведения и меж­личностного взаимодействия, развития способности гиб­ко реагировать на ситуацию, быстро перестраиваться в различных условиях и разных группах. В качестве таких методов используются специально разработанные психо­техники, упражнения, ролевые игры, групповые дискус­сии и т. п.

Теоретические и методологические основы психологического консультирования

Психологическое консультирование относится к важ­нейшим направлениям профессиональной деятельности практического психолога.

Основную задачу психологического консультирования можно определить так: создать условия, при которых кли­ент окажется способным посмотреть на свои жизненные трудности со стороны, осознать неконструктивные спосо­бы поведения и построения взаимоотношений и найти адекватные действия, позволяющие ему получить новый эмоциональный и личностный опыт.

Основной целью при этом следует считать психологи­ческую помощь человеку в становлении его как продук­тивной личности, обладающей высоким уровнем самосо­знания, способной осуществлять собственную, самостоя­тельно выбранную жизненную стратегию, готовой нести ответственность за свою судьбу.

Психологическое консультирование отделяется от психотерапии достаточно условно, поскольку в процессе консультации нередко применяются психотерапевтиче­ские методы и приемы. Впрочем, принято считать, что консультирование имеет все же более поверхностный ха­рактер, чем собственно психотерапия.

Методология различных подходов в консультирова­нии определяется их принадлежностью к одному из основных направлений современной психологии: психоа­налитическому, бихевиористскому или экзистенциаль­но-гуманистическому.

Соответственно психолог-консультант, ориентирую­щийся на психоаналитическую теорию (в одной из много­численных модификаций), рассматривает душевную жизнь клиента с трех точек зрения: динамической (как ре­зультат взаимодействия и конфликта различных психиче­ских сил), «экономической» (как совокупность ее энергети­ческих характеристик) и топической (с точки зрения структурной организации психики). При этом свою глав­ную задачу консультант-психоаналитик видит в том, что­бы помочь пациенту осознать природу и причины внут­ренних конфликтов, усилить его «Я» и сделать его более независимым от «Сверх-Я» и «Оно».

Для этого ему необходимо достичь рабочего альянса с пациентом, проработать с ним его сопротивление и перенос, преодолеть действие неконструктивных защитных меха­низмов, возможно, осознать проявления различных комп­лексов. В качестве основы большинства техник психоана­литически ориентированного консультирования рассмат­ривается «свободное ассоциирование».

Консультант-приверженец поведенческого подхода ра­ботает прежде всего над поведением клиента. Его задача — перевести психологическую проблему, выражаемую неяс­ными, многозначными словами, в объективно наблюдае­мые поведенческие акты. Продемонстрировав неадекват­ность стереотипного поведения клиента, бихевио-рист-консультант вместе с ним моделирует желаемое по­ведение и формирует необходимые навыки. Разрабатыва­ется конкретный план действий по достижению постав­ленной цели, который планомерно и настойчиво реализу­ется под контролем психолога.

164

Гуманистически ориентированный консультант опира­ется на два важнейших постулата:

1.         Люди сами себя контролируют, их поведение детер­минировано способностью осуществлять свой выбор: вы­бирать, как думать и как поступать;

2.             У каждого человека есть врожденная потребность в реализации своего потенциала — в личностном росте, — хотя среда может блокировать этот рост.

Исходя из этих принципов, консультант видит свою задачу в том, чтобы помочь клиенту осуществить личност­ные изменения и поддержать его во время принятия ответ­ственного решения.

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!