Типичные логические ошибки в речи

Стр 1 из 10Следующая ⇒

ПРИВОЛЖСКИЙ ФИЛИАЛ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ

г. Нижний Новгород

Кафедра языкознания и иностранных языков

ПРАКТИКУМ

По учебной дисциплине

«Русский язык и культура речи»

Для студентов заочной формы обучения

(направление подготовки 40.03.01 юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»)

Нижний Новгород

2017

Автор-составитель:

Ипатова И.С., кандидат педагогических наук, зав. кафедрой

языкознания и иностранных языков ПФ РГУП

Практикум по дисциплине «Русский язык и культура речи» содержит задания для самоподготовки к практическим занятиям по темам (согласно тематическому плану дисциплины), задания и тесты для самопроверки, а также практический материал для осознанного углубленного усвоения языка.

Практикум предназначен для студентов заочного отделения юридического факультета ПФ РГУП (направление подготовки 40.03.01 юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»).

Одобрено на заседании кафедры языкознания и иностранных языков федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный университет правосудия» (Приволжского филиала) (протокол № ___от _____________).

Утверждено Учебно-методическим советом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный университет правосудия» (Приволжского филиала) (протокол № ___от _____________).

СОДЕРЖАНИЕ

Вместо предисловия..........................................................................................

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ....

Тема 1.

Культура. Язык. Речь. Коммуникативные качества речи.................................................

Тема 2.

Современный русский литературный язык. Лексикография......

Тема 3.

Нормированность как механизм культуры речи.........................

Тема 4.

Лексикология. Лексические нормы. Русская фразеология. Точность, богатство и выразительность речи юриста................

Тема 5.

Орфоэпические нормы...................................................................

Тема 6.

Грамматические нормы русской речи..........................................

Тема 7.

Нормы употребления имен существительных, прилагательных, числительных и местоимений.........................

Тема 8.

Нормы употребления глагола и глагольных форм.....................

Тема 9.

Синтаксические нормы и культура речи.....................................

Тема 10.

Функциональные стили русского языка......................................

Тема 11.

Юрислингвистика. Социолингвистика. Психолингвистика...........

Тема 12.

Культура общения. Законы общения. Разновидности общения. Коммуникативные нормы..................

ЗАДАНИЯ И ТЕСТЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ.......................................................

Обучающие тесты............................................................................................................

Орфоэпический «рабочий» словарь.................................................................

Мысли великих для ваших размышлений.......................................................

105

ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ

Курс «Русский язык и культура речи» не труден основами научными. Он сложен пониманием необходимости освоения этих основ – ведь столько дозволенности вокруг.

«Культура языка – это в конечном счете культура мысли», – отмечал Д.Э. Розенталь. Следовательно, при изучении курса нужно нацелиться на активный интеллектуальный поиск, способствуя этим интенсивности и культуре собственного мышления и мышления собеседников. Важно понять: качество мышления зависит от качества речи; речевое поведение человека – отражение характеристик его восприятия и переосмысления мира.

Вместе с тем наша речь не только отражение мышления, но и само мышление – в слове, в паузах между словами, в характере интонации, в постановке логических ударений. Но тогда еще критичнее многочисленные «как бы», «типа того», «короче», ровно ничего не значащие в речевом потоке и не добавляющие смысла к сказанному. Человек, широко употребляющий слова-паразиты, изъясняющийся при помощи мата и сленга, в конечном счете уродует не только речь – он уродует мышление, психику, самого себя. Он действительно уже не думает, а «как бы» думает, не говорит, а «типа того говорит», заменяя слишком сложные для него вещи (а их с каждым днем все больше) виновато-залихватским: «Ну, короче», – безуспешно пытаясь сохранить маску мыслящего человека.

И хотя языковые нормы невозможно провести в жизнь законодательным путем, уже существуют «языковые полицейские», развивается лингвистическая экология. Впрочем, еще великий М.В. Ломоносов считал, что знание нормативных образцов может вести не только «к украшению стиля, но и к поправлению нравов».

Узловым проблемам учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» посвящены предусмотренные учебным планом семинарские занятия со студентами заочной формы обучения, поэтому от качества подготовки к этим занятиям зависит эффективность изучения всего учебного курса. Для более глубокого усвоения теоретических вопросов курса рекомендуем Вам обратиться к имеющимся в библиотеке ПФ РГУП электронным версиям пособий по курсу «Русский язык и культура речи». Если в процессе освоения материала у Вас возникнут трудности, то обратитесь за разъяснениями к преподавателю. Поверьте: если культура речи не является заботой каждого, то она становится проблемой для всех.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Тема 1 . Культура. Язык. Речь. Коммуникативные качества речи

Задание 1. Прокомментируйте высказывания известного отечественного ученого Д.С. Лихачева. Что вы можете сказать о связи языка и культуры.

• «…Язык является не просто способом общения, но неким концентратом культуры – культуры нации и ее воплощения в разных слоях населения вплоть до отдельной личности»;

• «Язык нации является сам по себе сжатым, если хотите, алгебраическим выражением всей культуры нации».

Задание 2. Познакомьтесь с высказываниями выдающихся лингвистов и философов о языке. Какие ценностные аспекты языка выделены в этих высказываниях?

1) «...Язык – это объединенная духовная энергия народа, чудесным образом запечатленная в определенных звуках, в этом облике и через взаимосвязь своих звуков понятная всем говорящим и возбуждающая в них примерно одинаковую энергию. Человек весь не укладывается в границы своего языка; он больше того, что можно выразить в словах; но ему приходится заключать в слова свой неуловимый дух, чтобы скрепить его чем-то, и использовать слова как опору для достижения того, что выходит за их рамки. <…> Языки – это иероглифы, в которые человек заключает мир и свое воображение...» (В. Гумбольдт).

2) «Язык есть средство не выражать готовую мысль, а создавать ее... он не отражение сложившегося миросозерцания, а слагающая его деятельность» (А.А. Потебня).

3) Язык – это «инструмент, посредством которого человек формирует мысль и чувство, настроение, желание, волю и деятельность, инструмент, посредством которого человек влияет на других людей, а другие влияют на него» (Л. Ельмслев).

4) «Язык человека настолько глубоко и органически связан с выражением личностных свойств самого человека, что, если лишить язык подобной связи, он едва ли сможет функционировать и называться языком» (Э. Бенвенист).

5) «При творческом отношении к языку безголосых, ничьих слов нет. В каждом слове – голоса иногда бесконечно далекие, безыменные, почти безличные (голоса лексических оттенков, стилей и проч.), почти неуловимые, и голоса близко, одновременно звучащие» (М.М. Бахтин).

Задание 3. Познакомьтесь с фрагментом статьи «Слово и событие» современного русского философа В. В. Бибихина. Какой смысл вкладывает ученый в разделение понятий «говорящий человек» и «изготовитель текстов»? В чем, по-вашему, состоит «измена слову»?

Как вы понимаете заключительное предложение текста? Согласны ли вы с мнением автора о «почти нежилом состоянии теперешнего языка как среды человеческого обитания»?

«Философия языка, напоминающая о настоящем весе слова, нужна не чтобы вернуть ценность нашим речам, это невозможно, а чтобы не принять нашу собственную нищету за нищету слова. Наш язык задевает нас больше, чем мы думаем. Принять от него обиду, когда он нас разоблачает, большая удача. Говорить наивно и беспомощно горькая, но достойная человека участь. И молчащий мыслитель тоже мыслитель.

По-настоящему плохо бывает, когда из страха показаться нелепым или замолчать человек изменяет слову, каким всегда так или иначе звучит его разумное существо, и становится изготовителем текстов. Текст тратит вещую стихию на подделки, единственная цель которых, отгородиться от правды и оттянуть встречу с ней. Подделки виновны в почти нежилом состоянии теперешнего языка как среды человеческого обитания. Физическая теснота только проекция нашего мыслительного хозяйства. Наш мир никогда не бывает лучше нашей речи».

Задание 4. Прочитайте отрывок из произведения Т. Толстой «На липовой ноге». Согласны ли вы с позицией писательницы? Сформулируйте свое мнение об активизации процесса иноязычных заимствований в современной русской речи. Приведите примеры удачных и неудачных лексических, морфемных и орфографических заимствований из английского или какого-либо другого языка.

«…Давайте проделаем быструю хирургическую работу по урезанию языка и стоящих за языком понятий, ведь у нас есть прекрасные примеры. Скажем, жили-были когда-то синонимы: хороший, прекрасный, ценный, положительный, выдающийся, отличный, чудесный, чудный, дивный, прелестный, прельстительный, замечательный, милый, изумительный, потрясающий, фантастический, великолепный, грандиозный, неотразимый, привлекательный, увлекательный, завлекательный, влекущий, несравненный, неповторимый, заманчивый, поразительный, упоительный, божественный, и так далее, и так далее. И что же? – осталось только «крутой». Реже – «клевый». <…>

Круто, например, выражаться односложными словами, широким уполовником зачерпнутыми из сокровищницы английского языка или наскребанными по международным сусекам: «Дог-шоу», «Блеф-клуб», – а также украшать эти кубики туманным словом «плюс», непременно поставленным в конце. (Как раз в момент написания этих строк автор сидит и с отвращением смотрит на круглую картонную коробку, на которой американец написал так: «Parm Plus! New Improved Taste», а хотел он выразить следующую мысль: «в этой коробке находится сыр пармезан, который, благодаря вкусовым добавкам, значительно лучше пармезана, который производят неназванные злобные соперники». Операция по усекновению здоровой части слова «пармезан» и наращиванию на обрубок многозначительно-пустого «плюс» сопоставима с операцией по замене природной ноги деревянным протезом. На липовой ноге, на березовой клюке ходить, наверно, интереснее: и стучит громче, и прослужит дольше.)

Какая-то неодолимая сила заставляет наших журналистов (особенно молодых и радиовещательных) оттяпывать гроздья отечественных суффиксов – и в таз. «Блеф-клуб» проживает на канале «Культура» (клянусь!). <…> На РТР есть какой-то «Подиум д`арт» (языковую принадлежность определить не берусь), а там, где, казалось бы, уж никак не выпендришься по западному, – поднатужились и выпендрились: «Серый волк энд Красная шапочка». Для кого этот «энд» воткнут? Кто это у нас так разговаривает? <…>

Друзья мои! Прекрасен наш соединительный союз «и». Возьмем его с собой в третье тысячелетие».

Задание 5. Прочтите отрывок из статьи писателя и публициста А. Мелихова «Кто вырождается – мы или наш язык?». Согласны ли вы с точкой зрения автора? Выскажите свое мнение о расширении сферы использования жаргонной лексики в современной русской речи. Приведите примеры уместного и неуместного использования жаргонизмов.

«Начать можно патетически: все, кому дороги богатство и красота родного языка, не могут не испытывать тревоги по поводу его вырождения, – продолжить каждый может и сам. Правда, с некоторого момента мнения тревожащихся начинают расходиться: одни считают, что надо срочно принимать какие-то языкоохранные меры вплоть до запрета иноязычных и жаргонных выражений – или хотя бы чаще требовать соблюдения литературных норм. Другие, настроенные более оптимистически, верят, что такая могучая бессмертная стихия, как русский язык, не нуждается в нашем бренном покровительстве: она усвоит (освоит) все загрязняющие ее влияния (вливания) и сделается только богаче и краше прежнего. Кто ближе к истине? Лично я склонен думать, что языки вообще не могут вырождаться – вырождаться умеют только люди. <…>

Можно вообразить ситуацию в духе «Повелителя мух»: группа тинейджеров (виноват – подростков), оказавшись на необитаемом острове, дала начало новому народу, у которого «аскать» означает «просить», а «лохануться» – «потерпеть неудачу». Проходят века, возникает разделение общественного труда, развивается наука / искусство, и вот уже на этом наречии пишутся утонченные стихи, делаются научные доклады, и почтенные профессора ловят кайф, расчухивая базар какого-нибудь крутого мена с толковым чердаком о новых методах лечения крезанутых.

Чувства тамошних образованных людей будут вполне подобны нашим, а следовательно, и язык их будет не хуже нашего. И беднее нас они будут только в одном: они не смогут в оригинале прочесть Пушкина и Толстого, в принципе понятных, но ужасно архаичных авторов. Люди филологически одаренные, вероятно, будут смутно чувствовать красоту их языка, как мы ощущаем прелесть «Слова о полку Игореве», – но и только. Поэтому самым серьезным следствием неуправляемого дрейфа русского языка может оказаться устаревание русской классики. Поэтому главная цель охраны любого языка есть, по-видимому, охрана литературных памятников, литературных шедевров, написанных на этом языке.

Осуществить такую охрану в полной, идеальной мере – дело невозможное, несовместимое с развитием живой неуправляемой реальности. В наших силах лишь несколько замедлить этот процесс, занявши в вопросах языка предельно консервативную позицию – и тем самым оскучнить собственную речь: оскучнение – неизбежное следствие консерватизма. Омертвить себя, чтобы продлить жизнь Пушкину, – призыв, пожалуй, слишком уж парадоксальный».

Задание 6. Познакомьтесь с таблицей «Типичные логические ошибки в речи». Прокомментируйте представленные в ней речевые примеры.

Типичные логические ошибки в речи

Логическая ошибка	Пример	Комментарий к примеру
Сопоставление несопоставимых понятий.	Окраска чирков отличается от других уток.	В высказывании сопоставлены несопоставимые понятия «окраска» и «утки». Причина ошибки: во второй части предложения пропущено слово «окраска». Правильный вариант: Окраска чирков отличается от окраски других уток.
Использование взаимоисключающих понятий (нарушение логического закона противоречия).	Пострадавший лежал на полу невредим, но с разбитой головой.
Подмена понятия.	При непосещении поликлиники в течение трех лет больные выкладываются в архив.
Употребление слова без достаточных на то оснований.	В конце июля они увидят фильм «Трактир на Пятницкой», поставленный по одноименной повести Н. Леонова «Ждите моего звонка».
Наложение объемов понятий.	В зрительном зале собрались труженики и интеллигенция села.
Соединение понятий разного объема и содержания	Пенсия у меня хорошая, но маленькая.
Нарушение причинно-следственных связей между суждениями	Я встречался с профессором только два раза, поэтому мы с ним на короткой ноге.

Тема 2 . Современный русский литературный язык. Лексикография

Задание 1. Прочтите отрывок из книги В.К. Журавлева «Русский язык и русский характер». Какие проблемные моменты современного русского языка и современной русской речи намечены в этом тексте?

«…Стало нормой, что русский оратор не произносит, а читает свою речь по бумажке. Косноязычие становится национальной болезнью. Невероятно низка культура речи в быту и в общественных местах, а нередко – и в парламенте, в газетах и радиопередачах...

Повсеместно можно слышать, что наши дети вообще мало читают, особенно классику. А что делает школа, чтобы научить читать, глубоко проникая в смысл прочитанного, научить восхищаться и дышать классическим русским словом Тургенева, Пушкина, Чехова, Толстого?

С точки зрения современной социолингвистики, литературный язык является мощнейшим фактором интеграции народа, нации в целостный социум. Язык является средством отбора, хранения и передачи информации, живой связью поколений. В процессе овладения языком происходит социализация личности, которая становится членом определенного языкового коллектива, представителем русского народа».

Задание 2. Прокомментируйте материалы таблицы:

Уровень	Варианты
Фонетический	Чтобы – чтоб, папоротник – папортник, уполномочивать – уполномачивать
Словообразовательный	Осмысление – осмысливание, слесарничать – слесарить, геройски – по-геройски, читальня – читалка, волчица – волчиха
Морфологический	Эта толь – этот толь, кофе остыл – кофе остыло, полотенец – полотенцев, в цехе – в цеху, поезжай – езжай – съезди, важнейший – самый важный – наиболе важный, в ста метрах – в сотне метрах – в стах метрах
Синтаксический	Ждать поезда – ждать поезд, купить хлеба – купить хлеб, ехать на поезде – ехать в поезде – ехать поездом, рекомендовать тренером, рекомендовать как тренера, рекомендовать в качестве тренера
Лексический (фразеология)	Язык прилип/присох к гортани, язык не повернется/не поворачивается сказать. Языком трепать/чесать/ болтать/молоть, будто/словно /точно корова языком слизнула

Задание 3. Сопоставьте приведенные ниже слова, определите их значение, составьте с ними предложения.

Ожог – ожег, кампания – компания, масленый – масляный, изморось – изморозь, презирать – призирать, равнять – ровнять, разредить – разрядить.

Задание 4. Прочтите текст и составьте к нему тезисный план. К каждому тезису подберите свои аргументы или примеры.

«Культура речи неотделима от общей культуры», – писал К. Чуковский. Эти слова могут быть отнесены и к профессиональной культуре. Понимая профессиональную культуру как совокупность знаний и навыков, обеспечивающих высокие результаты работы каждого человека по выбранной специальности, отметим, что само понятие «профессиональная культура» не имеет однозначного толкования, существует разница и в определении составляющих это понятие компонентов.

Психологи высказывают мнение, что профессиональная культура обеспечивается синтезом культуры поведения, эмоциональной культуры, культуры речи и культуры профессионального общения. Считается, что каждая профессиональная деятельность воздействует, и весьма значительно, на человека. Существует утверждение, что люди есть то, что они делают. При этом культура речи составляет основу культуры профессионального общения, друг без друга они просто несостоятельны.

Задание 5. Как вы относитесь к расширению сферы употребления арготизмов в современной речи? Видите ли вы опасность в том, что арго вышло за пределы своей социальной группы и используется в разговорной, художественной, публицистической (в том числе и письменной – газетах, журналах и т. д.) речи?

Задание 6. Познакомьтесь с некоторыми результатами научного исследования русского арго, представленными в монографии нижегородского лингвиста М.А. Грачева. Убеждают ли вас эти данные в справедливости следующих утверждений ученого:

1) «Говорящие на арго законопослушные люди невольно и неосознанно поддаются психологии профессиональных преступников. <…> Овладение арготической лексикой приводит к негативным изменениям в психике подростков и мировоззрении, что, в свою очередь, может привести и к отклонениям от норм поведения…»?

2) «Язык – это не только фактор, через который выражается менталитет народа, но и средство воздействия на менталитет. Оттого, чьи лингвистические особенности будут преобладать в национальном языке, чей социум внесет наибольший вклад в него, в определенной степени будет зависеть и дух народа, его ментальность»?

• «Воровская философия слова делит человечество на суперменов и неполноценных. Сверхчеловеком является профессиональный преступник, а недочеловеком – любой, кто к ним не относится. Это отчетливо проявляется в названиях деклассированных элементов, см. слова: человек – 'профессиональный преступник', честняк – 'вор в законе, честно соблюдающий воровские традиции'. Деклассированный вправе назвать вора честным, но ни в коем случае он произнесет словосочетания честный фуцен (жертва преступления), честный навоз (колхозник).

Эта мизантропическая философия преступного мира в определенной степени роднит их с философией нацизма».

• «В арго нет конкретных обозначений добра и зла. Эти понятия, преломленные через призму воровского сознания, как бы раздробленно присутствуют в более конкретных названиях. Все хорошо то, что делает современный преступник (гульванит – 'пирует', работает – 'совершает преступление', бьет по ушам – 'наказывает провинившегося' и т. д.) и плохо то, что делает кто-либо другой.

Высшим мерилом, судьей для деклассированных элементов является не Бог, а авторитет, автор – 'опытный, пользующийся авторитетом в своей среде преступник'. Именно он определяет правильность поведения того или иного человека. Это противоречит общему менталитету русских людей, у которых нет авторитета, кроме Бога («совести»). А совесть на арго – харкотина, сопли».

• «В центре русского (общего) менталитета находится конкретное дело. И в центре менталитета преступника также стоит дело – 'преступление', которое конкретизируется и обрастает мельчайшими подробностями и спецификой: в арго имеется 742 обозначения кражи и воровства, 126 обозначений грабежа, 384 обозначения действий, связанных с мошенничеством. Преступление – это ось, на чем держится арго, 84% всей арготической лексики связано с преступлениями».

• «Семья для профессионального преступника – это криминогенная группа, к которой он принадлежит. Жить семьей – поддерживать друг друга, защищать, делиться продуктами, совместно питаться. Не случайно татуировка «Не забуду мать родную», нанесенная на тело преступника, имеет в виду не мать, породившую его на свет, а воровскую шайку, членом которой он является. <…> У деклассированных элементов слово мама – 'женщина-главарь преступной группы', батя – 'авторитетный вор'. Родная мать в арго называется мотайкой, мотаякой, матухой. …

Дети в арго называются головастиками, грызунами, потрохами, скорпионами, спиногрызами… В арго отсутствуют обозначения сына и дочери, бабушки и дедушки».

• «Женщина для деклассированных элементов – «враждебная стихия». Не случайно из 283 ее наименований – 242 лексемы обозначают проститутку или женщину легкого поведения: белка, бикса, коза, кошка, свиноматка. Некоторые арготические обозначения женщины свидетельствуют о том, что преступный мир воспринимает ее не только как объект презрения и насмешек, но и как существо, которое может навредить им (см. лексемы: сатана – 'сварливая женщина', бесовка – 'подруга профессионального преступника', кобра – 'жена, проститутка', чума – 'грязная воровка-проститутка')».

Тема 3 . Нормированность как механизм культуры речи

Задание 1. Вопрос: написание каких слов определяется орфографическими правилами? Какие из приведенных слов являются словарными?

1) адъютант

2) аккомпанемент

3) аккордеон

4) аккуратный

5) антагонизм

6) баллотироваться

7) барчонок

8) без умолку

9) безыскусный

10) беллетристика

11) в рассрочку

12) великоросс

13) ветеринар

14) винегрет

15) во всеоружии

16) во избежание

17) восточноевропейский

18) газификация

19) галлюцинация

20) гардероб

21) гениальный

22) граммофон

23) гроссмейстер

24) дезинфекция

25) диапазон

26) дискуссия

27) до востребования

28) желудь

29) жердочка

30) жжёный

31) за границей

32) задолженность

33) идиллия

34) иждивенец

35) изваяние

36) иллюстрация

37) имитация

38) исподлобья

39) как будто

40) калейдоскоп

41) кассация

42) компромисс

43) контрабанда

44) контр-адмирал

45) котлован

46) коэффициент

47) лабиринт

48) ландшафт

49) линолеум

50) лотерея

51) мавзолей

52) макулатура

53) массаж

54) миллиметр

55) неотъемлемый

56) обаяние

57) обоняние

58) олицетворение

59) оппонент

60) палисадник

61) панорама

62) парашют

63) периферия

64) пол-Америки

65) понемногу

66) предъюбилейный

67) предыюньский

68) презентовать

69) пьедестал

70) рассредоточиваться

71) расстилаться

72) реставрация

73) сельскохозяйственный

74) сепаратор

75) стабилизатор

76) тавтология

77) терраса

78) территория

79) трущоба

80) ультиматум

81) участвовать

82) феноменальный

83) фестиваль

84) целлофан

85) целлюлоза

86) цивилизация

87) чёлка

88) шёлк

89) шиворот-навыворот

90) шорох

91) щеголь

92) щетка

93) эвакуация

94) экспансивность.

95) эластичный

96) электрификация

Задание 2. Объясните лексическое значение юридических терминов. Дополните список своими примерами.

1) адвокатура

2) апелляция

3) арбитраж

4) арест

5) вето

6) вменяемость

7) дактилоскопия

8) деяние

9) договор

10) жертва

11) завещание

12) задержание

13) законность

14) землепользование

15) иждивенец

16) инкриминирование

17) исполнитель

18) истец

19) кассация

20) кодекс

21) коллегия

22) криминология

23) купля-продажа

24) лицензия

25) межевание

26) надзор

27) наказание

28) наниматель

29) нотариус

30) оговор

31) ордер

32) освидетельствование

33) оскорбление

34) отчуждение

35) патронаж

36) показание

37) помилование

38) правопреемственность

39) преамбула

40) прения

41) привод

42) прокурор

43) свидетель

44) следствие

45) судья

46) экспертиза

47) юрисдикция

48) юрисконсульт

Задание 3. Подберите 3-4 юридических и / или экономических термина. Сравните дефиниции этих терминов, представленные в толковом словаре, энциклопедическом словаре, словаре юридических терминов. Объясните различия в толковании значения одного и того же слова.

Тема 4 . Лексикология. Лексические нормы. Русская фразеология. Точность, богатство и выразительность речи юриста

Задание 1.Исправьте лексические ошибки. Сочините текст, связанный с юридической проблематикой, используя пять из этих словосочетаний (в исправленном варианте!).

Главная суть. Первое боевое крещение. Ландшафт местности. Памятный сувенир. Период времени. Впервые дебютировать. Свободная вакансия. Новые традиции. Народный фольклор. Смелый риск. Моя автобиография.

Задание 2. Объясните разницу в значении паронимов-прилагательных (при необходимости воспользуйтесь толковым словарем или словарем паронимов). К каждому прилагательному подберите подходящее по смыслу существительное.

Бедный / бедственный

Будний / будничный

Выборный / выборочный

Гармонизировать / гармонировать

Длинный / длительный

Единый / единственный

Желанный / желательный

Командированный / командировочный

Критический / критичный

Логический / логичный

Мелкий / мелочный

Обоснование / основание

Органический / органичный

Павший / падший

Туристский / туристический

Хозяйский / хозяйственный

Целостный / целый

Экономический / экономичный

Эстетический / эстетичный

Ярый / яростный

Задание 3. Объясните значения иноязычных слов (при необходимости воспользуйтесь толковым словарем или словарем иностранных слов).

1) агностицизм

2) альтруист

3) амбиция

4) апартеид

5) апелляция

6) апологет

7) атташе

8) аудит

9) аутсайдер

10) бартер

11) беллетристика

12) брифинг

13) вернисаж

14) генезис

15) грант

16) геноцид

17) демпинг

18) дефолт

19) де-факто

20) де-юре

21) дилемма

22) дилетант

23) импичмент

24) инвектива

25) интерпретация

26) квота

27) консалтинг

28) консенсус

29) контингент

30) кредо

31) мезальянс

32) менталитет

33) мизантроп

34) мониторинг

35) мораторий

36) остракизм

37) паллиатив

38) панацея

39) пасквиль

40) перлюстрация

41) плебисцит

42) плюрализм

43) прерогатива

44) прецедент

45) рекламация

46) респондент

47) ретроспектива

48) статус-кво

49) толерантность

50) форс-мажор

51) шовинизм

52) экзальтация

53) экзекуция

54) экспансия

55) экстрадиция

56) электорат

57) эмансипация

Задание 4. Подберите к иноязычным словам синонимы
(по возможности исконно русского происхождения). Составьте по 3-4 предложения со словами каждой группы.

I. Имена существительные:

1) адаптация

2) альтернатива

3) антагонизм

4) апатия

5) вердикт

6) депортация

7) инсинуация

8) катаклизм

9) конвергенция

10) консенсус

11) мизантроп

12) олигарх

13) пиетет

14) рецидив

15) реформа

16) рефери

17) стагнация

18) тенденция

19) фанаберия

20) филантроп

21) ходатайство

22) эталон

23) эскорт

24) юрисдикция

II. Имена прилагательные:

1) банальный

2) брутальный

3) гуманный

4) идентичный

5) индифферентный

6) инертный

7) инфантильный

8) конфессиональный

9) конфиденциальный

10) корректный

11) креативный

12) легальный

13) легитимный

14) меркантильный

15) мизерный

16) негативный

17) перманентный

18) радикальный

19) сакраментальный

20) спонтанный

21) тривиальный

22) эксклюзивный

23) фатальный

24) эксцентричный

III. Глаголы:

1) активизировать

2) блокировать

3) варьировать

4) генерировать

5) демонстрировать

6) дифференцировать

7) доминировать

8) инспирировать

9) компенсировать

10) компрометировать

11) лимитировать

12) превалировать

13) пролонгировать

14) формулировать

15) форсировать

Задание 5. Определите целесообразность использования в русской речи следующих иноязычных слов. Какие из приведенных современных заимствований являются удачными, а какие нет? Ответ обоснуйте.

1) байер

2) бестселлер

3) бой-френд

4) боулинг

5) бренд

6) ди-джей

7) дилер

8) имидж

9) кастинг

10) копирайтер

11) масс-медиа

12) менеджер

13) мерчендайзер

14) ноутбук

15) ноу-хау

16) он-лайн

17) офис

18) оффшор

19) панк

20) пиар

21) прайс-лист

22) презентация

23) промоутер

24) резюме

25) рейтинг

26) сервис

27) тинейджер

28) турне

29) тюнинг

30) уик-энд

31) функционер

32) хакер

33) чарт

34) чип

35) шопинг

36) шоу-бизнес

Задание 6. Прочитайте отрывок из книги К.Л. Луцкого «Судебное красноречие». Найдите в тексте многозначные слова, определите, в каких (прямых или переносных) значениях они употреблены. Определите, какова стилистическая функция этих слов в тексте?

«Чувство – это душа красноречия. <…> Если оратору удастся вызвать подъем в душах присяжных заседателей и они, по его желанию, отдадутся ненависти и любви, негодованию или жалости, они не будут уже отделять себя от оратора, но обратят его дело как бы в свое собственное и дадут увлечь себя тому потоку, который, подхватив, унесет их туда, куда направит его оратор.

Высокое красноречие на суде, то «красноречие, которому можно только поражаться, предполагает всегда порыв и огонь», – говорит Блер. Огонь, волнующий и воспламеняющий душу, не отнимает у нее свойств, но придает им особую силу. Ум обретает новый свет, становится более проницательным, более острым и энергичным.

Живое чувство возвышает человека над ним самим. Он начинает ощущать в себе новую силу, в нем загораются высокие мысли, встают огромные планы, и он решается на то, о чем в другое время не посмел бы и мечтать. Поэтому нет ничего удивительного в том, что в умении судебного оратора вызвать чувство у присяжных кроется часто, а иногда и единственно, тайна его успеха, и все остальное без него может оказаться бедным, бесплодным и жалким».

Задание 7. В отрывках из текстов и речей известных русских юристов найдите языковые и контекстные антонимы. Какова их стилистическая роль в тексте?

1) «Перед судом нет ни богатых, ни бедных, ни сильных, ни слабых людей. Суд видит перед собою только людей, обвиняемых в преступлении, ожидающих от него справедливого приговора, – и в этом величайший залог правосудия». (Н. М. Муравьев)

2) «Лучшие из наших судебных юристов поняли, что в стремлении к истине всегда самые глубокие мысли сливаются с простейшим словом. Слово – одно из величайших орудий человека. Бессильное само по себе – оно становится могучим и неотразимым, сказанное умело, искренно и вовремя». (А. Ф. Кони)

3) «Она почувствовала горе. Она узнала его. В словах, которые воспроизвести мы теперь не можем, было изложено, каким ударом было для покинутой ее горе. Кратковременное счастье только больнее, жгучее сделало для нее ее пустую, бесприютную, одинокую долю. <…>

И она услыхала первые приступы мысли об уничтожении. Кого? Себя или его – она сама не знала. Жить и не видеть его, знать, что он есть и не мочь подойти к нему – это какой-то неестественный факт, невозможность. И вот, любя его и ненавидя, она борется с этими чувствами и не может дать преобладание одному над другим. (Ф.Н. Плевако)

Задание 8. Прочтите текст. Какую фигуру речи использует А.Ф. Кони, рисуя образ Л.И. Толстого? К выделенным словам подберите антонимы.

Путешественники описывают Сахару как знойную пустыню, в которой замирает всякая жизнь. Когда смеркается, к молчанию смерти присоединяется еще и тьма. И тогда идет на водопой лев и наполняет своим рыканьем пустыню. Ему отвечают жалобный вой зверей, крики ночных птиц и далекое эхо – и пустыня оживает. Так было с этим Львом. Он мог иногда заблуждаться в своем гневном искании истины. Но он заставлял работать мысль, нарушал самодовольство молчания, будил окружающих от сна и не давал им утонуть в застое болотного спокойствия...

Задание 9. Подберите 5-6 заголовков из современной прессы, в которых используются антонимы, синонимы, омонимы, паронимы. Какова их функция в текстах заголовков?

Задание 10. Распределите слова по графам таблицы «Архаизмы» и «Историзмы».

Подьячий, местничество, пращур, длань, десница, выя, Сенат, ударник (коммунистического труда), КПСС, становой, НКВД, ВЧК, СССР, обер-прокурор, перста, шуйца, ВЧК, ГКЧП, ратай, рыбарь, ведение, содейство, Совнарком, ланиты, перси, сотский, скверна.

Заполните графу «Синонимы» (в современном русском языке).

Архаизмы	Синонимы	Историзмы
Уста	Губы
	Врач	Лекарь

Задание 11. Установите, кому из великих русских писателей и поэтов принадлежит авторство в создании следующих окказионализмов в русском языке:

Окказионализм	Слово-синоним в современном русском языке	Автор окказионализма
Обломовщина
Карамазовщина
Головотяпство
Пенкосниматель
Левитанистее
Тяжелозвонкое
Громокипящий

Задание 12. Объясните лексическое значение слов профессиональной юридической терминологии (с использованием словаря).

Аналогия, аннексия, апелляция, арбитраж, аффект, бандитизм, бюллетень, вето, виндикация, вменяемость, военнообязанный, вотум, гарантия, гипотеза, давность, дактилоскопия, дебитор, деликт, денонсация, депозит, де-факто, де-юре, деяние, диспозиция, доверенность, домовладение, донос, допрос, дотация, дубликат, единоначалие, задержание, заказчик, законность, землепользование, землеустройство, иждивенец, инкриминирование, интерпретация, исполнитель, истец, кадастр, казус, кассация, каф, кодекс, коллегия, коллизия, комиссионер, компенсация, конвенция, консенсус, кредитор, криминология, купля-продажа, лицензия, министерство, мораторий, надзор, наказание, наниматель, нейтралитет, нотариус, оговор, опцион, ордер, освидетельствование, оскорбление, отчуждение, оферта, паритет, патронаж, показание, правопреемственность, преамбула, прения, прерогатива, прецедент, привод, рассрочка, реституция, референдум, сертификат, статус, статут, экспорт, юрисдикция, юрисконсульт, юрислингвистика, юриспруденция.

Задание 13. Почтите отрывок из «Воспоминаний о деле Веры Засулич» А.Ф. Кони. Что Вы знаете об этом деле? Найдите в тексте фразеологические единицы и пример перифразы. К выделенным словам подберите синонимы.

В огромной части образованного общества оправдание это приветствовалось горячим образом <...> Чувствовалось, что приговор присяжных есть гласное, торжественное выражение негодования по поводу административных насилий <.. > В правительственных сферах забили тревогу <...>, что общество, выйдя из пассивной роли, выразило осязательное и наглядное в громе рукоплесканий и криках восторга свое неодобрение, свое резкое порицание самому началу беззаконных действий видного сановника и в его лице – всей предержащей власти.

Задание 14. В отрывках из текстов и речей известных русских юристов найдите фразеологизмы. Какова их стилистическая роль в тексте?

1) «Часто жизнь задыхается в тисках отжившего юридического начала. Этому молоху, ненасытному и беспощадному, приносятся ежеминутные человеческие жертвы. Юристы – консерваторы, особенно ученые правоведы и судьи. Только адвокатура, прикованная к жизни, работающая в кипятке ее, по самому положению своему не может коснеть в черствости и догматизме. Адвокатура всегда вопила и вопит против тяжести, неразумности и устарелости многих законов. Правда, ее вопли никогда не бывают достаточно систематичны и обоснованы с ученой точки зрения de lege ferenda (лат. – совершенствование закона). Но зато адвокаты воочию видят страдания тех, которые изнывают под тяжестью архаичных и бесчеловечных законов. Они передают в суды эти стоны и слезы, и в этом – величайшая историческая заслуга адвокатуры. Многогрешна она, адвокатура; но ей многое простится, потому что в ее деятельности перед судом много любви к угнетенным, униженным и оскорбленным».

(Л.Е. Владимиров. «Advocatus miles

[Пособие для уголовной защиты]»)

2) «Всякое должностное, начальствующее лицо представляется мне в виде двуликого Януса, поставленного в храме, на горе; одна сторона этого Януса обращена к закону, к начальству, к суду; она ими освещается и обсуждается; обсуждение здесь полное, веское, правдивое; другая сторона обращена к нам, простым смертным, стоящим в притворе храма, под горой. На эту сторону мы смотрим, и она бывает не всегда одинаково освещена для нас».

(П. А. Александров. Защитительная речь по делу В. Засулич)

Задание 15. Вчем причина ошибок в данных фразеологизмах? Запишите исправленный вариант:

Мы заморили червячков. Они доведут его до белого колена. Эта работа выеденного гроша не стоит. Он работал положа руку на сердце. Успехи канули в лето. Командир приказал сматывать удочки. Если давать всем сестрам по серьге, то распределение электроэнергии будет несправедливым. Кое-кто пытается вбить клины под отношения Афганистана и Таджикистана. На открытии нового телецентра его директор удовлетворённо заявил, что в полку журналистов прибыло. В политике нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. Вольно-невольно кредиты пришлось возвращать.

Задание 16. Определите значение фразеологизма, классифицируйте их по происхождению. Придумайте с каждым из них по предложению. Оцените роль уместности фразеологизма и постарайтесь чаще употреблять их в речи.

Кричать во всю Ивановскую. Положить под сукно. Прийти к шапочному разбору. Шемякин суд. Делать из мухи слона. У черта на куличиках. Ходить козырем. Бросить якорь. Бить баклуши. Камень преткновения. Тет-а-тет. Вавилонское столпотворение. Рыцарь на час. Счастливые часов не наблюдают. С жиру беситься. Де-факто. Карт бланш. Суета сует. На скорую руку. Обвести всех вокруг пальца. На всех парах. Хоть волком вой. Со всех ног. Тёртый калач. Ни зги не видно. Переливать из пустого в порожнее. Из огня да в полымя. С больной головы на здоровую. Считать ворон. Вить верёвки. Выводить на чистую воду. Ставить вопрос ребром. Доводить до белого каления. Держать камень за пазухой. Дразнить гусей. Заводить волынку. Выпускать вожжи. Прокрустово ложе. Сизифов труд. Перейти Рубикон. Из куля в рогожку. Куры не клюют. Верста коломенская. С гулькин нос. Идти ва-банк. Петь дифирамбы. Содом и Гоморра. Слона-то я и не приметил.

Задание 17. Проанализируйте пословицы русского народа (из «Толкового словаря живого великорусского языка» В.И. Даля). Какая мудрость в них заключена? Как они характеризуют правовое сознание жителей России?

· Грабежи есть, воровство есть, а воров нет.

· Богатому идти в суд – трын- трава, а бедному – долой голова.

· На одного виновного по сто судей.

· Перед богом с правдою, а перед судьей с деньгами.

· Судиться – не богу молиться: поклонами не отделаешься.

· Пошел в суд в кафтане, а вышел нагишом.

· У наших судей много затей; судья суди, да и за судьей гляди!

· Лучше десятерых виновных простить, чем одного невинного казнить.

· Суд правый кривого дела не выпрямит, а кривой суд правое скривит.

· Утиного зоба не накормишь, судейского кармана не наполнишь.

· Мзда глаза дерет: дары и мудрых ослепляют.

· Земля любит навоз, лошадь – овес, а судья – принос.

· Одари судью, так и не сядешь в тюрьму.

· Перед богом ставь свечку, перед судьею – мешок.

· Не бойся суда – бойся судьи.

· Перо в суде, что топор в лесу: что захотел, то и вырубил.

· Не будь закона, не было бы и преступления.

· Закон что паутина: шмель прорвется, а муха увязнет.

· Законы – миротворцы, да судьи – крючкотворцы.

· Что мне законы, коли судьи знакомы!

· Где закон, там и обида.

· Не всякий прут по закону гнут.

· Закон – дышло: куда хочешь, туда и воротишь.

· У них ни царя, ни закона (неурядица).

· Не будь закона, не стало бы и греха.

· Бог любит праведника, а судья – ябедника,

Тема 5. Орфоэпические нормы

Задание 1. Прочтите данные слова вслух, обращая внимание на произношение удвоенного согласного:

Пассаж, ассистент, конный, суббота, аннулировать, аккорд, балласт, беззаботный, отдел, симметричный, вволю, корреспондент, теннис, гриппозный, аккуратный, беллетристика, металл, программный, рассада, грамматика.

Задание 2. Прочитайте правильно слова:

Инцидент, прецедент, компрометировать, интриганка, будущий, конкурентоспособный, конъюнктура, конъектура, дерматин, констатировать, ханжество, троллейбус, пертурбация, скрупулёзный, лаборатория, юрисконсульт, невропатолог, светопреставление, времяпрепровождение, летосчисление.

Задание 3. Расставьте ударения в словах:

Аналог, апостроф, аристократия, асимметрия, балованный, безудержный, бижутерия, боязнь, вероисповедание, включит, втридорога, факсимиле, феерия, феномен, фейерверк, фольга, хвоя, хлопковый, ходатайствовать, христианин, цемент, черпать, шасси, шафер, щавель, экскурс, эксперт, диалог, игрище, бензопровод, квартал, пурпур, жизнеобеспечение, ракурс, экслибрис, узаконение, сосредоточение, маркетинг, закупорить, баловать.

Задание 4. Поставьте ударение, прочтите те пары, где ударение сохраняется в одной и той же морфеме:

Звонишь – звонят; кухня – кухонный; столяр – столяра; окно – окон; трудна – трудно; брала – брало.

Задание 5. Найдите правильный вариант:

МанЕвр – манЁвр; опЕка – опЁка; житиЕ – житиЁ; бытиЕ – бытиЁ

Задание 6. Определите, какой звук произносится («ч» или «ш»):

Ничто, нечто, скучный, съемочный, конечно, девичник, булочник, гречичный, яичница, яичный, прачечная, яблочный, достаточно, пустячный, сливочный.

Задание 7. Выпишите слова, в которых сочетание «чн» произносится в соответствии со старомосковскими нормами:

Булочная, будничный, двоечник, молочник, лавочник, сердечник, скворечник, скучный, сумеречный.

Задание 8. Распределите слова на две группы в зависимости от твердости-мягкости согласного перед «е»:

Свитер, термин, тенденция, патент, телевизор, террор, террариум, интерьер, терраса, френч, Одесса, брюнет, диспансер, бассейн, темп, декламация, тенор, фен, шинель, компьютер, термин, стратегия, терапевт, форель, демагог, тезис, депрессия, террор, декан, партер.

Задание 9. Расставьте ударения в словах:

Алфавит, аналог, арахис, бередить, вогнутый, гражданство, гренки, двоюродный, маркировать, кинематография, усугубить, облегчить, толика, занятой, худоба, удобренный, средства, скопировать, столяр, рыкание, распланировать, эксперт, баржа, бармен, бисеринка, благовест, боязнь, бюрократия, валовой, вальдшнеп, ветеринария, гастрономия, диалог, диоптрия, дремота, договор, досуг, заумь, знамение, каучук, кладовая, коклюш, маркетинг, статуя, текстовой.

Задание 10. Определите значения слов. Составьте с этими словами предложения:

БрОня, бронИровать – бронЯ, бронировАть. хАос – хаОс, рАзвитый – развИтый, развитОй, врЕменный – временнОй, харАктерный – характЕрный, ОстротА – острОта, вИдение – видЕние, кИрка – киркА, лАвровый – лаврОвый, орган – оргАн.

Задание 11. Определите в каждой паре слово, ударение в котором является отличительной особенностью профессиональной речи:

ПолифОния – полифонИя, рАпорт – рапОрт, кОмпас – компАс,
дОбыча – добЫча, осУжденный – осуждЁнный.

Задание 12 Ответьте, верно ли в словах поставлено ударение? Сверьтесь по орфоэпическому словарю.

		Варианты ответов:
1.	Еретик	ДА	НЕТ
2.	Позвонишь
3.	Мимикрия
4.	Квартал
5.	Форзац
6.	Красивее (всех)
7.	Августовский
8.	Языковая (система)
9.	Торты
10.	Обеспечение
11.	Кружишь
12.	Каталог
13.	Созвонимся
14.	(Вы) правы
15.	Баловать
16.	Языковая (колбаса)

Тема 6. Грамматические нормы русской речи

Задание 1. Разберите словообразовательно данные слова.

Алюминиевый, великорусский, взявшись, вмиг, вперемежку, вперемешку, балованный, блеснуть, братская, двухтомный, дизайнерский, драматический, докрасна, изжеванный, интеллигентный, лидерский, медленно, межъязыковой, мировоззрение, наобум, наперсница, отчаяться, по-нашему, помощник, разъяснение, рождается, соревнования, сойти, сумасшедший, существительное, тренерский, тренировочный, узаконить, устный, хорошо, читает, чинопочитание, языкознание.

Разбор выполняется по плану:

Слово

Правосудие

Лексическое значение

Деятельность судебных органов.

Количество морфем

Прав /о/суд/и/е - 5 морфем

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 685; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!