Тема: «Понятие о конституции организма, наследственность».

Стр 1 из 5Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА

О.С. Попова

А.Б. Трембач

С.П. Лавриченко

Патология и тератология

Рабочая тетрадь

Краснодар - 2018

УДК 91(470.6)(075.8) (14 пт – ПРОСТАВЛЯЕТСЯ БИБЛИОТЕКОЙ)

ББК 26.8(2С37)я 73 (14 пт – ПРОСТАВЛЯЕТСЯ БИБЛИОТЕКОЙ)

Ф30 (14 пт – ПРОСТАВЛЯЕТСЯ БИБЛИОТЕКОЙ)

Печатается по решению редакционно-издательского совета
Кубанского государственного университета физической культуры,
спорта и туризма

Рецензенты:

Г.Д. Алексанянц, д.м.н., профессор, проректор по научно-исследовательской работе КГУФКСТ, г. Краснодар.

А.Н. Калинин, к.б.н., директор ООО «Ариана» Центр реабилитации и кинезитерапии доктора С.М. Бубновского, г. Краснодар.

Попова О.С.

Ф30

Патология и тератология:рабочая тетрадь/ О.С. Попова, А.Б. Трембач, С.П. Лавричнко. – Краснодар: КГУФКСТ, 2018. – 42 с.

В рабочей тетради в соответствии с рабочей программой дисциплины «Патология и тератология» на современном научном и методическом уровне представлены задания для подготовки студентов к практическим занятиям. Рабочая тетрадь содержит таблицы, схемы, вопросы для контроля и самостоятельной работы.

Рабочая тетрадь предназначена для студентов факультета адаптивной и оздоровительной физической культуры направления подготовки 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) и соответствует требованиям к уровню подготовки бакалавров по циклам базовых дисциплин государственного образовательного стандарта.

УДК 91(470.6)(075.8)

ББК 26.8(2С37)я 73

(каталожная карточка, см. выше, от фамилий авторов до индексов ББК должна быть максимально компактной)

СОДЕРЖАНИЕ

	Введение…………………………………………………………………	4
	Практическое занятие №1: «Здоровье и болезнь. Общая этиология. Общий патогенез»………………………………………………………	5
	Практическое занятие №2: «Понятие о конституции организма, наследственность»………………………………………………………	9
	Практическое занятие №3: «Понятие об иммунитете и реактивности организма. Аллергия»…………………………………..	12
	Практическое занятие №4: «Общая характеристика нарушений тканевого роста»………………………………………………………...	16
	Практическое занятие №5: «Нарушения белкового, жирового, углеводного и минерального обменов»……………………………….	19
	Практическое занятие №6: «Общая характеристика новообразований»…………………………………………………….....	23
	Практическое занятие №7: «Нарушения общего и местного кровообращения»……………………………………………………….	28
	Практическое занятие №8: «Воспаление, лихорадка и некроз, как типичные патологические процессы»…………………………………	33
	Практическое занятие №9: «Предмет и понятие тератологии. Порочное развитие и наследование болезней»………………………..	38
	Список литературы…………………………………………………....	41

ВВЕДЕНИЕ

Данная рабочая тетрадь по дисциплине «Патология и тератология» составлена в помощь студентам для изучения учебной дисциплины, входящей в цикл базовых дисциплин, в соответствии с требованиями ФГОС ВО и рабочей программы дисциплины «Патология и тератология». Рабочая тетрадь предназначена для подготовки и проведения практических занятий по основам патологии и тератологии.

Основной целью рабочей тетради является овладение студентами системой знаний, умений и навыков по основным закономерностям развития болезней, патологических состояний, изменений в органах и системах и в организме в целом, необходимых для изучения профессиональных модулей, с учетом интегрированного и компетентностного подхода к их преподаванию.

Рабочая тетрадь предназначена для обучающихся по направлению подготовки 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура).

В начале каждого занятия перед обучающимся ставятся задачи по усвоению знаний и формированию умений и навыков. При работе с пособием студент выполняет разнообразные виды деятельности. Рабочая тетрадь содержит задания различного уровня сложности: таблицы, логические схемы, направленные на формирование компетенций в ходе освоения дисциплины «Патология и тератология».

Практическое занятие № 1

Тема: «Здоровье и болезнь. Общая этиология. Общий патогенез».

Цель: ознакомить обучающихся с понятиями «здоровье», «болезнь», «этиология», «патогенез».

Знать: основные этиологические факторы и механизмы патогенеза различных патологических процессов в организме.

Уметь: оценивать роль этиологических факторов в развитии патологического процесса.

Владеть: способностью определить наличие патологического процесса в организме человека.

Контрольные вопросы.

1. Определение понятия «здоровье», критерии здоровья.

2. Понятие «болезнь» и ее основные признаки и критерии.

3. Классификация болезней. Формы и стадии болезни.

4. Определение понятий «патологическая реакция», «патологический процесс», «патологическое состояние».

5. Определение понятий «этиология» и «патогенез».

6. Дайте определение понятиям «клиническая» и «биологическая» смерть.

1. Дайте определение следующим понятиям:

Этиология -

Патогенез -

Здоровье -

Болезнь -

2. Дайте определение понятиям «патологическая реакция» и «патологический процесс». Найдите и обозначьте стрелками состояния организма, которые относятся к патологической реакции и патологическому процессу.

3. Перечислите основные этиологические факторы.

4. Запишите основные факторы, способствующие и препятствующие возникновению заболевания.

5. Найдите соответствие между периодом развития заболевания и его характеристикой.

Латентный период	Может быть благоприятным или неблагоприятным этапом завершения заболевания
Продромальный период	Характеризуется появлением специфических признаков конкретной болезни
Период разгара	Характеризуется появлением первых неспецифических признаков болезни
Период исходов	Клинических проявлений нет, длится от момента воздействия патогенного фактора до первых признаков болезни

6. Найдите соответствие и обозначьте стрелками абсолютные признаки биологической смерти и признаки, характерные для клинической смерти.

Практическое занятие № 2

Тема: «Понятие о конституции организма, наследственность».

Цель: ознакомить обучающихся с типами конституции организма человека, основными понятиями патологической наследственности.

Знать: клинические представления о конституции организма, основные группы мутаций, наследственные заболевания.

Уметь: определять тип конституции, склонность к различным патологическим состояниям каждого типа.

Владеть: способностью определять роль наследственности в развитии патологического процесса в организме.

Контрольные вопросы.

1. Основные классы и группы наследственной патологии.

2. Значение возраста в возникновении и развитии болезней.

3. Понятие о конституции.

4. Типы конституции по М.В. Черноруцкому.

5. Типы конституции, используемые в спортивной практике по В.Т. Штефко и А.Д. Островскому.

1. Дайте определение следующим понятиям:

Конституция -

Наследственные болезни -

Мутация -

2. Найдите соответствие между типом конституции и его характеристикой (по М.В. Черноруцкому).

Гиперстеник	Стройные, высокие, худощавые люди, слабо выражена мускулатура и подкожно-жировая клетчатка
Астеник	Коренастые, широкоплечие люди, с округлым лицом, короткая шея и грудная клетка, хорошо выражена мускулатура и подкожно-жировая клетчатка
Нормостеник	Люди с пропорциональным телосложением

3. Найдите соответствие между типом конституции и его характеристикой (по С.С. Дарской).

Астеноидный тип	Хорошо развита мускулатура и умеренно подкожно-жировая клетчатка, телосложение пропорциональное, грудная клетка цилиндрическая
Торакальный (грудной) тип	Коренастое телосложение, сильно развит жировой компонент, живот выпуклый, формы тела округлые
Мышечный тип	Узкая форма тела, кистей и стоп, спина сутулая, лопатки выступают, слабо развита мускулатура и подкожно-жировая клетчатка
Дигестивный (брюшной) тип	Форма тела узкая, плечи средней ширины, грудная клетка цилиндрическая

4. Перечислите и дайте краткую характеристику типам мутаций у человека.

5. Найдите соответствие между характером наследования заболеваний и его характеристикой.

Аутосомно-доминатные заболевания	Родители могут быть фенотипически здоровы, но являются носителями мутантного гена, рождение больного ребенка случается в 25%.
Аутосомно-рецессивные заболевания	Мутации проявляются почти в 100%, один из родителей обязательно болен.

6. Найдите соответствие между видом мутогенеза и его характеристикой.

Спонтанный мутогенез	Вызван действием повреждающих факторов на генетический аппарат клеток различных повреждающих факторов.
Индуцированный мутогенез	Возникает при обычных физиологических состояния организма без воздействия внешних факторов.

Практическое занятие № 3

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 208; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!