Г. Портрет художника, выполненный им
Самим.
- Как называется картина Ильи Репина?
А. «Бурлаки на «Жигулях».
Б. «Бурлаки на «Волге».
В. «Бурлаки на «Запорожце».
Г. «Запорожцы на «Оке».
(Только нужно убрать лишние кавычки.)
- Кто изображён на знаменитой картине Васнецова?
А. Три богатыря. В. Три мушкетёра.
Б. Три поросёнка. Г. Три толстяка.
Конкурс «Реставрация картин».
Ведущий. Реставраторы выполняют очень сложную и важную работу – дают вторую жизнь старым, поврежденным картинам, часто по маленьким кусочкам терпеливо восстанавливая их, то есть реставрируют. Сейчас и вы попробуете себя в роли реставраторов: восстановите из отдельных фрагментов картину. В конкурсе участвуют по два человека от каждой команды. ( собрать картину разрезанную на кусочки)
Конкурс «Домашнее задание»
Ведущий. А сейчас настало время проверки домашнего задания: командам было предложено составить словесное описание двух известных картин. Послушав описание, команда должна назвать картину и художника, ее создавшего.
Ведущий. Слово предоставляется жюри. Подведение итогов. Награждение команд и вручение сувениров.
| Основные параметры анализа воспитательного мероприятия | Основные критерии эффективности | Баллы (1-5) |
| 1. Тема и цели мероприятия |  Актуальность темы и целей.
Соответствие возрастным особенностям обучающихся
| |
| 2. Содержание мероприятия | Целенаправленность
Доступность
Новизна
Эмоциональность
Насыщенность
| |
| 3.Форма | Целесообразность применения данной формы
Соответствие формы мероприятия его содержанию
Соответствие формы мероприятия возрасту обучающихся
| |
| 4.Структура мероприятия: | - Начало
Психологическая готовность обучающихся воспринимать мероприятие и участвовать в нем.
- Основная часть
Логическая последовательность составных элементов содержания и целенаправленность каждого из них.
- Заключение
Формирование у обучающихся социально-значимых мотивов поведения и установки соответствующей главной цели мероприятия.
| |
| 5.Поведение обучающихся | Активность Внимательность Заинтересованность Дисциплинированность Степень подготовленности обучающихся к мероприятию. | |
| 6.Поведение организатора | Организаторские способности Умение владеть аудиторией (концентрировать внимание, требовать дисциплину, вызывать интерес, создавать необходимый психологический настрой, находчивость, быстрота реакции и т.д.). Достаточная степень профессиональной подготовки организатора к мероприятию (глубокое знание и понимание проблем, умение найти оптимальное ее решение). | |
| 7.Характеристика методов | Целесообразность и умение их применять Соответствие задачам, содержанию мероприятия, уровню воспитанности и возрасту обучающихся. | |
| 8.Организация | Точность и организованность всех основных элементов структуры мероприятия
Целесообразность
Яркое эстетическое оформление
Оптимальность продолжительности мероприятия
Соответствие хода мероприятия заранее продуманной программе
Четкое распределение обязанностей между участниками мероприятия
| |
| 9.Общие выводы | Оптимальность решения поставленных задач.
|
8.Составьте план проведения родительского собрания, исходя из проблем, выявленных в ходе практики.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.Подготовьте доклад по итогам практики.
11.Составьте презентацию по итогам практики.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 240; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!