Обеспечение дифференцированного подхода в физическом воспитании
Материал из ТолВИКИ.
Перейти к: навигация, поиск
Иванкова Валентина Алексеевна, руководитель по физической культуре МДОУ д/с №210 «Ладушки»
Актуальной задачей современной системы образования является воспитание поколения людей с адекватным восприятием смысла собственного и противоположного пола. Полоролевое воспитание предполагает целенаправленную педагогическую деятельность в ходе жизни ребенка, его общего развития, воспитания, взаимоотношений со взрослыми и детьми как своего, так и противоположного пола. Отношения, направленные на формирование полоролевой культуры, позволяют внести качественные изменения в личность, индивидуальность девочки, мальчика, девушки, молодого человека, женщины, мужчины.
Полоролевая культура как совокупность общечеловеческих, национальных и личностных ценностей и программ полоролевого поведения, выраженная в произведениях, текстах, предметах материальной и духовной культуры, национальных традициях и обычаях, содержащих социально значимую информацию, регулирует деятельность, поведение, общение детей и взрослых, выражает полоролевые ценностные ориентации личности.
Проведение полоролевого воспитания в детском саду обеспечивает овладение детьми культурой в сфере взаимоотношения полов, правильное понимание ими роли мужчины и роли женщины в обществе, позволяет сформировать адекватную полу модель поведения.
|
|
|
Современные требования индивидуального подхода к формированию личности не могут быть выполнены без учета специфики пола ребенка. Учет дифференцированных особенностей детей является важнейшим аспектом здоровьесбережения. Мальчика и девочку нельзя воспитывать и обучать одинаково. Они по – разному воспринимают мир, по – разному смотрят и видят, слушают и слышат, чувствуют и переживают.
Кроме того, для нормального развития мальчикам требуется освоение большого пространства. Девочки же в большей степени нуждаются к побуждению двигательной деятельности, поэтому на них следует обращать больше внимания при организации подвижных игр.
Физическое воспитание в дошкольных учреждениях сегодня для мальчиков и для девочек практически не имеет различий: одни и те же упражнения, одна и та же нагрузка, одна и та же методика обучения. Упоминание о половых различиях встречается лишь в результатах тестирования уровня физического состояния детей, потому что, как правило, нормативы для девочек несколько ниже, чем для мальчиков.
Учет половых особенностей дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями мы ведем по нескольким направлениям:
подбор упражнений,
|
|
|
нормирование физической нагрузки,
методика обучения сложным двигательным действиям,
педагогическое руководство двигательной деятельностью,
участие детей в играх и в соревнованиях,
двигательные предпочтения мальчиков и девочек
взаимодействие в процессе выполнения физических упражнений,
требования к качеству выполнения заданий,
инвентарь и оборудование, расстановка и уборка снарядов,
диагностика физического состояния.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!