Отчет о проведении мероприятия по достижению конкретной цели профессиональной воспитательной деятельности социо-культурного характера
Название: «Безопасный мир»
Дата: 28.06.2018 год
Группа: 1-ая младшая группа «Васильки»
Кол-во детей присутствующих: 16 человек
Продолжительность: 60 минут
Предварительная подготовка совместно с воспитателем: рассматривание электроприборов, разгадывание загадок про острые, колющие, режущие предметы, чтение сказки Шарля Перро «Красная Шапочка», К. И. Чуковского «Тараканище», сюжетно-ролевые игры «Дом», «Семья».
Материалы: 3 обруча, карточки с изображением опасных предметов быта (инструменты, столовые приборы, игольница и проч.), мольберт, закрытый тканью с надписью- опасно для жизни, внимание!, конверт с письмом от Предупреждалкина и карточка – ситуация, мешок с разными предметами, карточки с телефонами – 01,02,03.
Цель: социально-культурное развитие детей младшей группы
Задачи:
1. Ознакомить и закрепить знания детей о правилах безопасности дома, на улице.
2. Способствовать развитию осторожности и осмотрительности.
3. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.
Ход мероприятия
Ход мероприятия:
Дети стоят полукругом.
Педагог: Ребята, что такое правила безопасности? (Выслушиваю ответы детей). Все вы правы, это когда ведешь себя так, чтобы не случилось неприятностей или беды.
Пед.: Есть правила на свете,
Должны их знать все дети.
Сейчас отправимся мы в путь,
|
|
|
В страну, где правила живут.
Чтобы туда попасть, надо повернуться вокруг себя 3 раза:
Дети поворачиваются, в это время на стол кладутся картинки и обручи на пол.
Открываем глаза, оглядываемся, на столе видим картинки с опасными предметами, на полу 3 обруча: для инструментов, столовых приборов, игольницы.
Пед.: Смотрите, мы оказались в стране безопасности, но кто- то здесь шутит над нами, видите, все картинки разбросаны! Посмотрите и назовите одним словом предметы, которые видите на картинках.
Дети называют варианты.
Пед.: правильно, это опасные предметы, но эти предметы нам часто просто необходимы, что же нужно сделать, чтобы они нам не навредили (дети отвечают: пользоваться в случае необходимости, класть на места, обращаться осторожно, соблюдать правила безопасности)
Пед.: правильно, нужно положить их на свои места, вот и давайте разложим.
Дети выполняют стоя дидактическое упражнение «Назови и разложи по местам».
Следующий этап:
Видим мольберт, закрытый тканью, на нем надпись: опасно для жизни, внимание!
Пед.: ребята, смотрите, здесь такая страшная надпись (читают) Чтобы увидеть то, что здесь спрятано, надо отгадать загадки.
|
|
|
Дети отгадывают загадки:
У окошка я сижу,
На весь мир в него гляжу. (Телевизор)
Он один на всем свете
Очень рад пыль встретить. (Пылесос)
Я пузатый и пыхтящий,
Я большущий и блестящий.
Если только захочу
Кипяточку вскипячу. (Чайник)
Плывет пароход,
То назад, то вперед. (Утюг)
Если кнопочку нажать,
Будет музыка звучать. (Магнитофон)
Пед.: Как назвать все эти предметы (электроприборы)?
Без чего не будут работать все эти предметы? (без электричества)
Как обезопасить себя при пользовании ими?
Что надо обязательно сделать, когда погладили одежду, посмотрели телевизор, послушали магнитофон? (Выслушиваю ответы детей).
Правильно, нужно выключать электроприборы. Как правильно это сделать?
Что может случиться, если потянуть за провод или засунуть в розетку пальчик или другой предмет? (Ударит током, может возникнуть пожар).
А могут ли маленькие дети самостоятельно пользоваться этими предметами? Маленькие дети не могут.
Пед.: Молодцы, ребята, вы очень хорошо отвечаете на все мои вопросы, и поэтому мы можем продолжить свое путешествие по стране безопасности!
|
|
|
Дети садятся
Находят конверт в нём письмо от Предупреждалкина и карточки - ситуации.
Ситуация: На картинке красная шапочка нашла пакет и говорит «Ребята смотрите, я нашла пакет. Он новогодний, наверно там подарок. Ура, делим на всех!»
Пед.: Подождите! У нас тоже есть незнакомый пакет! Чей это пакет? (Красной шапочки, ребят - ничей). И не мой тоже. Что же делать, ребята? (Предложения детей, подведение к вы-воду, что нужно позвонить в службу 02).
Пед.: Кто позвонит? Кто объяснит, в чем дело? (При вызове обращать внимание на грамотность, помогать. Например: "Меня зовут Сергей. Я нахожусь в детском саде № 1, г. Верхняя Пышма. Мы нашли незнакомый пакет. Приезжайте к нам").
Звук сирены.
Входит милиционер (родитель). Просит всех отойти подальше.
Милиционер: здравствуйте, ребята, я к вам по вызову. Где пакет? Как же он тут оказался? (Ответы детей). Осторожно берет пакет, прислушивается, заглядывает и достает предметы (карандаш, книжку, хлопушку, свисток). Хорошо, что не взяли чужой пакет, там могло оказаться что-нибудь опасное для здоровья и даже жизни.
- Кстати, ребята, а этими предметами вам можно пользоваться самостоятельно?
Милиционер - педагогу: “Какие они у вас уже большие и умные”.
|
|
|
Пед.: “Ребята, а какие еще номера телефонов служб спасения вы знаете?
Если пожар - 01, если кому-то плохо - 03. Дети называют.
Милиционер: Молодцы! До свиданья. Если что-нибудь еще случится, вызывайте, всегда поможем.
Пед.: - Молодцы, ребята, вы хорошо знаете правила безопасности, старались правильно выполнять задания, поэтому беда и неприятность никогда с нами не случатся. Пора нам возвращаться в детский сад. Повторяйте волшебные слова за мной:
Есть правила на свете –
Должны их знать все дети.
В обратный путь поторопись,
и в детский сад ты вернись!
Закрываем глаза, хлопаем в ладоши, поворачиваемся вокруг себя. Мы в детском саду.
В конце проводим устный анализ занятия: в какой стране мы сегодня побывали? Какие правила безопасности вспомнили? Вы постараетесь всегда применять правила безопасности?
Пед.: - «Мы живем с вами в прекрасном мире, мы идем дорогою жизни и каждого из нас на этой дороге охраняет свой ангел – хранитель. Пусть ваш ангел – хранитель хранит вас!»
Педагог раздает листы бумаги с изображением ангела, дети раскрашивают.
Анализ мероприятия:
Мероприятие прошло в комфортной игровой обстановке. Дети были вовлечены и активно принимали участие. Оставленные цели и задачи были достигнуты: дети повторили правила безопасного поведения, номера телефонов экстренных служб, проговорили правила поведения дома и на улице, работали как в группах, так и смогли проявить творчество на последнем этапе мероприятия.
Мероприятие помогло развивать память и мышление, внимание и уважение к товарищам, хотя и не всегда удавалось привлечь внимание всех детей.
Физ.минутка положительно повлияла на активизацию внимания основной части детей, но некоторым было сложно вновь включиться в занятие без замечания воспитателя.
Рекомендации воспитателя:
1. Больше готовить наглядных пособий
2. Продумать механизм активизации внимания ребят
Оценки и анализа уровня сформированности элементов правовой культуры в коллективе (склонность обучающихся к правонарушениям, отношение к праву и знаниям правовых обязанностей, законов )
Во время проведения игры воспитанники проявляли заинтересованность. В самом начале чувствовалась скованность, ребята неохотно отвечали на задаваемые вопросы, но впоследствии их захлестнул дух соревнования.
Для профилактики формирования склонности к правонарушениям в возрасте 2-4 лет необходимо приучать его к режиму и порядку. Родителям не стоит потакать капризам малыша, покупая ему дорогие игрушки. Привыкший получать все желаемые вещи по первому требованию, ребёнок вырастет эгоистом, который для достижения своих целей с лёгкостью пойдёт на правонарушения. Не стоит позволять ребенку мучить животных, ломать игрушки, портить вещи. Повзрослев, он перенесёт своё жестокое поведение на людей.
С раннего возраста у ребёнка следует формировать уважительное отношение к труду. Ему нужно давать мелкие поручения, которые он сможет с лёгкостью выполнить. Нельзя позволять сыну или дочери неуважительно относиться к учёбе, плохо отзываться об учителях или сверстниках. Если родители не будут заниматься воспитанием отпрыска, в подростковом возрасте может произойти то, чего боятся многие мамы и папы: тинейджер окончательно перестанет им подчиняться и станет на скользкий путь, сойти с которого будет очень трудно.
Подводя итоги, можно сказать, что игра понравилась детям, и такое средство можно использовать для формирования навыков.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!